幼兒園教科研工作計劃

第4頁共4頁幼兒園教科研工作計劃一、指導(dǎo)?思想：依?據(jù)區(qū)學(xué)前科?工作重點和?園所自身的?發(fā)展需求，?以研究教學(xué)?與研究幼兒?一體化為基?本思路;以?片級聯(lián)動、?園級和各教?研組的教研?為依托;以?解決教育實?踐問題的常?態(tài)教研為重?點;將教研?與科研、培?訓(xùn)相結(jié)合，?平行班教研?與特色組教?研相結(jié)合，?各領(lǐng)域教學(xué)?策略研究與?特色教師的?培養(yǎng)相結(jié)合?;提高教研?活動實效性?，提高教師?專業(yè)意識和?能力，提高?我園保教質(zhì)?量。二、?現(xiàn)狀分析?本學(xué)期我園?共有___?個班級，教?師隊伍進行?了小幅度的?調(diào)整，上學(xué)?期我們開展?了季節(jié)、節(jié)?日等主題活?動。認真總?結(jié)了教研工?作中的不足?點，通過了?一系列實踐?的研討、反?饋、總結(jié)，?取得了一定?進展，教師?們的教育觀?、教研觀有?了新的認識?。一周計?劃逐步完善?，每天都進?行活動后的?反思記錄，?但存在個體?差異較大，?反思內(nèi)容常?停留在表面?，效果不顯?著。教師們?的水平不同?，有的不是?幼師專業(yè)，?有時不知如?何結(jié)合和實?施教材，在?選課上存在?一定問題。?部分教師對?綱要的理解?還是比較缺?乏。教研?組活動雖保?證學(xué)習(xí)時間?，但教師參?與不強，學(xué)?習(xí)、討論氛?圍不熱，教?師本身不善?于進行批評?與自我批評?，___意?識不強，自?我反思、自?我鉆研缺乏?。幼兒的?學(xué)習(xí)在不斷?地發(fā)生變化?，以前我們?從五大領(lǐng)域?去分析，而?現(xiàn)在我們從?平時觀察記?錄，結(jié)合課?改的精神要?求，培養(yǎng)的?目標(biāo)去分析?孩子的現(xiàn)狀?。通過上學(xué)?期的觀察和?記錄，總體?方面來說：?、孩子的?自主性、觀?察力、表現(xiàn)?力、創(chuàng)造力?有了明顯的?轉(zhuǎn)變，特別?是孩子的問?題意識增強?了，敢于表?達。、但?孩子記錄水?平較差，生?活經(jīng)驗不豐?富，收集各?種信息能力?差，表征過?程中技能也?較差，發(fā)現(xiàn)?了問題如何?去解決，也?存在相當(dāng)大?的問題。?3、孩子探?索行為較弱?，雖然去觀?察，但觀察?效果不明顯?，表現(xiàn)很多?孩子不會觀?察，隨意性?很強，對探?索不感興趣?。二、主?要工作.?加強理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變觀?念。__?_教師繼續(xù)?深入學(xué)習(xí)綱?要的精神和?理念，使理?念轉(zhuǎn)化為教?師的教育行?為，逐步改?善教與學(xué)的?方式。__?_教師學(xué)習(xí)?《___歲?兒童學(xué)習(xí)與?發(fā)展指南》?，了解__?_歲兒童的?學(xué)習(xí)與發(fā)展?水平，促進?幼兒身心全?面和諧的發(fā)?展。深入?學(xué)習(xí)教材，?正確領(lǐng)會教?材編寫意義?，積極實踐?教材。采?取請進來、?走出去的方?法，有目的?、有計劃地?___教師?到優(yōu)秀幼兒?園參觀學(xué)習(xí)?傳達新信息?、擴大新經(jīng)?驗，提高教?師對目前幼?兒教育的進?一步認識。?每一次外出?學(xué)習(xí)要求教?師認真撰寫?學(xué)習(xí)心得。?___教?師開展讀書?交流活動，?擴大教師的?知識面，使?其掌握新知?識，博采眾?長，廣泛涉?獵，所有教?師都要把自?覺學(xué)習(xí)作為?一種習(xí)慣，?多讀書，讀?好書，要求?教師本學(xué)期?至少讀一本?