部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元-習(xí)作例文課件

《我家的杏兒熟了》《小木船》部編版四年級(jí)語文上冊(cè)

第五單元習(xí)作例文2023/1/4《我家的杏兒熟了》部編版四年級(jí)語文上冊(cè)2022/12/301我家的杏熟了2023/1/4我家的杏熟了2022/12/302杏兒熟了

我們家院子里有一顆大杏樹。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門前路過的人，總要望望那顆杏樹，羨慕的說道：“呵，好杏??！”杏樹是奶奶親手栽的，聽奶奶說栽杏樹的時(shí)候還沒有我呢。有一回，我偎依在奶奶的懷里問她：“奶奶，咱們家樹上的杏有多少個(gè)？”習(xí)作例文2023/1/4杏兒熟了我們家院子里有一顆大杏樹。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，3

“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！蔽已鲋^數(shù)起來，“一、二、三······”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽見有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。和他一塊來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說：“看我奶奶怎么收拾你們！”奶奶走過去扶起淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對(duì)孩子們說：“你們先別走。”2023/1/4“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！?4

過了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了一個(gè)衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我?？此麄兂缘哪菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”聽了奶奶的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居的叔叔嬸子們嘗鮮。課文講了一件什么事？2023/1/4過了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來了。她走到樹5

本文敘述了“我”家的杏兒熟了，鄰居家的小淘淘幾個(gè)人來偷杏兒，奶奶不僅沒有責(zé)備他們，反而分杏兒給他們的事情。主要內(nèi)容2023/1/4本文敘述了“我”家的杏兒熟了，鄰居家的小淘淘幾個(gè)人來偷6結(jié)構(gòu)梳理第一部分：“我”家門口有棵大杏樹，年年豐收。第二部分：“我”和奶奶欣賞樹上的杏子。第三部分：隔壁的小孩摘杏子，奶奶沒責(zé)怪還分給他們吃。第四部分：“我”聽奶奶的話，每年都把杏子送給鄉(xiāng)親們嘗。2023/1/4結(jié)構(gòu)梳理第一部分：“我”家門口有棵大杏樹，年年豐收。202271.課文是怎樣介紹“我”家的杏好、杏多的？2023/1/41.課文是怎樣介紹“我”家的杏好、杏多的？2022/12/381.從我家門前路過的人，總要望望那顆杏樹，羨慕的說道：“呵，好杏?。　蓖ㄟ^路人的語言介紹我家的杏好。

各抒己見“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！北扔?，把杏比作星星，數(shù)不清，表現(xiàn)了杏兒多。2023/1/41.從我家門前路過的人，總要望望那顆杏樹，羨慕的說道：“呵，92.“這一年，杏兒又熟了?！边@句話在文中起什么作用？過渡句，文中起承上啟下的作用。2023/1/42.“這一年，杏兒又熟了?！边@句話在文中起什么作用？過渡句，103.奶奶“分杏”這件事是按照什么順序?qū)懙?？又是怎樣寫清楚的呢?023/1/43.奶奶“分杏”這件事是按照什么順序?qū)懙?？又是怎樣寫清楚的?1按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｆ鹨颍亨従蛹业男√蕴宰祓捳訌臉渖纤ち讼聛?；?jīng)過：奶奶打杏，并分杏給淘淘和他的小伙伴；結(jié)果：“我”往后每年都分杏給小伙伴和鄰居。2023/1/4按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?022/12/30124.奶奶“分杏”這件事可以看出奶奶怎樣的品質(zhì)？對(duì)我產(chǎn)生了怎樣的影響？2023/1/44.奶奶“分杏”這件事可以看出奶奶怎樣的品質(zhì)？對(duì)我產(chǎn)生了怎樣13學(xué)寫法描寫方法的學(xué)習(xí)描寫：就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種：人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。對(duì)人物局部細(xì)節(jié)的描寫稱為細(xì)節(jié)描寫。景物描寫則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。2023/1/4學(xué)寫法描寫方法的學(xué)習(xí)描寫：就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具14習(xí)作例文二《小木船》

