第3課《雨的四季》課件（共16張ppt） 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

雨是一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，雨是溝通天地的使者，雨是滋潤(rùn)萬(wàn)物的精靈，雨，似歌，如詩(shī)，像畫(huà)。雨的四季

劉湛秋學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握課文內(nèi)容，感知各種雨的形象，獲得美的享受。重點(diǎn)2.進(jìn)一步把握重音和停連，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的美好情感。重點(diǎn)3.展開(kāi)聯(lián)想和想象，品味作者的優(yōu)美語(yǔ)言。難點(diǎn)

下列選項(xiàng)中字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.棱鏡（líng）睫毛化裝B.粗獷（kuàng）吝嗇迫不急待C.蒞臨（wèi）驕媚咄咄逼人D.靜謐（mì）草垛綠茵茵預(yù)習(xí)檢測(cè)D認(rèn)識(shí)作者

劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家。被譽(yù)為“抒情詩(shī)”之王。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》《寫(xiě)在早春的信箋上》。他的文章以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，有其獨(dú)特的唯美散文風(fēng)格。一、走近雨，欣賞美麗1.文章可以分為幾部分？每一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？。第一部分（1）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，抒發(fā)我對(duì)雨的喜歡。第二部分（2—5）：具體描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)雨特點(diǎn)。第三部分（6—7）：直接抒情，表達(dá)我對(duì)雨的愛(ài)戀之情。2.雨給劉湛秋留下了怎樣的形象和記憶？她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的3.為什么是“她”，而不是“它”或“他”呢？作者把雨人格化了，在他心中，雨就像一個(gè)美麗的女子。4.她美在何處？四季的雨都是同樣的美嗎，試著概括出她們各自的特點(diǎn)？我從文中的“

”可以讀出春/夏秋/冬雨有

特點(diǎn)。5.你認(rèn)為四季的雨分別像什么樣的女子呢？二、品讀雨，感受美麗

俗話說(shuō)：“山的精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春的精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！弊髡哂质窃鯓訉?xiě)出四季的雨不同的美呢？

合作探討：分4小組，從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)四季的雨分別美在哪里。●最美的詞語(yǔ)——●最美的修辭——●最美的畫(huà)面——●最美的聲音——●最美的感官描寫(xiě)——●最美的氣氛——●最美的……（一）小組分工：1.組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)維持紀(jì)律和組織探究過(guò)程。2.記錄員1名，負(fù)責(zé)記錄小組探究成果。3.全組成員積極發(fā)言，不討論無(wú)關(guān)話題。（二）發(fā)言提示：1.各組選一名代表發(fā)言。2.聲音洪亮，語(yǔ)言流暢。三、贊美雨，歌詠美麗

啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨啊!1.這一段的抒情方式有什么不同？人稱(chēng)轉(zhuǎn)換為“你”，仿佛在對(duì)雨面對(duì)面傾訴自己的愛(ài)戀。2.把你的同桌當(dāng)成“雨”，面向他/她，讀出這一段。篇末寄語(yǔ)愿你們放慢生活的腳步等等跟不上的靈魂