初中教研室工作總結

初中教研室工作總結初中教研室工作總結

總結是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此好好打算一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是我整理的初中教研室工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中教研室工作總結1一年來，語文教研組在教育處的直接領導下，在全體語文老師親密協(xié)作下，以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導，專心總結、反思，深入探究課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員專心學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文老師要堅持通讀二、三種語文教學討論刊物，準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題討論，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入討論探究，專心總結閱歷，樂觀撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

4、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師專心研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個班級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助老師轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位樂觀參加教研組、備課組的公開課、研討課，樂觀聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

5、利用光盤，學習特級老師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的熟悉。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，老師要培育孩子讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習慣，老師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級老師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、汲取。從特級老師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐奇妙地結合起來。

二、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率

（一）落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，專心學習洋思閱歷，牢固樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教[此文轉貼于]學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培育；堅決做到面賂全體學生，照料不同程度，不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

1、制訂教學計劃

開學一周內各備課組專心制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。老師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后溝通。

②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）、“四討論”（討論教學目標和重點難點、討論“雙基”能力的訓練、討論教法與學法、討論學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內容）。

（2）授課前專心編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，準時總結閱歷，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、專心上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；

③老師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；

④讓學生樂觀參加教學過程，激勵學生質疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談論紛紛”；

⑥面對全體，注意個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，老師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、詳細。

（3）老師準時、專心批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

（1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納提供資料、小組共同學習、同學幫助等方法進行。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。

6、重視教學評價

（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的汲取率、鞏固率和運用率。準時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并準時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，老師個人教學風格特長等進行討論，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質量，促進老師專業(yè)進展。

（二）加強常規(guī)調研，確保減負增效。本學期，教研組協(xié)作學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實情況。

（三）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。

（四）做好年青老師的傳、幫、帶工作。

（五）組織公開教學活動，搭建了一個相互溝通的平臺，提高了全組老師教學水平。

（六）扎實有效地開展了愛好小組活動，拓寬了學生視野。

初一：樂觀與寫的愛好小組初二：寫作愛好小組初三：讀與寫愛好小組

（七）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。

本期舉辦了初二級學生受抄報展評。

三、重視培訓、加強溝通、促進專業(yè)進展

語文老師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；

2、寫作。多寫教學論文，準時總結教學閱歷；

3、討論。多討論語文課堂教學，多討論教材，多討論學生。

特殊是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動關心、幫助青年，讓青年老師感受到被關懷的平坦，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高討論能力。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成果的同時，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師樂觀主動參加課題討論，努力打造一支學習型、科研型的老師科研隊伍。

初中教研室工作總結2本學期根據(jù)學校教務處工作計劃,結合本學期化學教研組的工作計劃,本組老師專心完成學校的各項工作,貫徹執(zhí)行市教研室有關化學教學方面的要求指示,專心學習學校有關教學工作的要求,專心履行教研組長、備課組長與老師的職責,加強學科的理論學習,使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

(一)教學常規(guī)方面

1.嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。

全組老師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質量。留意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并且盡量落實細節(jié),養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。

備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發(fā)揮集體才智,提高集體備課的質量。

3.加強作業(yè)管理。

全組老師盡量掌握作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.專心組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,專心作好考試后的情況分析,根據(jù)成果對教學作準時的調整,并拿出相應的措施和方法進行彌補。本期初20xx級10個班在月考和半期考試的成果良好、懸殊不大,詳細分析見各次的“試后分析”。

5.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

(二)教研組活動開展情況

1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。

本學期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動,做到每次活動都有計劃有主題,責任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次,張雅蓮單元主講2次,高英單元主講1次,高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標,共同分析教學過程中遇到的問題,討論溝通解決問題的方法,在探究實踐中共同成長。

2.加強理論學習,更新教育觀念。

本學期,化學組利用教研活動時間組織組內老師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向討論》、《中學化學教學中“科學探究策略”討論》、《中學化學教學中“問題情景設計”討論》、《中學化學教學中“習題講評”討論》等專題學習,通過學習,老師逐步轉變教學觀念,確立了“以人為本”的教學理念,并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提高。

3.組織好組內聽課評課活動,強化教學過程的相互學習、研討。

本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次,公開課2次。其中組內聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次,公開課為李寧2次。全組老師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點、懷疑點和不足點,以求達到更好的課堂效果。另外組內老師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。

4.專心進行課題討論,使老師的教學科研能力得到提高。

利用教研組活動時間,全體老師專心學習教育理論,共同分析探討教學過程中遇到的問題,討論溝通解決問題的方法,在此基礎上形成一些閱歷或反思,又為今后進一步的教學討論打基礎。如本期在習題評講課方面的討論最后形成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。

(三)老師專業(yè)進展情況

1.樂觀參加培訓。

本學期本組老師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干老師培訓,進一步加強對新教育教學理念的學習,提高自身業(yè)務水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優(yōu)秀老師”。

2.加強業(yè)務學習。

全體老師通過不斷學習新教材,以及新教學理念和新教學方法,全面提高化學教學質量,優(yōu)化教學過程。

3.樂觀撰寫教育教學論文。

本學期本組老師撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎,《淺談初中化學教學中問題情景的創(chuàng)設》在省級刊物上發(fā)表,《設計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內溝通,《愛的教育》獲校一等獎。

4.青年老師培育。

本組老老師都能熱忱地把自己在教育教學方面的閱歷拿出來傳授、溝通,幫助青年老師熟悉教學業(yè)務,把握教學方法,提高教學能力,使青年老師不斷取得進步,快速成為教學骨干。

(四)教研組建設的打算

今后,我們初中化學教研組將繼續(xù)加強理論學習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作繼續(xù)搞好課題討論,重視課題討論的過程管理,提高老師的教科研水平繼續(xù)激勵老師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或閱歷進行準時的反思或總結。繼續(xù)做好培育青年老師工作,使全組老師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質量,盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

初中教研室工作總結3一年來，我組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體老師的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現(xiàn)詳細總結如下：

一、樂觀開展業(yè)務學習

一年來，本組老師專心學習現(xiàn)代教育教學理論；學習《兩綱》的有關精神，不斷深入課堂教學中；學習現(xiàn)代信息技術，努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力；專心鉆研新教材、新課標；以及教務處印發(fā)的學習材料等，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

