中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)課件

心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

嘉應(yīng)學(xué)院侯秋霞

Email:houqiuxia2005@126.com心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

嘉應(yīng)學(xué)院侯秋霞一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)概述（一）團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義

團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)是運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論知識，在明確團(tuán)體的功能與目標(biāo)的前提下，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)一系列團(tuán)體活動(dòng)，形成一套相對完整的活動(dòng)方案，以便領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，從而確保團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的有效進(jìn)行，達(dá)到團(tuán)體心理輔導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)和效果。一個(gè)好的團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有目的明確、對象清晰、理論基礎(chǔ)正確、實(shí)施步驟完整、形式多樣合理、有效利用資源、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者易于執(zhí)行等特征。一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)概述（一）團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義（二）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的原則

1、以人為本2、注重細(xì)節(jié)3、有機(jī)結(jié)合4、循序漸進(jìn)5、不斷完善3（二）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的原則1、以人為本3二、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的步驟與內(nèi)容（一）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的步驟1、問題調(diào)查主要是了解特定群體的背景資料和相關(guān)問題，可以通過訪談、問卷調(diào)查、咨詢實(shí)踐等方式，了解中小學(xué)生中存在的主要困惑和他們的心理需求，選擇中小學(xué)生群體中普遍存在的問題作為團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。2、確定主題針對輔導(dǎo)對象的特征，確定一個(gè)盡可能具體的主題，設(shè)定一個(gè)初步的團(tuán)體目標(biāo)，形成對團(tuán)體輔導(dǎo)的大概設(shè)想。3、收集資料確定問題的重要性及成因分析，采取特定的輔導(dǎo)策略。4二、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的步驟與內(nèi)容（一）中小學(xué)團(tuán)體心理輔4、確定主要內(nèi)容包括團(tuán)體心理輔導(dǎo)所采用的活動(dòng)、參加對象、需要的場地和設(shè)備等。5、形成團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案明確說明主題、目標(biāo)、對象、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)步驟等，形成書面計(jì)劃。6、修改和完善可以與同行一起考慮設(shè)計(jì)中是否有不周全的地方，對團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案進(jìn)行修訂和完善。54、確定主要內(nèi)容5（二）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一份完整的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案主要包括：1、團(tuán)體名稱

2、團(tuán)體的背景和理論依據(jù)3、團(tuán)體目標(biāo)4、團(tuán)體的性質(zhì)

5、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者6、團(tuán)體對象與規(guī)模7、時(shí)間分配8、活動(dòng)場地9、活動(dòng)過程10、效果評估11、特別說明6（二）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一份完整的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案三、心理健康教育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定心理教育的目標(biāo)、主題和課程單元心理健康教育的主要目標(biāo)：認(rèn)知能力培養(yǎng)，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，健全人格培養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀指導(dǎo)等。

在設(shè)置心理教育的目標(biāo)、主題、單元時(shí)要考慮自己教育對象的實(shí)際情況及年齡特征。三、心理健康教育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定心理教人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面的一些設(shè)計(jì)思路：

幼兒園怎樣與陌生人打交道怎樣對人有禮貌如何幫助別人怎樣向別人求助

小學(xué)

怎樣的人討人喜歡怎樣的人令人討厭如何尊重別人如何消除誤會

人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面的一些設(shè)計(jì)思路：幼兒園中學(xué)

人際關(guān)系對個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、未來的重要性了解影響人際交往的要素如何與人更好地溝通如何建立、維持友誼，擴(kuò)大人際關(guān)系中學(xué)人際關(guān)系對個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、未來的重青少年人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面還可增加其他主題，如：

異性交往指導(dǎo)

男女同學(xué)交往的意義異性交往的準(zhǔn)則如何區(qū)別友誼與愛情中學(xué)生戀愛的利與弊

增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)就是力量

如何消除誤會正確對待他人的批評

如何尊重別人

如何學(xué)會聆聽青少年人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面還可增加其他主題，如：異性交往指導(dǎo)（二）教育組織形式、方法上注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)

