七的組成及分解教案8篇

Word-24-七的組成及分解教案8篇

我們在寫教案的時候，必需要對自己的教學(xué)目標做出合理的分析，教案在制訂的時候，大家需要留意聯(lián)系實際，今日就為您帶來了七的組成及分解教案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

七的組成及分解教案篇1

活動目標

1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會按挨次分合。培育幼兒思維的規(guī)律性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動預(yù)備

雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡察

2、請一個能夠比較好的按挨次分的小伴侶到前面來展現(xiàn)自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按挨次依次分的方法，以免漏掉。

4、小伴侶再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個部分數(shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀看。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

2、同樣觀看5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子嬉戲。

四、指導(dǎo)幼兒完成p16的練習(xí)。

活動反思

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

七的組成及分解教案篇2

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動預(yù)備

教具、多媒體課件

活動過程

一、開頭部分

1、嬉戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

()

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今日這節(jié)活動課，我們一起來學(xué)習(xí)。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小伴侶動手操作，老師巡察指導(dǎo)。

3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小伴侶來把你找到的6的分法告知老師?

(請小伴侶發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀看6的分合式，有什么發(fā)覺?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結(jié)束部分

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小伴侶的學(xué)習(xí)狀況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做嬉戲：今日這節(jié)活動課小伴侶們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個嬉戲。

老：小伴侶，告知我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告知你，6可以分成1和5。

四、延長活動

我們班的小伴侶果真很棒，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小伴侶們每人布置一個任務(wù)，假如小伴侶現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小伴侶分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)當怎么分呢?請小伴侶回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的、兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于關(guān)心小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展現(xiàn)幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀看幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉阪覒虻臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

七的組成及分解教案篇3

活動目標：

1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，進展動手力量及觀看思維力量。

活動預(yù)備：

教具：

貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學(xué)具：

幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。嬉戲："我們都是好伴侶"。

2、初步探究3的組成。

（1）小組活動：幼兒自由操作"今日，我們要來玩"雪花片"的嬉戲，好不好？那請小伴侶每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡察。提示幼兒拿3個雪花片分成2份。

（2）集體活動：汽車開來啦

老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探究4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習(xí)，鞏固嬉戲"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進一步鞏固3、4的組成。

活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和埋伏性學(xué)問點，所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學(xué)不能只光教學(xué)當下的學(xué)問點，更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

七的組成及分解教案篇4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清晰的語言表達分與合的過程。

2、在嬉戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗同伴合作的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動找伴侶復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小伴侶都找到了自己的好伴侶，可是小貓的好伴侶在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）二、幫小貓分糖。

小貓的好伴侶是誰？（小豬和小兔）

1、師：今日小貓要邀請它的好伴侶們小兔、小猴到家里來做客，還為它們預(yù)備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們情愿關(guān)心小貓來分一分嗎？

2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展現(xiàn)幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎？”（沒有了）

你說的真好聽嘉獎一個大笑臉娃娃。

5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好伴侶說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。

6、在請幼兒說自己是怎么分的嘉獎2個大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家，嬉戲?qū)W習(xí)3的分解。

1、師：小動物們吃得可快樂啊，吃飽了，他們邀請我們小伴侶一起森林玩，你們情愿嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!”（聽音樂３人一組玩開火車的嬉戲）“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎么一起過河？

2、幼兒商議?過河并實踐

3、有二說過河方法，老師梳理小結(jié)。

四、嬉戲?qū)W習(xí)3的組成。

小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小伴侶也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒敘述１和２組合，２和1組合)“真聰慧，那快點找到一個與自己合起來是３的伴侶手拉手、排好隊,”（老師檢查）

師：“剛才你們都很聰慧，都能找到和自己合起來是３的好伴侶，真棒！”師：“請你來告知大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好伴侶是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。五、到了小貓家（延長）

小貓說：“歡迎小伴侶來我家做客，由于我家椅子不夠，請小伴侶4個人坐2把椅子。”請你們回家想想方法，下節(jié)活動我們一起解決它?；顒臃此迹?/p>

活動中有很多不足之處：

第一認知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題，記錄表的設(shè)計不清晰以至于幼兒消失不會記錄現(xiàn)象，還有細節(jié)上，特殊是組織語方面。