二、鉆研教材，提高課堂教學質量

1、備課

（1）、專心備課，把功夫化在刀口上，鉆研每個單元、每節(jié)課的教學目標、重點、難點，用探究性學習的教學理念設計教法、學法。本學期，老老師采納了電子備課的形式（新老師手寫教案），主要通過先議（統(tǒng)一目標、重難點處理方法、教法等），然后每個人分工打印的形式，并在課后準時修改每一節(jié)課的教案，準時調整教學進度，顯示各自的教學風格，努力把“減負增效”做到實處。

（2）專心鉆研習題，提高習題開發(fā)的能力，練習設計向縱深進展，能根據(jù)當前的教改形勢，制造性的設計探究型的習題，培育學生靈活解題的能力，開拓學生的思維，做好復習過程中的專題討論。

（3）寫出具有理論指導的專題性的教后感，教后感準時寫好，達三分之一以上，并且有專題。

（4）組長常常不定期的檢查備課的修改情況，一學期共檢查2次，并且準時反饋每位老師的優(yōu)缺點，不足之處準時改正。

2、聽課

（1）、每位老師專心聽組內的教研課、隨堂課和不同學科的展現(xiàn)課，并做好聽課筆記和評課紀錄。組內的老師聽課節(jié)數(shù)要均超10節(jié)。

（2）、利用外出學習的機會學習其他老師的寶貴閱歷。傾聽專家們的評課和專題報告，以提高理論水平。同時，專心參加評課活動，把自己的寶貴閱歷介紹給同行，達到資源共享、閱歷共享。

3、輔優(yōu)補差

平時我們以作業(yè)、測試、學科競賽為窗口，抓好質量管理。作業(yè)格式、批改要求等方面都做到統(tǒng)一。單元測試質量分析透徹，對學生的把握情況分析清晰，對癥下藥，對少部份學習有困難的學生常常談心，給他們不斷的激勵，增強師生間的感情，并對他們的作業(yè)面批，單獨評講，使他們對本學科產(chǎn)生愛好；對學有余力的學生，開設輔優(yōu)班，不僅定時間，而且定計劃、定地點、定內容，老師們還放棄休息時間，雙休日為學生輔優(yōu)、補差，為他們拓展知識和打好基礎制造條件。在全組老師的共同努力下，這項工作取得了顯著的成效。

4、上課

為了能真正有效提高課堂教學質量，做到“減負增效”，我們的老師不僅肯把功夫化在備課上，而且還不放過再一次錘煉自己的機會，一學期下來每位老師都能踴躍上好自己的教研課，作好評課、說課工作。樂觀地把二期課改的精神貫穿在課堂中，充分體現(xiàn)了“學生進展為本，老師指導為輔”的教學原則，此外，我組還養(yǎng)成了相互聽隨堂課和聽其他學科老師的展現(xiàn)課的好習慣，并樂觀發(fā)表自己的見解。本學期，路佩華、胡引忠兩位老師上了高級老師展現(xiàn)課，吳玨上了一節(jié)區(qū)新老師展現(xiàn)課。聽課均超出學校規(guī)定的節(jié)數(shù)，專心寫好課后評價。

（三）、加強教研，提高教研活動質量

1、提高每次教研活動的質量

（1）、每兩周教研組活動一次，每次活動做到定時間、定地點、定人員。

（2）、本學期繼續(xù)圍繞課題“初中化學習題設計討論”。并設想新課題，力爭在三月分申報為區(qū)級課題。

2、以科研促教研，改革課堂教學

（1）、通過學習先進的教學理念，加強老師觀念的轉變與提升，加強討論性理論的討論，改革課堂教學，不斷提高教學質量。

（2）、在進行課題討論的同時，積累資料，為將來結題作打算。老師們還樂觀撰寫論文。

一學期中還做了以下工作：

1、人人都是德育工，我組老師樂觀協(xié)作班主任做好下班老師的工作，常常找學生談心，增強師生之間的情感，促進學生學習化學的樂觀性。

2、做好幫教工作，主動進行家訪工作。使幫教學生有了明顯的進步。

3、我組還進行了區(qū)優(yōu)秀教研組的驗收。

4、我組還進行了結對聯(lián)盟教研活動，向區(qū)內其他學校進行展現(xiàn)，起到輻射作用。

回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成果的根本保障，團結出才智、協(xié)作出成果?；瘜W組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的進展再上新臺階，做出我們應盡的努力。

初中教研室工作總結4在市教科研中心的關心、指導下，在縣教育體育局的領導下，教研室根據(jù)“教研教管一起抓,教研科研一體化”的指導思想，以開展教研活動為抓手，以強化業(yè)務培訓為重點深鉆業(yè)務搞調研，送教下鄉(xiāng)抓質量。較為充分地發(fā)揮了教研室教學討論、引領、指導、服務的職能，全縣初中教研工作得到了較大的進展。現(xiàn)將上半年的主要工作總結如下。

一、進一步推動大集體備課，構建高效課堂

1、進一步推動全縣大集體備課，編制教案、學案。在20xx年開展全縣大集體備課活動的基礎上，本學期繼續(xù)組織初中骨干老師，編寫課時“精品教案”，供其集體備課時使用，本學期編寫1033個(上學期編寫1187個，全學年共編寫2220個)。教研員將這些教案提前2—3周上傳到教育局網(wǎng)站，學校老師下載后使用。這樣通過網(wǎng)絡，老師可以使用全縣骨干老師的備課資源，有力的提高了備課質量，從而進一步提高老師的課堂教學效率和教學水平。

同時編制課時學案1084個，在開學前就發(fā)到學生手中。讓老師結合教案使用學案，以落實教體局提出的“兩案并行、探究為先、學導結合、當堂達標”的十六字指導思想。

為了提高“精品教案”和學案的使用效能，在今年的教學視導中，加強了督促和檢查力度，由視導人員進行現(xiàn)場指導和反饋。同時在視導中也發(fā)現(xiàn)了一些學校和老師制造性的使用“精品教案”的閱歷和做法，大大提高了課堂教學效率。