小學(xué)可考慮采用游戲、角色扮演、行為訓(xùn)練等方法，中學(xué)可更多地考慮使用認(rèn)知法、討論法、劇情表演、心理測試、行為訓(xùn)練等方法。

（二）教育組織形式、方法上注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)小學(xué)可考慮采用（三）教育教學(xué)內(nèi)容上更多考慮教給學(xué)生程序性知識，而非陳述性知識

如小學(xué)心理健康教育課“如何提高你的注意力”，教學(xué)過程可這樣設(shè)計(jì)：1、用一些方法檢測學(xué)生的注意力，讓學(xué)生了解自己的注意力水平2、讓學(xué)生介紹自己保持注意力的一些成功經(jīng)驗(yàn)和辦法3、進(jìn)行注意力的具體訓(xùn)練（三）教育教學(xué)內(nèi)容上更多考慮教給學(xué)生程序性知識，而非陳述性知（四）團(tuán)體活動(dòng)各階段的側(cè)重點(diǎn)

1、開始階段營造輕松氣氛、介紹團(tuán)體、促進(jìn)成員互相認(rèn)識、簽訂契約、簡單分享2、過渡階段促進(jìn)成員相互信任、促進(jìn)自我表露、提升凝聚力（四）團(tuán)體活動(dòng)各階段的側(cè)重點(diǎn)

1、開始階段（四）團(tuán)體活動(dòng)各階段的側(cè)重點(diǎn)

3、正式階段設(shè)定目標(biāo)、關(guān)注成員需求、鼓勵(lì)分享與自我探索、引發(fā)領(lǐng)悟，整合經(jīng)驗(yàn)、促成行動(dòng)、團(tuán)體發(fā)展的停滯4、結(jié)束階段反思與總結(jié)和回顧、處理團(tuán)體結(jié)束時(shí)團(tuán)體成員分離的情感、讓成員互相祝福與激勵(lì)、鼓勵(lì)成員將團(tuán)體中獲得的成長應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去（四）團(tuán)體活動(dòng)各階段的側(cè)重點(diǎn)

3、正式階段四、心理健康教育活動(dòng)的組織

1、充分的課前準(zhǔn)備2、堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則，教師只是引導(dǎo)者和協(xié)助者，而不是權(quán)威3、強(qiáng)調(diào)平等、尊重、真誠和接納4、啟發(fā)學(xué)生的自覺主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)積極性，鼓勵(lì)大膽發(fā)言與討論，敢于表達(dá)自己的看法與感受，堅(jiān)持不批評原則5、注意引導(dǎo)討論的方向，并隨時(shí)給予啟發(fā)，對重要的地方要及時(shí)給予強(qiáng)化6、教育活動(dòng)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的氛圍，表現(xiàn)幽默自然，吸引學(xué)生全身心投入和參與四、心理健康教育活動(dòng)的組織1、充分的課前準(zhǔn)備1616香港“青少年自尊感提升”的課程設(shè)計(jì)

香港“青少年自尊感提升”的課程設(shè)計(jì)

主要方向

建立安全感——自尊感的基礎(chǔ)

建立獨(dú)特性——澄清內(nèi)心世界（每個(gè)人都是獨(dú)一無二的）

建立聯(lián)系性——合作精神培養(yǎng)

建立方向感——有目標(biāo)和責(zé)任地生活

建立能力感——成功與自信主要方向建立安全感——自尊感的基礎(chǔ)

參考課程

1、HELLO朋友2、認(rèn)識自尊感3、一人有一種成就4、明天由我創(chuàng)5、真我的風(fēng)采6、誰能明白我7、壯志驕陽8、成功路上9、義不容辭10、我也可以了不起參考課程1、HELLO朋友2、認(rèn)香港關(guān)于“青少年自尊感的提升”內(nèi)容香港關(guān)于“青少年自尊感的提升”內(nèi)容

（一）“建立安全感”的活動(dòng)設(shè)計(jì)1、天使行動(dòng)

2、小天使日記3、甘巖key4、名人傳奇21

（一）“建立安全感”的活動(dòng)設(shè)計(jì)21（二）“建立獨(dú)特性”的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、我的記號