這節(jié)活動適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是依據(jù)中班幼兒的認知及進展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段進展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學(xué)要運用與生活，其中嬉戲與生活結(jié)合，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?；顒又袥]有消失不樂觀表現(xiàn)的幼兒，只是留意力往往在嬉戲與所給的難題中，老師的規(guī)章意識沒有提示及做到規(guī)章在前。

七的組成及分解教案篇5

活動設(shè)計背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起愛好。在參與“國培”后，學(xué)到“幼兒是在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中成長。”于是打算調(diào)整教學(xué)思路，以嬉戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的目的。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒親自操作，熟悉并熟識6的組成及分解，把握6的5種分法。

2、培育幼兒的觀看力，分析力和培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

熟悉并熟記6的5種分法

活動預(yù)備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1.老師和小伴侶先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小伴侶答：5可以分成1和4。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請了幾只雞寶寶來家里做客，小伴侶們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進去呢?方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小伴侶能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進去，好不好?

請小伴侶到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小伴侶分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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3.引導(dǎo)幼兒觀看6的分解式，令幼兒發(fā)覺把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

4.鞏固練習(xí)嬉戲：摘蘋果競賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小伴侶你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的競賽好不好?(把小伴侶分為4個組進行)我們先講一下競賽規(guī)章：小伴侶把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小伴侶上去摘，其余的小伴侶在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小伴侶可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小伴侶放的方法最多，放得最快。

教學(xué)反思

本次數(shù)學(xué)活動主要以嬉戲為主體，利用幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在嬉戲中熟悉并把握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，達到了在嬉戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小伴侶喜愛競爭的心理，自已組里的小伴侶可以爭論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上把握得不夠好，到后面小伴侶為了爭第一都有點亂了，假如重新上一次的話，覺得應(yīng)當設(shè)定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小伴侶得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小伴侶的愛好。

七的組成及分解教案篇6

活動目標

1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。

2、增加幼兒的動手力量和口語表達力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

3的分解和組成

活動預(yù)備

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

一、復(fù)習(xí)2的分解合成。

1、西游記歌曲導(dǎo)入

2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

3、老師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

4、指名幼兒填空

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

二、新授

1、老師講解并板書課題：3的分解和組成

2、老師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分。

3、老師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，老師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

三、延長活動：嬉戲活動“猜一猜”

四、小結(jié)

小伴侶想一想今日我們學(xué)了幾的分解?!出自:屈老.師!它一共有幾種分法?

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)是讓同學(xué)理解分與合的重要思想，是熟悉客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中熟悉數(shù)的組成，體驗分與合，全部的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

七的組成及分解教案篇7

一、活動目標

1、初步了解“分解”和“合成”的意義，學(xué)習(xí)2、3的組合、分解。

2、熟悉“+”“=”“∨”“∧”等符號的名稱和意義。

3、在嬉戲中培育幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：小猴小熊卡片各1張；蘋果卡片3張；數(shù)字卡1、2、3

2、學(xué)具預(yù)備：小狗小羊卡片各1張；西瓜卡片2張；草莓卡片3張。3、老師自備：盤子2個；彩筆

三、活動過程

1、開頭部分

嬉戲?qū)搿盎姨亲叫⊙颉?，老師提前在班級的空地上畫上兩個相連的圓圈表示羊村。

老師：小伴侶們，今日我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲“灰太狼捉小羊”。老師要請5只小羊上來，誰想來？

老師：好，現(xiàn)在老師就是灰太狼，5個小伴侶就是5只小羊。嬉戲開頭的時候，小羊們可以隨便的在老師畫好的羊村上面走來走去。全部小伴侶跟我說小念謠“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”當灰太狼大聲說到“灰太狼要捉小羊”的時候，5只小羊就要跳進兩個羊村里面才是平安的。要留意5只小羊不能同時跳到一個羊村里面。（嬉戲可進行多次，老師記錄每一次跳的結(jié)果，比如第一個羊村2只，其次個羊村3只，我們就可以說5可以分成2和3；2和3合起來是5。）

2、基本部分

（1）觀看學(xué)習(xí)

