長方形和正方形練習十八（教案）三年級上冊數(shù)學人教版

第七單元長方形和正方形教學設計第5課時練習十八教學內(nèi)容人教版三年級上冊教材第84頁練習十八。內(nèi)容簡析本練習根據(jù)周長概念進行編排，主要讓學生感悟理解周長的含義，通過觀察，比較、動手操作，把復雜的問題簡單化的訓練，從而提升學生的幾何思維能力。教學目標1.通過練習設計讓學生動手摸一摸、畫一畫，使學生鞏固周長的含義，能夠具體指出一些圖形的周長。2.體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。3.培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學重難點1.理解周長的概念。2.探索周長的測量及解決問題的方法。教法與學法練習體驗嘗試探索承前啟后鏈學習:規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形周長測量方法學習:規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形周長測量方法延學:利用周長概念解決稍難的周長問題。復習:回顧周長的概念教學過程一、情景創(chuàng)設，導入課題課件展示法：通過大頭兒子小頭爸爸比賽游泳的動畫回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，然后老師提問上節(jié)課講授周長概念?！酒肺觯和ㄟ^學生喜愛的動畫片引起學生精神提升、思維回歸上節(jié)課情景，從而引出課程內(nèi)容，導出本節(jié)練習課的目的?！坎潘嚾诤戏ǎ和ㄟ^上節(jié)課布置的讓學生測量不規(guī)則圖形方法，讓學生拿出自己的作業(yè)展示交流，講解自己所學所做從而進入今天的課堂?！酒肺觯鹤寣W生從活動中獲得成就感和滿足感，提升學生課外數(shù)學學習的動腦動手能力以及課堂教學中的交流互動能力，大大提上了學生的參與感?！坑螒蚋兄ǎ褐苯映鍪舅伎季毩?；下圖中甲乙兩部分，哪一部分的周長長一些？【品析：通過直接出示思考題激發(fā)學生的求知欲和探索積極性。又為后面的學習做好鋪墊。】二、師生合作，探究新知◎回顧上節(jié)課講解及作業(yè)1.你是怎樣用軟尺量一量自己腰的長度嗎？你的腰的長度是多少？2.你的腰一圈的長度我們叫做腰的?！蚩偨Y(jié)方法，進入練習。1.練一練。（1）（）圖形（）的長度，是它的周長。（2）請你用筆明顯描出以下圖形的周長。怎么知道這些圖形的周長呢？你有什么好辦法。介紹一下。2.完成練習十八第1題和第4題講解交流第2題，明確周長概念：封閉圖形一周的長，叫周長。學生分小組操作，并匯報過程與結(jié)果。3.書本第84頁練習十八第2題。4.書本第84頁練習十八第3題。（1）（2）◎做一做，初步理解算法，形成能力。思考題甲乙兩部分的公共部分是曲線，因為這一部分是公共部分，因而不考慮，只看剩余部分就可判斷。甲部分周長剩下的是長方形周長的一條長和一條寬，乙部分剩下的是長方形的另一條長和另一條寬，因此甲乙兩部分的周長相等?！酒肺觯和ㄟ^練習掌握能力提升解題技巧，從而在化解就解答了本題，達到培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力?！苛曨}延伸1.下列三個圖形中,每個小正方形的邊長均為1cm,哪個圖形的周長最長?2.比一比哪一個圖形的周長長？3.如何測量一個圓形花園的周長？【品析：通過習題延伸，進一步拖寬學生知識面，掌握如何求周長及計算周長的方法。讓學生明確，數(shù)學是從生活中來，又要用到生活中去的，提高其學習興趣。

培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，通過小組合作探究學會測量的方法，為后面計算平面圖形的周長作鋪墊，體驗解決問題策略的多樣性?！克?、課末小結(jié)，融會貫通這節(jié)課，你還有什么問題？或者你還有什么新的疑惑嗎？周長在生活中應用廣泛，你要在生活中運用。五、教海拾遺，反思提升回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點之處：拓展性題目設置較好，激發(fā)了學生