2、召開學科研討會。為進一步貫徹落實市“三五X”課堂教學策略，落實縣課堂教學十六字指導思想，增強課堂教學的科學性、針對性和實效性。根據(jù)縣教研室工作計劃，于2月28日至3月4號分別在5個駐城初中召開了七、八班級八學科高效課堂構建研討會，根據(jù)會議要求，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學七、八班級各學科備課組長，駐城中學七、八班級各學科全體老師參加了會議，本次研討會重點是圍繞打造高效課堂這一主題，通過“同課異構”這一研討活動探究實現(xiàn)課堂高效的有效方法和途徑。由于采納了“同課異構”的形式，一方面讓不同的老師面對相同的教學內容，結合所教學生的實際情況，運用不同的資源建構出不同意義的教學設計，呈現(xiàn)課堂教學的多樣性另一方面，引導老師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高，所以本次研討會在打造高效課堂方面做了有益的嘗試，效果顯著。

3、組織教干外出學習。為學習先進地區(qū)、先進學校的管理閱歷，全面把握高效課堂的理論，全面實現(xiàn)學校課堂教學的高效，我縣部分初中學校校長，業(yè)務校長、教育主任、縣教研室初中部教研員共44人,于4月21日至4月24日，到濟南參加“第二屆名師論壇暨全國初中語、數(shù)、英同課異構展現(xiàn)會”。會上聽取了魏書生、李素香、李紅旗、趙豐平、國赫孚、張傳英、柳夕浪等教育專家和學者的專題報告，觀摩了濟南匯文中學、遼寧盤錦實驗中學、山東杜郎口中學、山東濱州淸怡中學的語文、數(shù)學、英語三科學科帶頭人同課異構的的精品課展現(xiàn)。通過學習收獲的是心靈的震撼和理念的轉變。

4、組織分片聯(lián)研。今年教學分片聯(lián)研活動于5月6日—5月11日進行，本次聯(lián)研初中8學科先后在8處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學進行15次教學研討活動，活動中各學科都進行了公開課研討、教學閱歷溝通、高效課堂的構建研討、特色教學展現(xiàn)等，各學科教研員對本學科的教學進行了詳細指導，活動內容豐富，有力地推動了臨沂市“三五X教學策略”的落實和高效課堂的構建。

5、進行校長會課。為了落實縣教體局提出的“兩案并行、探究為先、學導結合、當堂達標”的十六字指導思想，引導學校領導深入課堂、討論教學，從本學期開頭建立了校長會課制度。即每月一次會課，每次一個學科，每科選出一個學科教學示范學校，該學校提供學科模式的現(xiàn)場會，會上學科骨干根據(jù)學科模式上示范課，教研員進行學科模式解讀，校長參加說課和評課，彭局長親臨現(xiàn)場觀摩，并對目前我縣課堂教學中存在的問題進行了詳細的剖析，同時指出下一步改進的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課，使用好教案和學案是教學改革的物質保障構建高效課堂提升教學質量是教學改革的有力措施：實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡進展是教學改革的最終落腳點他對“依托兩案構建高效課堂”的初衷、現(xiàn)狀、實施原則，方式方法等問題系統(tǒng)的向與會人員詳細介紹、強調了這項活動對改善全縣教育現(xiàn)狀和提高教育質量的必定性和必要性。通過校長會課這種活動，來轉變校長的教育理念，明確他們在新課改中的主導地位，充分發(fā)揮他們在新課改中的引領作用。目前，已經(jīng)進行了語文(4月7日流峪鎮(zhèn)中學)、數(shù)學(5月12日平邑鎮(zhèn)三中)兩個學科，下一步將逐步推動。

二、進一步強化教學管理，提高管理效益

1、加強教學監(jiān)控為了進一步強化學校對教學的管理，教研室加強了對學校教學秩序和教學過程的監(jiān)控。開學初期，到學校查看開學情況，建議學校主要領導在開學第一天，進入課堂聽課，以督促老師、學生盡快進入正常的學習狀態(tài)。學期中，進行教學視導，對學校的教學過程進行全面的檢查、指導，不斷提高學校的管理水平。

2、加強教學視導今年的視導從20xx年5月16日開頭，至5月24日結束。本次視導有以下幾個變化：一是提前一天抽簽確定第二天視導的學校二是執(zhí)行分組(教育局文件中的分組)視導三是以精品教案、學案的有效使用，高效課堂的構建為重心四是在進行各項檢查的同時，加強現(xiàn)場指導五是對視導情況進行現(xiàn)場總結，量化評分，當天反饋，形成報告。六是對在部分教學管理的材料集中到教體局，由專人分專項進行檢查。

本次視導共聽課349節(jié)查閱學校管理檔案材料，查看教學監(jiān)控材料，共查閱集體備課337篇，老師個人備課652人，老師作業(yè)595人，單元檢測599人進行現(xiàn)場綜合能力抽測，本次共抽測600多人。本次視導掩蓋面廣，檢查細致，取得了良好的效果。

3、加強教學評價根據(jù)教育局工作部署，于去年11月份制定了全縣中小學教育工作考核評估方案(平教發(fā)20xx46號)，方案共1000分，其中教學部分580分，教學部分從教學管理、教學過程和教學質量三個方面進行評價。在以往評價的基礎上，今年把上下兩個學期的視導成果綜合量化后，計入學校評價。

在評價結果的使用上，今年也進行了一系列的調整，一是分組評價，二是今年的市縣教學獎，均拿出部分名額給各組綜合評價較好的學校，嘉獎學校的業(yè)務領導。充分發(fā)揮評價的激勵作用，調動了學校管理人員的樂觀性。