2、我是什么樣的人3、一周之星

4、我的綽號5、優(yōu)點(diǎn)轟炸22（二）“建立獨(dú)特性”的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、我的記號22（三）“建立聯(lián)系性”的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、友情音樂椅

2、眾志成城3、友誼之輪4、守護(hù)神5、知己知彼

（三）“建立聯(lián)系性”的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、友情音樂椅（四）“建立方向感”的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、假如我是上帝

2、每日一志3、健兒當(dāng)入樽

4、歲月投資大拍賣

（四）“建立方向感”的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、假如我是上帝（五）“建立能力感”的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、一人有一個(gè)綽號

2、功課契約3、能力獎(jiǎng)狀

4、集體創(chuàng)作坊（五）“建立能力感”的活動(dòng)設(shè)計(jì)1、一人有一個(gè)綽號心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

嘉應(yīng)學(xué)院侯秋霞

Email:houqiuxia2005@126.com心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

嘉應(yīng)學(xué)院侯秋霞一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)概述（一）團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義

團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)是運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論知識，在明確團(tuán)體的功能與目標(biāo)的前提下，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)一系列團(tuán)體活動(dòng)，形成一套相對完整的活動(dòng)方案，以便領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，從而確保團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的有效進(jìn)行，達(dá)到團(tuán)體心理輔導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)和效果。一個(gè)好的團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有目的明確、對象清晰、理論基礎(chǔ)正確、實(shí)施步驟完整、形式多樣合理、有效利用資源、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者易于執(zhí)行等特征。一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)概述（一）團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義（二）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的原則

1、以人為本2、注重細(xì)節(jié)3、有機(jī)結(jié)合4、循序漸進(jìn)5、不斷完善28（二）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的原則1、以人為本3二、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的步驟與內(nèi)容（一）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的步驟1、問題調(diào)查主要是了解特定群體的背景資料和相關(guān)問題，可以通過訪談、問卷調(diào)查、咨詢實(shí)踐等方式，了解中小學(xué)生中存在的主要困惑和他們的心理需求，選擇中小學(xué)生群體中普遍存在的問題作為團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。2、確定主題針對輔導(dǎo)對象的特征，確定一個(gè)盡可能具體的主題，設(shè)定一個(gè)初步的團(tuán)體目標(biāo)，形成對團(tuán)體輔導(dǎo)的大概設(shè)想。3、收集資料確定問題的重要性及成因分析，采取特定的輔導(dǎo)策略。29二、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的步驟與內(nèi)容（一）中小學(xué)團(tuán)體心理輔4、確定主要內(nèi)容包括團(tuán)體心理輔導(dǎo)所采用的活動(dòng)、參加對象、需要的場地和設(shè)備等。5、形成團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案明確說明主題、目標(biāo)、對象、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)步驟等，形成書面計(jì)劃。6、修改和完善可以與同行一起考慮設(shè)計(jì)中是否有不周全的地方，對團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案進(jìn)行修訂和完善。304、確定主要內(nèi)容5（二）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一份完整的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案主要包括：1、團(tuán)體名稱

2、團(tuán)體的背景和理論依據(jù)3、團(tuán)體目標(biāo)4、團(tuán)體的性質(zhì)

5、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者6、團(tuán)體對象與規(guī)模7、時(shí)間分配8、活動(dòng)場地9、活動(dòng)過程10、效果評估11、特別說明31（二）中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一份完整的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案三、心理健康教育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定心理教育的目標(biāo)、主題和課程單元心理健康教育的主要目標(biāo)：認(rèn)知能力培養(yǎng)，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，健全人格培養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀指導(dǎo)等。

在設(shè)置心理教育的目標(biāo)、主題、單元時(shí)要考慮自己教育對象的實(shí)際情況及年齡特征。三、心理健康教育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定心理教人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面的一些設(shè)計(jì)思路：

幼兒園怎樣與陌生人打交道怎樣對人有禮貌如何幫助別人怎樣向別人求助

小學(xué)

怎樣的人討人喜歡怎樣的人令人討厭如何尊重別人如何消除誤會

人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面的一些設(shè)計(jì)思路：幼兒園中學(xué)

