2023學(xué)年完整版《漫畫老師》

習(xí)作：“漫畫”老師教學(xué)目標：1.找準自己喜歡的老師的突出特點。2.結(jié)合具體的事例,運用夸張的手法,突出人物的特點。3.在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話、表真情的表達習(xí)慣。4.激發(fā)寫作興趣,營造賞識氛圍,激發(fā)評改興趣。教學(xué)重難點：結(jié)合具體的事例，運用夸張的手法,突出人物的特點。教學(xué)準備：學(xué)生選擇自己喜歡的老師進行觀察，找出其特點教師準備多媒體課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激活形象1.欣賞一組漫畫，請同學(xué)們大聲地說出漫畫中人物的名字(幻燈片出示)。2.請同學(xué)說一說對漫畫中的哪位人物的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點。3.由漫畫轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題:“漫畫”老師。二、明確要求，固定形象1.教師:我們要給老師畫漫畫，首先要做點兒什么呢?(抓住人物特點)2.尋找人物特點:你要寫哪位老師?他有什么突出的特點?哪些事例可以突出老師的特點?自己思考,再和同桌交流。3.具體“漫畫”老師。(1)把你選的“漫畫”老師的事例說具體，漫畫出老師的特點。(先自己說一說，再和同桌交流。)(2)指導(dǎo)具體事例:通過細節(jié)描寫把事“畫”具體,運用夸張手法把人“畫”生動。4.教師小結(jié):我們扣住老師的特點,通過具體的事例，運用夸張的手法，給喜歡的老師畫了一幅漫畫，老師的形象就立起來、活起來了。看來語言具有漫畫的功能。三、名篇引領(lǐng),練寫修改1.寫一個片段,結(jié)合具體的事例,運用夸張的手法，給老師畫幅漫畫，突出老師的特點。2.出示名家名篇:魏巍《我的老師》(節(jié)選)、冰心《我的老師》(節(jié)選)等。我的老師(節(jié)選)魏巍最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小塊黑痣，在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了.她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。在課外的時候.她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。我的老師(節(jié)選)冰心她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲罷?！膀锥昝?，齒如編貝"這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣,就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。同學(xué)中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度,嚴肅而又和藹，講述時簡單又清晰，她普用臂喻，我們每每因著臂喻的有趣，而連帶的牢記了原理。第一個月考,我的歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手.撫著我的肩膀，拍頭卻見下女士扶著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道:“你為什么哭?難道是我的分打錯了?”我說:“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈?仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說:“這不能怪你。你中間跳過了一大段!我看你還聰明，補習(xí)一定不難;以后你每天晚點回家，我替你補習(xí)算術(shù)罷?！边@當然是她對我格外的愛護,因為算術(shù)不合格，很有留級的可能:而且她很忙，每天抽出一個鐘頭給我，是額外的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說，母親尤其感激，又仔細地詢向T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。3.認真讀例文,思考。(1)仔細讀例文,想一一想作者圍繞“我的老師”分別寫了什么事。(2)分組討論交流，通過閱讀例文，你學(xué)到了什么?(3)教師小結(jié):①選擇的材料要有特點。②對老師外貌的描寫可以使人物的形象更生動,突出老師的特點。4.借鑒名家寫老師的方法,將習(xí)作完成。教學(xué)反思：成功之處課堂上，引導(dǎo)學(xué)生明確:寫人的文章離不開人物所經(jīng)歷的事;啟發(fā)學(xué)生:你所寫的事件，哪一件事最能體現(xiàn)老師的特點?對你有何影響?讓學(xué)生寫作時有事可寫,有話可說。不足之處教學(xué)中存在著-些不足:教師似乎在牽著學(xué)生的鼻子走,不敢放手讓學(xué)生談看法:課堂發(fā)言