三、扎實開展常規(guī)教研活動，提高老師業(yè)務水平

1、進行“六學科優(yōu)質課評比活動”于20xx年3月22日——3月25日進行初中思品、歷史、地理、生物、化學和信技(含綜合實踐)六學科優(yōu)質課評比活動，共有118名老師報名參加，共評出一等獎50人，二等獎47人，三等獎21人。為了公平公正公開，本次參加評比的優(yōu)質課進行了全程錄像。講課過程中，老師注意運用啟發(fā)式、分組討論式、探究式等方法，充分調動學生自主學習的愛好。老師精心設計問題，留意對學困生的啟發(fā)和引導，不放棄每一個學生，充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。課堂以自主、探究、合作的學習方式為主，學生自主活動較多，師生、生生互動較好，課堂氣氛活躍，效果好，充分體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學理念。在這次競賽中，也發(fā)現(xiàn)了不少課堂教學及課程理念貫徹實施中的一些新的問題：如：(1)教學目標完成不好，特殊是能力和情感不能放在突出地位，只注意知識的落實。(2)有些老師的教學觀念還較陳舊，課堂活動形式單一。老師講的還較多，對學生放手還不夠，有的討論只流于形式(3)有的課堂多媒體“一花獨放”，替代其他的教學方法，只追求形式而不注意內容，喧賓奪主、本末倒置。(4)對學生提問的問題過于簡潔，缺乏深層次的思考等等。本次評比活動，對于打造高效課堂、提高我縣初中課堂教學效益，起到了很好的促進作用。

2、進行“五學科基本功競賽活動”。于20xx年3月22日分別在賽博中學、平邑鎮(zhèn)一中和興蒙學校舉辦了初中語文、數(shù)學、英語、物理、美術五學科老師教學技能大賽，共有92名老師報名參加，共評出一等獎39人，二等獎37人，三等獎16人。這次基本功競賽大賽主要以說課的方式進行，通過說課展現(xiàn)參賽老師的教學思想、教學設計、教學技能(口語表達、實驗操作、粉筆書法、板書設計等)，物理學科還增加了增加學案編制和單元檢測題的命制。參賽老師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩，演繹著課堂教學的成功。通過這次大賽，我們欣喜地看到，很多青年老師不論是教學理念、教學水平，還是老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學基本功都取得了長足的進步。

四、扎實做好九班級后期的復習指導工作，提高復習效率

為做好九班級的教學工作，今年重點做了以下三個方面的工作。一是從上學期開頭由學科教研員制定九班級全年的教學計劃，下發(fā)學科教學指導意見。二是今年3月14——18號分別在賽博中學、興蒙學校、平邑鎮(zhèn)一中和實驗中學召開九班級九學科復習教學研討會，會上各學科分析20xx年中考試卷、總結20xx年中考工作。研討20xx年復習教學思路、商討一輪、二輪復習課教學模式，讓九班級老師準時了解20xx年中考動向、獵取中考信息、增強復習教學的科學性、針對性和實效性，為搞好九班級復習教學打下了堅實的基礎。三是提供考前模擬訓練題(答題卡)，四是要求學校業(yè)務領導，做好考前的心理疏導和應試指導工作。由于以上措施得力，今年的中考成果比以往有了較大幅度的提升。

我縣初中教學教研還存在著一些問題和不足，例如大集體備課的形式有待于創(chuàng)新，課堂教學的效率有待于提高，教學管理精細化需要加強，學校之間管理水平不均衡、學科之間師資水平不均衡等。在新的一年里，我們在市縣教育局的正確領導和市教研室的正確指導下，努力學習，創(chuàng)新工作，貼近服務，注意落實，為提高全我縣教育教學質量做出更大的貢獻。

初中教研室工作總結5本學期在緊張勞碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組老師的素養(yǎng)，提升了教育教學質量。

為此現(xiàn)在依據(jù)本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結：

1、繼續(xù)開展教研活動，更新教育觀念。樂觀開發(fā)和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環(huán)節(jié)，我們教研組這學期就常常深入課堂，組織老師共同討論文科教學，漸漸地我們老師也對課堂教學有了新的熟悉，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

2、組織老師利用學習時間學習教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創(chuàng)新能力，并與6月份組織組內老師學習了“課程標（20xx版）準解讀”，尤其是課堂目標的解讀?；顒雍螅M內老師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。

3、加強老師對學科素養(yǎng)的理解，組內老師會準時傳達會議關于學科素養(yǎng)的內容，也讓我們其他老師準時知道學科素養(yǎng)的新動態(tài)。

4、加強對閱讀和寫作教學討論的力度。針對山區(qū)學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區(qū)學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學期我們教研組還是組織了針對不同班級段開展盡可能多的集體備課活動。采納“教研組定內容，分頭打算—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20xx版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

6、繼續(xù)開展自由聽課、評課活動，形成了更為深厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位老師在課后討論時都會樂觀發(fā)言，相互促進，共同提高。

7、繼續(xù)開展“老帶新”和“結對子”活動，老老師（金立彭、陳愛鴦）對新老師進行培育，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學習。

8、努力營造教學教研風氣，借以帶動老師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的樂觀性不高。

初中教研室工作總結6一、指導思想

根據(jù)《廣州市進一步深化素養(yǎng)教育的實施意見》，及局《著力打造優(yōu)質教育品牌全面提升教育進展水平》報告，圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)老師構建開放的、動態(tài)的展現(xiàn)平臺，能夠給老師持續(xù)進展的動力。

二、主要工作

加強老師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組隊伍，為創(chuàng)建品牌老師、品牌課程搭建平臺，繼續(xù)開展視頻案例討論，以質量監(jiān)控為發(fā)動機，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題討論和概念圖教學討論落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新老師教學水平和理論水平的提高；以信息技術與學科整合為教學討論的重點，開展MOODLE課程討論。

（一）常規(guī)教研工作

1、加強科學、生物老師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組團隊

老師隊伍是實施素養(yǎng)教育的關鍵，隊伍的素養(yǎng)影響教研成效的決定因素，因此老師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對老師隊伍的理論及專業(yè)能力的培育，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創(chuàng)新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。

在老師隊伍建設中，打造優(yōu)秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個老師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培育老師的作用。本學年新的一屆中心組老師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。

（1）明確中心組成員職責及工作制度

中心組是為全區(qū)教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區(qū)域教研的均衡，帶動廣闊老師的專業(yè)進展，推動名師培育鏈的形成。簡潔地說中心組宗旨就是：熬煉自己，服務別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發(fā)到所在學校。

