初中常見描寫方法修辭手法課件

中學語文基礎刻識修辭手法中學語文基礎刻識1學習目標:分辨修辭手法2、體會修辭的表達效果3、學會使用修辭手法學習目標:2常見修辭手法比喻、比擬、夸張、排比、借代、對偶、反復、設問、反問、對比引用、雙關、頂針、互文、通感呼告、反語、常見修辭手法3修辭手法一—比喻概念:它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法分類:明喻、暗喻、借喻。作用:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。使語言形象、生動、寓有感染力修辭手法一—比喻4修辭手法一—比喻1、明喻形式:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。如:共產(chǎn)黨像太陽。修辭手法一—比喻5修辭手法一—比喻2、暗喻形式:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙如:弟弟成了泥了修辭手法一—比喻6修辭手法一比喻3、借喻定義:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!如:落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的“銀條兒”。修辭手法一比喻7修辭手法——借代定義:不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。作用:突出事物的本質(zhì)特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精練,語言富于變化和幽默感;引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果修辭手法——借代8修辭手法——借代1、不要大鍋飯。(“大鍋飯”代抽象的“平均主義”)2、花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)3、千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。(“雷鋒”以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)4、兩個紅領巾正朝我們走過來。(紅領巾代少先隊員)5、不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產(chǎn))修辭手法——借代9修辭手法一—比擬定義:把人當作物來寫或把物當作人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。分類:擬人、擬物。如做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)2、小鳥在枝頭唱歌。(擬人)修辭手法一—比擬10初中常見描寫方法修辭手法課件11初中常見描寫方法修辭手法課件12初中常見描寫方法修辭手法課件13初中常見描寫方法修辭手法課件14初中常見描寫方法修辭手法課件15初中常見描寫方法修辭手法課件16初中常見描寫方法修辭手法課件17初中常見描寫方法修辭手法課件18初中常見描寫方法修辭手法課件19初中常見描寫方法修辭手法課件20初中常見描寫方法修辭手法課件21初中常見描寫方法修辭手法課件22初中常見描寫方法修辭手法課件23初中常見描寫方法修辭手法課件24初中常見描寫方法修辭手法課件25初中常見描寫方法修辭手法課件26初中常見描寫方法修辭手法課件27初中常見描寫方法修辭手法課件28初中常見描寫方法修辭手法課件29初中常見描寫方法修辭手法課件30中學語文基礎刻識修辭手法中學語文基礎刻識31學習目標:分辨修辭手法2、體會修辭的表達效果3、學會使用修辭手法學習目標:32常見修辭手法比喻、比擬、夸張、排比、借代、對偶、反復、設問、反問、對比引用、雙關、頂針、互文、通感呼告、反語、常見修辭手法33修辭手法一—比喻概念:它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法分類:明喻、暗喻、借喻。作用:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。使語言形象、生動、寓有感染力修辭手法一—比喻34修辭手法一—比喻1、明喻形式:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。如:共產(chǎn)黨像太陽。修辭手法一—比喻35修辭手法一—比喻2、暗喻形式:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙如:弟弟成了泥了修辭手法一—比喻36修辭手法一比喻3、借喻定義:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!如:落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的“銀條兒”。修辭手法一比喻37修辭手法——借代定義:不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。作用:突出事物的本質(zhì)特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精練,語言富于變化和幽默感;引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果修辭手法——借代38修辭手法——借代1、不要大鍋飯。(“大鍋飯”代抽象的“平均主義”)2、花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)3、千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。(“雷鋒”以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)4、兩個紅領巾正朝我們走過來。(紅領巾代少先隊員)5、不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產(chǎn))修辭手法——借代39修辭手法一—比擬定義:把人當作物來寫或把物當作人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。分類:擬人、擬物。如做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)2、小鳥在枝頭唱歌。(擬人)修辭手法一—比擬40初中常見描寫方法修辭手法課件41初中常見描寫方法修辭手法課件42初中常見描寫方法修辭手法課件43初中常見描寫方法修辭手法課件44初中常見描寫方法修辭手法課件45初中常見描寫方法修辭手法課件46初中常見描寫方法修辭手法課件47初中常見描寫方法修辭手法課件48初中常見描寫方法修辭手法課件49初中常見描寫方法修辭手法課件50初中常見描寫方法修辭手法課件51初中常見描寫方法修辭手法課件52初中常見描寫方法修辭手法課件