課文講了一件什么事情？習(xí)作例文2023/1/4習(xí)作例文二《小木船》習(xí)作例文2022/12/3015

每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。小木船習(xí)作例文2023/1/4每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明16

有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做的很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回的走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。2023/1/4有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把17

轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天我放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜漲的鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝的望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)的說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

課文講了一件什么事？2023/1/4轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天我放學(xué)回家，我走在前面，他18

“我”和陳明因?yàn)樾∧敬颜x破裂，最后和好如初的故事。

主要內(nèi)容我們的友誼為什么破裂了？2023/1/4“我”和陳明因?yàn)樾∧敬颜x破裂，最后和好如初的故事。主19“我”把陳明的小木船掉在地上摔壞了，并不小心踩壞了。陳明把我的木船使勁摔在地上，用腳踩壞了。我們的友誼從此破裂了。2023/1/4“我”把陳明的小木船掉在地上摔壞了，并不小心踩壞了。陳明把我20結(jié)構(gòu)梳理第一部分：圍繞“小木船”來寫事情。第二部分：介紹陳明和“我”是好朋友。第三部分：陳明和“我”友誼破裂的過程寫得很清楚。第四部分：陳明和“我”和好的過程。2023/1/4結(jié)構(gòu)梳理第一部分：圍繞“小木船”來寫事情。2022/12/321起因是“我”和陳明因小木船起爭(zhēng)執(zhí)，友誼破裂。經(jīng)過是陳明送我一只精致的小木船，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)。結(jié)果是“我”一只珍藏著這只小木船。你能說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果嗎？2023/1/4起因是“我”和陳明因小木船起爭(zhēng)執(zhí)，友誼破裂。你能說說事情的起22“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文中只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話就交待了，你覺得這樣寫清楚了嗎？2023/1/4“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文中只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月23寫得清楚了。因?yàn)檎n文圍繞“小木船”這一線索，將“我”和陳明友誼破裂及和好如初的起因、經(jīng)過、結(jié)果都交代清楚了，這些與陳明和“我”鬧矛盾持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)沒有關(guān)系，做到了詳略得當(dāng)。2023/1/4寫得清楚了。因?yàn)檎n文圍繞“小木船”這一線索，將“我”和陳明友24學(xué)寫法詳略結(jié)合依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點(diǎn)；依據(jù)文章的中心，分主次材料；依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。2023/1/4學(xué)寫法詳略結(jié)合依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點(diǎn)；2022/1225怎樣寫好一件事1.要寫清楚六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。2.要按一定順序?qū)懀車@一個(gè)線索展開文章。3.要詳略得當(dāng)。4.主題鮮明，有正能量。課堂小結(jié)2023/1/4怎樣寫好一件事1.要寫清楚六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)26thanks2023/1/4thanks2022/12/3027《我家的杏兒熟了》《小木船》部編版四年級(jí)語文上冊(cè)

第五單元習(xí)作例文2023/1/4《我家的杏兒熟了》部編版四年級(jí)語文上冊(cè)2022/12/3028我家的杏熟了2023/1/4我家的杏熟了2022/12/3029杏兒熟了

我們家院子里有一顆大杏樹。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門前路過的人，總要望望那顆杏樹，羨慕的說道：“呵，好杏?。　毙訕涫悄棠逃H手栽的，聽奶奶說栽杏樹的時(shí)候還沒有我呢。有一回，我偎依在奶奶的懷里問她：“奶奶，咱們家樹上的杏有多少個(gè)？”習(xí)作例文2023/1/4杏兒熟了我們家院子里有一顆大杏樹。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，30

“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！蔽已鲋^數(shù)起來，“一、二、三······”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽見有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。和他一塊來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說：“看我奶奶怎么收拾你們！”奶奶走過去扶起淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對(duì)孩子們說：“你們先別走?！?023/1/4“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！?31