（2）全區(qū)老師共同為打造高質量的教研活動而努力

加強對老師參加教研活動的管理。教研活動是教學討論和老師展現(xiàn)自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推舉和自薦等形式結合，充分調動老師自主參加的樂觀性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的才智，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協(xié)調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發(fā)放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參加老師依時參加、保持安靜、手機處于震動狀態(tài)，樂觀參加研討。教研活動后，主持人把簽到名單、老師點評表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述。

（二）實地教研工作

實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、閱歷溝通等形式開展。詳細安排見附表。

（三）網(wǎng)絡教研工作

網(wǎng)絡教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據(jù)老師的需求所設置。非常歡迎老師們隨時可以把想要溝通的主題發(fā)送到中心組或教研員處。

（四）中心組活動

中心組教研活動每學期4次，一次網(wǎng)絡，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動。

（五）下校調研

1、集體下校調研學校見附件：詳細周程表。

2、學科下校調研的學校：18、省實xx學校長興、xxx小學、xx小學、xx小學及xxx學校

（六）科研工作：結合常規(guī)教研開展小課題和概念圖課題討論

（七）競賽工作

1、xx區(qū)青年基本功大賽

2、xx區(qū)小學科學、初中生物教學論文、教學案例評比

3、廣州市中學生觀鳥競賽

4、廣州市中學生生物綜合實踐論文評比

5、廣州市“小探究者”科學小論文評比

6、廣州市科學小星星探究活動課題申報

7、xx區(qū)生物老師攝影競賽及廣州市科學老師生物攝影競賽

初中教研室工作總結7本學期，以縣局教研室的直接指導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，繼續(xù)貫徹落實《xxxx縣中小學教學常規(guī)管理評價方法》，進一步增強服務意識，推動課程改革，規(guī)范老師的教學行為，提高教學質量，取得了一定的成果?，F(xiàn)作總結如下：

一、落實教學常規(guī)管理

1加強教學常規(guī)檢查。本學期每月由由教務處抽查一個教研組。檢查內容為老師的教案、科計劃、聽課記錄、教育教學筆記、學生的作業(yè)以及各組根據(jù)自己的特色制定相應的檢查內容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實驗教案、實驗單等。發(fā)現(xiàn)問題由教研組長準時要求相關老師進行整改。

2、真組織考試，做好質量分析，按教務處和班級組的安排嚴格監(jiān)考，狠抓考風、考紀，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴格處理，以警示學生。從考務安排、監(jiān)考、評卷、成果統(tǒng)計各環(huán)節(jié)，盡可能削減人為因素的干擾，真正實現(xiàn)競爭的公平、公正，以考風促校風。

3、開好老師會、學生會和學生家長會。特殊是學生會，本學期，每個班級都召開了二次以上的學生會，九班級召開了四次學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成果。努力營造和諧的學習氛圍，培育和樹立良好的學習風氣。在表彰會上，請學習成果優(yōu)秀的學生和進步突出的學生談談他們的學習閱歷和學習方法。在家長會上，讓學生家長代表上臺發(fā)言，一起溝通教育孩子的閱歷和方法。

4、開展實驗和課外愛好活動。要求科任老師組織愛好小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，提高學生的綜合素養(yǎng)。

5、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，探究特殊群體成才的策略。樂觀開展豐富多彩的愛好活動，推動學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行。并留意平安教育，使音、體、美教學體現(xiàn)出新的特色。在本學期美術組組織了多次專題黑板報評比活動，體育組班級籃球賽、學校政教處組織了慶祝20xx年元旦文藝匯演，都比較成功。這充分展現(xiàn)了體、圖、音的教學水準。

6、學校現(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強課堂教學與信息技術的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，指導督促檢查老師使用現(xiàn)代電教設備，以適應現(xiàn)代化教學的需要。抓好了理、化、生實驗工作，保持實驗室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務。加大圖書室的管理、開放力度，加強學生對課外文學名著的閱讀，使學生不斷擴大了知識面，提高自身素養(yǎng)。

二、抓教研，促進質量的提高

1、參加校集體活動、做好自學記錄。繼續(xù)組織老師學習《中華人民共和國義務教育法》、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進老師教育理念的轉變，提高老師文化底蘊。學校每位老師都有一本教育教學理論學習筆記本，大部分老師都能專心總結，抒寫心得。

2、聽課。老師之間能相互聽課，一般老師聽課都在10節(jié)以上，教研組長、聽課在15節(jié)以上，分管教學副校長、教育處主任聽課都在30節(jié)以上。老師每次聽課都能專心做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的閱歷，以詳細的課例為載體開展老師與老師之間的教研活動。

3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用，實行集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，教研組、同組課任老師互談互評，相互借鑒，做好個人第二次備課。

4、公開課教學。各教研組精心組織好本組學科老師開展公開課、匯報課活動。公開課，課前能集體備課，課后專心分析、總結、反思，以此來促進老師課堂教學水平的提高，推動老師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。老師聽課后專心參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評課工作，并做好教研組活動記錄。學校王永峰老師在縣第八屆“育人杯”課堂教學競賽中獲得二等獎。

三、抓好畢業(yè)班管理

九班級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。成立中考領導小組，由校長統(tǒng)一指揮，制訂詳細的復習備考計劃和措施，將目標分解到人，層層負責，層層跟蹤落實。

本學期召開了六次畢業(yè)班老師工作會議，三次畢業(yè)班學生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細，通過階段性學學情分析會，用集體的才智突破教學難點。學生的作業(yè)經(jīng)過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題存檔，再次集中練習。九班級領導小組常常深入班級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，討論、指導畢業(yè)班工作。

四、加強普九檔案管理

加強對學生的學籍檔案管理，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。建立了七班級新生的入學檔案、學籍檔案的填寫發(fā)放。建立新生學籍卡、新生花名冊、輟學生花名冊、畢業(yè)生花名冊，等相關材料。做好變動學生的情況登記，規(guī)范借讀、休學和轉學的有關手續(xù)，對已經(jīng)畢業(yè)學生的檔案進行了歸類和整理，準時地為升學學生轉檔提供幫助。做到資料齊全、規(guī)范、合格。

經(jīng)過全體師生的努力拼搏，學校的校風、教風、學風都有根本性好轉，上課紀律良好，教學質量穩(wěn)步上升。我校參加xx年年xxxx中小學生田徑運動會獲得乙組第三名的好成果，學校獲得xx年年計算機管理和使用評比三等獎，“壹百分”考核評比二等獎。