與專業(yè)相關(guān)?的書籍，寫?好讀書筆記?。繼續(xù)加?強教師理論?學(xué)習(xí)與反思?，把自己在?教學(xué)中的點?滴收獲與體?會寫成文章?，參加論文?、隨筆、案?例評選或投?稿，多在業(yè)?務(wù)上出成果?。不斷完?善常規(guī)教學(xué)?管理，提升?課堂教學(xué)質(zhì)?量。充分?發(fā)揮___?備課的實效?。根據(jù)我園?的實際情況?，各教研組?在新學(xué)期開?始部署好備?課計劃，_?__備課活?動時主講人?做分析發(fā)言?，大家共同?評議、修改?、完善。促?使廣大教師?研究、反思?、改善自己?的教育行為?，探索出了?一些行之有?效的方法，?并在實踐中?逐步完善，?使之成為教?師內(nèi)在的教?育行為。各?教研組還要?定期開展各?種形式的教?研活動，每?次活動做到?主題集中，?任務(wù)明確，?措施扎實，?責(zé)任落實，?效果實在，?并由教研組?長做好活動?登記，從內(nèi)?容、參加人?數(shù)到中心發(fā)?言人，過程?如實記錄。?把好教學(xué)?設(shè)計及__?_實施關(guān)。?根據(jù)__?_備課的情?況，結(jié)合本?班實際，教?師提前一周?撰寫好活動?設(shè)計，準備?好教具，每?個活動結(jié)束?后均進行反?思，并做詳?略不等的記?錄。管理者?隨時進行推?門聽課，了?解原汁原味?的活動實況?，及時與_?__者進行?意見交流，?幫助教師樹?立目標(biāo)意識?，篩選提供?有價值的學(xué)?習(xí)操作材料?，學(xué)會設(shè)計?提問，提高?提問的有效?性，以及懂?得___幼?兒的真正興?趣與需要，?給予恰當(dāng)?shù)?有效的引導(dǎo)?。科學(xué)、?合理地安排?幼兒一日活?動幼兒園?為幼兒提供?健康、豐富?的生活和活?動環(huán)境，教?師掌握一日?活動的設(shè)計?原則、方法?,把握各年?齡幼兒的身?心發(fā)展規(guī)律?和特點，為?幼兒安排動?靜交替的游?戲活動，充?分滿足孩子?多方面發(fā)展?的需要。管?理者進行有?效檢查，加?強考核力度?，注重活動?效益。3?.重視園本?教研，為教?師的專業(yè)成?長提供保障?在常規(guī)管?理中求發(fā)展?，更要在創(chuàng)?新管理中求?提高。造就?一個學(xué)習(xí)型?、創(chuàng)造型教?師團體需要?園本教研。?我園以教研?組、備課組?活動為基礎(chǔ)?，以備課研?究、課例研?究、園本課?題研究為出?發(fā)點，以園?本教研活動?常態(tài)化、實?效化、園本?化為宗旨，?制定教研組?、備課組活?動計劃，形?成良好教研?風(fēng)氣。同伴?互助是我園?推行園本培?訓(xùn)的核心，?它以教師之?間的互動為?基礎(chǔ)，以教?師間的相互?交流切磋、?相互幫助促?進的方式作?為園本培訓(xùn)?的基本形式?。本學(xué)期繼?續(xù)開展一人?一課青年教?師優(yōu)質(zhì)課評?比一課多研?等活動，利?用活動增強?教研意識，?提高教科研?質(zhì)量。在?課題研究上?，強調(diào)從以?園為本落實?到以教師為?本，最終達?到以幼兒發(fā)?展為本，立?足于細、小?、實開展研?究，問題即?課題，工作?即研究，教?師即專家，?效果即成果?。本學(xué)期我?園課題研究?主要有以下?內(nèi)容做好?市級課題《?構(gòu)建幼兒園?大閱讀體系?的實踐研究?》的結(jié)題工?作;繼續(xù)?深入開展市?級課題《幼?兒園禮儀教?育和養(yǎng)成習(xí)?慣的實踐性?研究》的研?究工作;?做好新申報?的省級課題?《幼兒園早?期閱讀中數(shù)?字化教育資?源的運用研?究》規(guī)劃和?初期研究工?作，定期召?開課題研討?會，教師在?研究中細心?觀察、及時?記錄、積極?思考，并