人際關(guān)系對個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、未來的重要性了解影響人際交往的要素如何與人更好地溝通如何建立、維持友誼，擴(kuò)大人際關(guān)系中學(xué)人際關(guān)系對個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、未來的重青少年人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面還可增加其他主題，如：

異性交往指導(dǎo)

男女同學(xué)交往的意義異性交往的準(zhǔn)則如何區(qū)別友誼與愛情中學(xué)生戀愛的利與弊

增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)就是力量

如何消除誤會正確對待他人的批評

如何尊重別人

如何學(xué)會聆聽青少年人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面還可增加其他主題，如：異性交往指導(dǎo)（二）教育組織形式、方法上注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)

小學(xué)可考慮采用游戲、角色扮演、行為訓(xùn)練等方法，中學(xué)可更多地考慮使用認(rèn)知法、討論法、劇情表演、心理測試、行為訓(xùn)練等方法。

（二）教育組織形式、方法上注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)小學(xué)可考慮采用（三）教育教學(xué)內(nèi)容上更多考慮教給學(xué)生程序性知識，而非陳述性知識

如小學(xué)心理健康教育課“如何提高你的注意力”，教學(xué)過程可這樣設(shè)計(jì)：1、用一些方法檢測學(xué)生的注意力，讓學(xué)生了解自己的注意力水平2、讓學(xué)生介紹自己保持注意力的一些成功經(jīng)驗(yàn)和辦法3、進(jìn)行注意力的具體訓(xùn)練（三）教育教學(xué)內(nèi)容上更多考慮教給學(xué)生程序性知識，而非陳述性知（四）團(tuán)體活動(dòng)各階段的側(cè)重點(diǎn)

1、開始階段營造輕松氣氛、介紹團(tuán)體、促進(jìn)成員互相認(rèn)識、簽訂契約、簡單分享2、過渡階段促進(jìn)成員相互信任、促進(jìn)自我表露、提升凝聚力（四）團(tuán)體活動(dòng)各階段的側(cè)重點(diǎn)

1、開始階段（四）團(tuán)體活動(dòng)各階段的側(cè)重點(diǎn)

3、正式階段設(shè)定目標(biāo)、關(guān)注成員需求、鼓勵(lì)分享與自我探索、引發(fā)領(lǐng)悟，整合經(jīng)驗(yàn)、促成行動(dòng)、團(tuán)體發(fā)展的停滯4、結(jié)束階段反思與總結(jié)和回顧、處理團(tuán)體結(jié)束時(shí)團(tuán)體成員分離的情感、讓成員互相祝福與激勵(lì)、鼓勵(lì)成員將團(tuán)體中獲得的成長應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去（四）團(tuán)體活動(dòng)各階段的側(cè)重點(diǎn)

3、正式階段四、心理健康教育活動(dòng)的組織

1、充分的課前準(zhǔn)備2、堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則，教師只是引導(dǎo)者和協(xié)助者，而不是權(quán)威3、強(qiáng)調(diào)平等、尊重、真誠和接納4、啟發(fā)學(xué)生的自覺主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)積極性，鼓勵(lì)大膽發(fā)言與討論，敢于表達(dá)自己的看法與感受，堅(jiān)持不批評原則5、注意引導(dǎo)討論的方向，并隨時(shí)給予啟發(fā)，對重要的地方要及時(shí)給予強(qiáng)化6、教育活動(dòng)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的氛圍，表現(xiàn)幽默自然，吸引學(xué)生全身心投入和參與四、心理健康教育活動(dòng)的組織1、充分的課前準(zhǔn)備4116香港“青少年自尊感提升”的課程設(shè)計(jì)

香港“青少年自尊感提升”的課程設(shè)計(jì)

主要方向

建立安全感——自尊感的基礎(chǔ)

建立獨(dú)特性——澄清內(nèi)心世界（每個(gè)人都是獨(dú)一無二的）

建立聯(lián)系性——合作精神培養(yǎng)

建立方向感——有目標(biāo)和責(zé)任地生活

建立能力感——成功與自信主要方向建立安全感——自尊感的基礎(chǔ)

參考課程

1、HELLO朋友2、認(rèn)識自