本學期，我校語文科組在學校教育處的直接領導下，以課程改革為指導，解放思想，轉變觀念，以培育學生的行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新老師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學討論，努力提高老師教育教學水平，全面提高教育教學質量。充分發(fā)揮老師的主動性、樂觀性和制造性，切實提高教學討論的效果，促進教與學的創(chuàng)新。一個學期來，由于全組老師的`精誠合作，我們順利地完成了本學期的各項工作，現(xiàn)總結如下：

一、本學期所做的工作

（一）專心做好常規(guī)教學工作

1、專心指導并督促全體語文老師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動常?；?、規(guī)范化。單周，以班級組為單位進行集體備課；雙周，開展科組教研活動。

3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，根據(jù)教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

5、抓好學生作文教學，努力探究小學作文教學的規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，備好作文指導課和作文講評課，從而進一步提高學生的作文水平。

6、樂觀協(xié)作學校教育處做好筆記和作業(yè)檢查。

（二）加強業(yè)務學習

1、在教研組組活動中，專心組織全體語文老師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。

2、每周周四組織老師集中閱讀，其余時間自主研修，并專心做好筆記，由教研組查閱。

3、樂觀組織老師參加區(qū)、縣進行的各種教研活動，加強理論學習，把握的教學思想和教學方法，切實提高自己的教學水平。

4、繼續(xù)開展“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動。本學期重點對閱讀教學、識字教學、古詩教學等幾個方面進行專題研討。

5、有效開展老師結隊幫扶工作，使被幫扶老師得到了切實的提高。

6、多次組織老師外出聽課和參加研討活動。

7、發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，激勵老師樂觀到遠程教育室下載教育教學的相關文字資料或音相資料。

8、承辦縣教研室舉辦的全縣語文優(yōu)質課競賽。

（三）開展豐富多彩的第二課堂活動

1、本學期開展了主題為“激情六月”的競賽活動，包含兒歌大賽、鋼筆字競賽、詩歌朗誦大賽、手抄報評比、作文集評比。每次活動都按要求做到“四定”：定活動時間、定活動地點、定活動人員、定活動計劃，而且每次活動都按要求進行記錄，活動結束作活動總結。這些豐富多彩的活動讓學生得到熬煉和提高，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、專心抓好學生的課外閱讀。方式一為學生自行閱讀，并作讀書筆記，方式二為各班班主任統(tǒng)一到學校圖書室借閱，發(fā)給學生閱讀，作讀書筆記，由班主任老師查閱，教研組抽查。為了激勵學生多讀書，讀好書，好讀書。每個班每間隔一周的周四樂觀開展讀書溝通活動，各班評比出優(yōu)秀的讀后感參加全級的評比。

3、樂觀開展經(jīng)典誦讀活動。每間隔一周的周四下午，各班學生書聲瑯瑯，吟誦古典詩詞文。

分頁閱讀第1頁：小學語文教研組期末工作總結第2頁：取得的成果

數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持教育、教學理論的學習，樂觀參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。

一．堅持理論學習，專心撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們專心學習了教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，專心撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評比二等獎。

二．樂觀參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們開展組內公開課教研活動。每開展公開課活動之前，總是專心備課。設計教案，相互切磋。聽課后專心評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動，我們科組的每位老師分工合作，個個不辭勞苦，為校本教材開發(fā)悄悄工作，不久，我們的校本教材將脫迎而出。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素養(yǎng)的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質量。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校中專部學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用校本教材進行教學，創(chuàng)設學習情境，調動學生愛好，激勵學生思維。在期終考試中，大部份同學都取得了很好的成果。

對于初中部的教學，我們樂觀的響應市教育局的號召，專心開展一月一考的教學法，很好的熬煉了學生的思維能力和動手解題能力，并取得了很好的效果。

四、存在問題

這學期，我們雖然取得了一定的成果，但是在教學質量管理中還有待解決的問題：

1、老師教研能力有待提高。

2、老師整體教學水平有待進一步提高。

今后我們將在學校的正確領導下，加強教學討論，提高教學質量，大膽探究高效有序的教學管理，使我們教學管理規(guī)范化，科學化。

初中教研室工作總結8一學期來，在校長室的正確領導下，初中教研室從學校實際動身，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項工作，實現(xiàn)了預期的工作目標。

一、主要工作回顧

在工作中，初中教研室以“聽從領導，服務老師，踏實工作”為工作準繩，實事求是，科學求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，實現(xiàn)了五個提升。

（一）圍繞一個核心

20xx年1月，莊山中學與電白四中合并。合并之時，新校區(qū)陳舊落后的教學模式引發(fā)了校長室的不滿，校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間轉變落后的教學觀念，建立嶄新的課堂教學模式。一年來，教研全部工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內容進行，共進行了公開課108節(jié)，開設理論培訓5期，召開科組長、備課組長工作研討會8次，落實措施12項，解決問題15個。特殊是本學期，為使新課堂教學得到更好的推動，進行了示范課5例，研討課60例，新老師參加公開課活動的熱忱使課堂教學改革布滿了生機和活力，老老師的寶貴閱歷和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質資源和智力保障。到目前為止，初中部85%的老師都能自覺運用新模式實施教學，根據(jù)調研結果，學生對老師的評價檔次都在滿意以上。

（二）落實了三項工作

本學期開學初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會，每月一次幫扶總結。在工作中，初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作，制造性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設，取得了令人滿意的成果，受到了縣教研室領導的高度贊賞。

1、每月一次示范課

在示范課的安排和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數(shù)，側重不同課題的研討。本學期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學、英語、歷史、化學等學科，推動了學生自主學習、師生合作探究的課堂教學模式建設。示范課作用大，效果好，給老師提供了不同層面的思考，引發(fā)了新一輪教學改革。在示范課的基礎上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤對比制度，力促年輕老師成熟。本學期，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課，第一次公開課時，大家的評課意見是不滿意，第二次時則是較為滿意，這體現(xiàn)了質量的突破和個人的提升；黃冼元老師上了三次數(shù)學公開課，每次都有進步，數(shù)學組全體老師對他的教學能力均表示肯定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕老師對教學的執(zhí)著追求讓我們看到了學校的大好將來。