老師將事先預(yù)備好的盤子里放入1個蘋果，引導(dǎo)幼兒通過事物理解“組成”與“分解”。

老師：咦，剛才灰太狼有捉到小羊嗎？（沒有）可是灰太狼肚子特殊餓，于是它在森林里摘了好多蘋果。

老師：這里有兩個盤子，小伴侶們來看看這兩個盤子里分別有幾個蘋果？（盤子里各有1個蘋果）

老師：請一個小伴侶把這兩個盤子里的蘋果都拿出來放在一個盤子里，再數(shù)一數(shù)里共有幾個蘋果？

（幼兒說出數(shù)字2，老師在黑板上畫出“∨”，向幼兒說明表示“和”的意思，并在“∨”號下面寫出數(shù)字2。）

老師：剛才我們數(shù)出來第一個盤子里有1個蘋果，其次個也有1個蘋果，把它們合在一起就成了2。有一個符號可以表示合起來，即“+”，它的名字叫做加號，就是合起來的意思。（老師邊講解邊在黑板上寫出加號。）

老師：1和1合起來是幾呢？也有一個符號可以來表示，它就是“=”，它的名字是“等號”。（老師邊講解邊在黑板上寫出等號。）

老師：請小伴侶看一看老師這里有三個蘋果，要放到兩個盤子里，保證每個盤子里都有水果你會怎么分？（幼兒說出1和2）

老師：除了這樣分，誰還有不一樣的答案。（老師引導(dǎo)幼兒說出2和1）

老師：原來3有兩種分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1.我們用分合式把它們記錄一下吧。（老師在黑板上記錄3的分合式，小伴侶一起讀出來。）

（2）操作理解

①學(xué)具操作

個人操作：老師分發(fā)學(xué)具小狗、小羊；西瓜卡片兩張；草莓卡片三張。

老師：請小伴侶給小狗和小羊先分一分西瓜，看看你想給小猴幾個，小熊幾個。

老師：分完西瓜之后再給小熊和小猴分分草莓吧，看看你有幾種分法。②軟件操作

老師引導(dǎo)幼兒完成軟件中第16、17頁的思維嬉戲。

老師：剛才我們的小伴侶已經(jīng)學(xué)會了分合，熟悉了分合符號，那接下來請小伴侶看一看一只老鼠正在偷吃面包，又來了1只老鼠，一共有幾只老鼠？請小伴侶在正確的數(shù)字上畫○，并完成分合式。請小伴侶想一想2有幾種分合法。（軟件第16頁練習(xí)題）

老師：有1只小狗正在玩皮球，這時又來了2只小狗，現(xiàn)在一共有幾只小狗？請小伴侶在正確的數(shù)字上畫○，并完成分合式。（軟件第17頁練習(xí)題）

（3）自主練習(xí)

老師引導(dǎo)幼兒獨自完成思維嬉戲書中第18頁練習(xí)題，并引導(dǎo)孩子在多媒體上驗證答案。

①老師引導(dǎo)

老師：請小伴侶打開書看一看，小松鼠們撿到了蘋果和橡子。請小伴侶看圖，并在□里填寫正確的數(shù)字。（第18頁練習(xí)題）

②答案驗證

老師：我請一位小伴侶來前面為大家展現(xiàn)一下他答案。

3、結(jié)束部分

（1）活動小結(jié)

老師：小伴侶們，今日我們學(xué)習(xí)了好多符號，它們分別是分合號，等于號和加號，知道了怎么分合3以內(nèi)的物品。3可以怎么分呢？

（2）活動延長

老師：小伴侶們，爸爸媽媽平常工作都很辛苦，今晚回家的時候你拿水果給他們分一分，看看你想送給媽媽幾個，送給爸爸幾個吧。

四、活動提示

本活動的重點是讓幼兒熟悉分合號和理解加法的意義，為接下來5以內(nèi)的合成分解做前期的閱歷預(yù)備。難點是對加法意義的理解和3以內(nèi)分合方法的把握，所以老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動時應(yīng)運用探究發(fā)讓幼兒自己發(fā)覺3的兩種分法。注意培育幼兒的主動探究欲。

七的組成及分解教案篇8

設(shè)計背景

學(xué)習(xí)完，這天有位小伴侶突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了、兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

教學(xué)重點難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預(yù)備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、開頭部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預(yù)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒關(guān)心自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀看自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法