過了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了一個(gè)衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我。看他們吃的那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”聽了奶奶的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居的叔叔嬸子們嘗鮮。課文講了一件什么事？2023/1/4過了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來了。她走到樹32

本文敘述了“我”家的杏兒熟了，鄰居家的小淘淘幾個(gè)人來偷杏兒，奶奶不僅沒有責(zé)備他們，反而分杏兒給他們的事情。主要內(nèi)容2023/1/4本文敘述了“我”家的杏兒熟了，鄰居家的小淘淘幾個(gè)人來偷33結(jié)構(gòu)梳理第一部分：“我”家門口有棵大杏樹，年年豐收。第二部分：“我”和奶奶欣賞樹上的杏子。第三部分：隔壁的小孩摘杏子，奶奶沒責(zé)怪還分給他們吃。第四部分：“我”聽奶奶的話，每年都把杏子送給鄉(xiāng)親們嘗。2023/1/4結(jié)構(gòu)梳理第一部分：“我”家門口有棵大杏樹，年年豐收。2022341.課文是怎樣介紹“我”家的杏好、杏多的？2023/1/41.課文是怎樣介紹“我”家的杏好、杏多的？2022/12/3351.從我家門前路過的人，總要望望那顆杏樹，羨慕的說道：“呵，好杏?。　蓖ㄟ^路人的語言介紹我家的杏好。

各抒己見“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看。”比喻，把杏比作星星，數(shù)不清，表現(xiàn)了杏兒多。2023/1/41.從我家門前路過的人，總要望望那顆杏樹，羨慕的說道：“呵，362.“這一年，杏兒又熟了?！边@句話在文中起什么作用？過渡句，文中起承上啟下的作用。2023/1/42.“這一年，杏兒又熟了?！边@句話在文中起什么作用？過渡句，373.奶奶“分杏”這件事是按照什么順序?qū)懙?？又是怎樣寫清楚的呢?023/1/43.奶奶“分杏”這件事是按照什么順序?qū)懙模坑质窃鯓訉懬宄哪?8按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。起因：鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏從樹上摔了下來；?jīng)過：奶奶打杏，并分杏給淘淘和他的小伙伴；結(jié)果：“我”往后每年都分杏給小伙伴和鄰居。2023/1/4按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?022/12/30394.奶奶“分杏”這件事可以看出奶奶怎樣的品質(zhì)？對(duì)我產(chǎn)生了怎樣的影響？2023/1/44.奶奶“分杏”這件事可以看出奶奶怎樣的品質(zhì)？對(duì)我產(chǎn)生了怎樣40學(xué)寫法描寫方法的學(xué)習(xí)描寫：就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種：人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。對(duì)人物局部細(xì)節(jié)的描寫稱為細(xì)節(jié)描寫。景物描寫則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。2023/1/4學(xué)寫法描寫方法的學(xué)習(xí)描寫：就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具41習(xí)作例文二《小木船》

課文講了一件什么事情？習(xí)作例文2023/1/4習(xí)作例文二《小木船》習(xí)作例文2022/12/3042

每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。小木船習(xí)作例文2023/1/4每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明43

有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做的很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回的走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。2023/1/4有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把44

轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天我放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜漲的鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝的望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)的說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

課文講了一件什么事？2023/1/4轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天我放學(xué)回家，我走在前面，他45

“我”和陳明因?yàn)樾∧敬颜x破裂，最后和好如初的故事。

主要內(nèi)容我們的友誼為什么破裂了？2023/1/4“我”和陳明因?yàn)樾∧敬颜x破裂，最后和好如初的故事。主46“我”把陳明的小木船掉在地上摔壞了，并不小心踩壞了。陳明把我的木船使勁摔在地上，用腳踩壞了。我們的友誼從此破裂了。2023/1/4“我”把陳明的小木船掉在地上摔壞了，并不小心踩壞了。陳明把我47結(jié)構(gòu)梳理第一部分：圍繞“小木船”來寫事情。第二