2、每月一次中考備考研討會

在中考備考研討這一點上，教研室突破常規(guī)，轉變了“教研主任指導中考才叫教研室指導中考”的思想熟悉，加強了初三備課組的建設，把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務培訓上，加強他們理論學習，使他們具有指導中考的能力和水平。本學期，共進行中考備考研討會5次，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導意見，也直接推動了非畢業(yè)班中考備考工作進程，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的討論模式。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要討論內容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。

3、一月一幫扶總結

學校要進展，年輕老師培育是關鍵。本學期，教研室對培育新老師的思路非常明確，步伐也非常堅實。組織召開了專門會議，討論培訓計劃，確定幫扶方法。各科組根據(jù)實際確定了3—5名培育對象，選擇教學閱歷較豐富的老師負責幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導新老師如何上好一節(jié)課。加強幫扶閱歷總結和推廣，每月召開一次幫扶總結會，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學期，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報課30節(jié)，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推動的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培育對象已跨進了骨干老師行列，15名培育對象都已能成功上每一節(jié)課，都能挑起了教學重擔。

（三）實現(xiàn)了五個提升

1、提升了校本培訓內涵，渠道多，效果好

（1）根據(jù)校長室的指導意見，初中教研室把老師隊伍的建設放在第一位，進行了多層面的業(yè)務培訓。本學期共進行了六項培訓內容：教材解剖能力，教學管理，試卷分析能力，復習統(tǒng)籌能力，學困生的管理和討論，中考備考。針對不同的培訓內容，在不同科組加以實施。

（2）分解培訓任務，把培訓的大部分任務分解到備課組，在調動備課組工作樂觀性的同時，夯實了理論基礎，提高了老師業(yè)務能力。執(zhí)行“以賽促學、以賽促研”的培訓形式，本學期，結合縣教學大賽活動，初中教研室大力開展教學大賽初賽工作。本次大賽從18周開頭，20周結束，共開展了17場教學競賽，涉及到全部學科，分別是：音樂1場，美術2場，歷史1場，政治1場，語文4場，數(shù)學4場，英語3場，地理1場。強化賽前集體研討工作，通過教學大賽增強老師對新課堂的熟悉，提高他們的理論水平。

（3）抓好論文撰寫指導工作。撰寫論文是老師自我討論、自我提升的方式，初中教研室專心抓好論文組織和指導工作，從根本上提高老師理論水平。本學期，教育教學管理送評論文17篇，代表了備課組的討論成果。

（4）充分利用學?，F(xiàn)有教學資源，定期組織老師學習優(yōu)秀課例；印發(fā)相關教研資料，強化學習，夯實校本培訓基礎。

（5）以《洋思之路》為討論藍本，總結洋思進展閱歷，結合本校實際，形成校本教研理論體系，在部分科組進行了探討，初見成效。

2、提升了師德內涵，感動人，影響人

初中部現(xiàn)有兩個縣級名師，她們分別擔任了英語教研組長和數(shù)學教研組長工作。本學期以來，在她們的帶領下，英語教研組和數(shù)學教研組的各項工作有序推動，成果斐然。她們親自為全校老師上示范課，取得了較好的成效，促進了教學新模式的創(chuàng)建。骨干老師在老師隊伍中影響好。本學期，在學校經(jīng)濟困難而教研投入相對不足的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等老師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解，也感動了全體老師，一學期以來，除了個別語文老師有特殊原因沒有參加教研活動外，無一缺席，聽課評課均達到了學校規(guī)定的量，多的甚至達到了28節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參加教研活動熱忱之高讓我們看到了學?？涨暗哪哿?。骨干老師樂觀幫助新老師，從不計較個人的得失，使得新老師成長步伐大大加快。

3、提升聽課評課質量，夯實基礎，提高能力

聽課評課是實現(xiàn)教研的主要形式，是提升老師教學業(yè)務能力的關鍵途徑，任何時候都不能丟。本學期，教研室實行有效的措施，強化了聽課評課管理，提升了質量。

一是開好動員會。本學期，學校對聽課評課制度進行了改革，將聽課評課視為教學的正常需求，納入了老師常規(guī)工作，不作任何補助。這忽然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此，教研室分科組開好動員會，理清進展思路，明確教育形勢，消除老師思想誤區(qū)。

二是進行了聽課評課培訓，使老師把握聽課和評課要領，內化為指導自身教學的能力。

三是重在指導意見的形成。通過不同課型的展現(xiàn)和探討，力爭形成有效的指導意見。本學期，全部公開課都側重了不同課型的探討，達到了預期的教學目的，推動了教學的新進展。

四是開展不同層次的公開課，滿足教學的需求。本學期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報課，迎合老師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。

五是嚴格公開課審批制度。向班級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。

六是實施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講（試講次數(shù)根據(jù)實施質量而定）。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學春老師在教研室進行了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質量上下了很大的決心和士氣，也取得了較大的工作成效。

七是狠抓評課。確定中心發(fā)言人，注意公開課的亮點評析，注意問題的解決和指導意見的形成。

八是激勵不同科組相互聽課。不同學科盡管授課內容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目老師的身影，有的還樂觀地參加了評課。

九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數(shù)，提高聽課評課質量的保障力。建立了教研工作匯報制度，備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況，提出下月工作設想。教研室每月一次公布老師聽課評課次數(shù)，以督促老師做好聽課評課工作。

4、提升了理論水平，強化素養(yǎng)，拓寬內涵

本學期初，教研室提出了每科組一月一專題討論的工作要求。在實施中，較多科組長都能通過網(wǎng)絡、報刊等途徑組織老師進行理論學習和討論，效果也較為明顯；以外出學習帶動理論水平提升，如本學期組織了26名數(shù)學老師到電海中學參加了初中數(shù)學課堂教學理論學習，整體提高了該組老師的理論水平，強化了他們的業(yè)務素養(yǎng)；激勵老師寫教學反思，在反思教學的同時，能在最大程度上提高理論水平，豐富自身教學內涵；加強課題討論指導工作，激勵不同科組老師進行教學溝通和理論探討。

5、提升了教學效能，途徑新，進展快

教研成果直接指導了班級教學，推動了教學的進展。小組合作探究教學模式在部分班級得到實施，且效果顯著。如初二（21）班全面推行小組合作探究教學模式，學生進步快。該班在本學期期末考試中，有2人進入全級前20名，平均分和及格率位居B類班第一；“訓練式”教學法在初三一些班級得到有效實施，且卓有成效。如在本學期期末考試中，三（9）班有2人進入全級前25名，平均分和及格率也僅次于3個重點班，三（8）班也有1人進入了全級前30名，在全級前70名里，這兩個班占了10名，實現(xiàn)了歷史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了仰頭挺進的勢頭；學困生的討論強化了老師班級管理能力，特殊是管理中的協(xié)調能力；課堂教學改革的不斷探討和強化，健全了新的教學模式，提高了教學效益；備課組和教研組的重點建設也在較大程度提高老師的教學水平，使得初中教學進展步伐加快。

二、工作中存在的問題和不足

1、初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實現(xiàn)理論的拓展和延長，教學指導不連貫。

2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓層面不廣，力度不大。

3、課題少，討論活動少，反思少，總結少。

4、學校對教研工作的重視與投入未形成正比。

5、合并時間不長，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時間和空間。

6、初中教研缺乏歸屬感和平安感，在進展的道路上遭受了尷尬和無奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墻”，重見“陽光”。

7、走出去的機會少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關自守，時時有危機感，時時有挨打的可能。

8、初中教研工作量大，協(xié)作提升力氣弱，工作的力度和強度不夠。

三、整改措施及努力方向

1、繼續(xù)整理洋思教學閱歷，形成適合本校教研實際的理論體系，以有效指導校本教研工作，完善教學模式。

2、制定詳細詳細的校本培訓計劃，重新掃描本學期培育對象，總結幫扶閱歷，推廣閱歷，確定新的培育對象，實現(xiàn)培育目標：縣級名師再多2個，骨干老師再增15%，新老師全部成熟。

3、加強與縣教研室的聯(lián)系，爭取多方面支援，特殊是方向上的指導；加強與外校教研室領導的溝通和溝通，取長補短，推動校本教研的進展。20xx—20xx學年度第一學期初中部

初中教研室工作總結9我們教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文老師專心學習語文新課程標準及的教育理念，學習市教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

2、專心開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念。

初中教研室工作總結10時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據(jù)學校教學教研工作計劃，本學期，我校的語文教學教研工作以學校教育處教學計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、加強學習，提高語文老師的教學技能

本學期，根據(jù)我校青年老師理論學習的特色，我校語文教研組組織語文老師進一步學習《語文新課程標準》，并要求老師嚴格執(zhí)行《課堂教學常規(guī)》。加強理論學習，要能有自己的學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，達到提高了我校語文老師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了老師的視野。

在加強語文老師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡教研平臺，進行網(wǎng)上備課，并向學校網(wǎng)站和海陵教育網(wǎng)上傳課件等教學資源，每人不少于20節(jié)。此舉提高了我校語文老師利用多媒體教學的能力，實現(xiàn)了教學資源共享。

二、落實教研活動

教研組是學校開展教學討論活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，根據(jù)學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有打算，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點討論；本學期在校長室和教育處領導下召開了兩次教學質量建設分析會。

2、加強上課，特殊是加強課堂教學的討論，以促進課堂教學效益不斷提高；上好組內的公開課、示范課，并加強評課。

3、加強集體備課，切實做到統(tǒng)一有規(guī)范的備課程序。

4、組織本組老師參加區(qū)級各種教科研活動。我校錢劍威和韓軍民兩位老師參加海陵區(qū)語文老師粉筆字板書及課文誦讀競賽均榮獲區(qū)級一等獎。

三、促進專業(yè)進展

語文老師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；

2、寫作。多寫教學論文，準時總結教學閱歷；本學期有多位老師撰寫的論文在市級及以上刊物上發(fā)表或獲獎。

3、討論。多討論語文課堂教學，多討論教材，多討論學生。

特殊是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動關心、幫助青年，讓青年老師感受到被關懷的平坦，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高討論能力。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進步，不斷提高。韓軍民老師獲海陵區(qū)語文優(yōu)質課賽課一等獎。

四、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學生活動。

1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培育，實行切實措施為學生的個性進展奠定良好的基礎，樂觀開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長開拓更寬廣的空間，我校三名學生參加海陵區(qū)中學生作文競賽，分獲二、三等獎。我校樂觀開展“三進”工作，定期組織開展了“晨風揚帆”書法社各項活動，培育學生良好的寫字習慣。今年我校順利通過了泰州市教育局“三進”工作評估小組的驗收，被確定為泰州市書寫特色校。

2、加強學生課外閱讀，注意學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學生的讀書愛好，指導學生開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。我校開展的“讀書競賽”活動取得豐碩成果，得到上級的肯定。我校有200多名學生參加了第四屆江蘇省中小學生網(wǎng)絡讀書征文活動，在海陵區(qū)中小學中名列前茅。

五、下一步的設想與努力方向

1、繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設以人為本開展教學討論的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為老師不斷學習、超越自我的學習型組織。

2、繼續(xù)從老師個人自學討論，老師集體研討，教研組溝通提高，專業(yè)討論人員引領這四個方面討論和落實詳細的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來，切實提高老師的教學能力和業(yè)務水平。

4、語文老師在教科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量，爭取取得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們信任，在總結本學期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。

初中教研室工作總結11中學數(shù)學課堂教學如何實施素養(yǎng)教育，是當前數(shù)學教學討論的重要課題?！懊鎸θw學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到進展”早已為大家達成共識，我們組從三方面轉變教學理念：

（1）轉變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素養(yǎng)培育的要求；

（2）留意討論有效的教學方法，培育學生的能力；

（3）有意識地培育學生主動學習的愿望。我們的詳細作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，本學期數(shù)學組采納了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培育目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好教學目標應有的學習習慣。

2、應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

二、專心上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素養(yǎng)教育，從進展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在將來工作中科學地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學