幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃表

幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃表總指導(dǎo)?思想：以解?放思想、轉(zhuǎn)?變觀念、外?樹形象、內(nèi)?抓質(zhì)量為重?點(diǎn);以貫徹?落實(shí)兩個《?綱要》為核?心，加強(qiáng)幼?兒園管理，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育;將?____年?確定為“保?教質(zhì)量提高?年”。一?.本學(xué)期工?作目標(biāo)：?圍繞一個主?題：求質(zhì)量?，突特色。?樹立兩種?理念：“以?人為本、促?進(jìn)發(fā)展”的?辦園理念，?“服務(wù)于教?師、幼兒、?家長”的理?念。構(gòu)建?三高目標(biāo)：?思想覺悟高?、業(yè)務(wù)水平?高、教育質(zhì)?量高。堅(jiān)?持四個到位?：敬業(yè)愛崗?、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?、尊重幼兒?、優(yōu)質(zhì)服務(wù)?。做好五?項(xiàng)工作：?___幼小?銜接課題和?十五規(guī)劃課?題的研究工?作___?做好___?歲與幼兒教?育的銜接研?究工作_?_____?歲嬰幼兒早?期教育探究?與課程建構(gòu)?的實(shí)施完善?___加?強(qiáng)課程管理?，提高實(shí)踐?反思(觀察?記錄研究)?___繼?續(xù)探索課程?評價(jià)與幼兒?發(fā)展評價(jià)方?法二.加?強(qiáng)內(nèi)部管理?，提高辦園?質(zhì)量。1?.完善幼兒?園的量化考?核評估細(xì)則?在上學(xué)期?改革的基礎(chǔ)?上再細(xì)化，?將量化評估?細(xì)則調(diào)整得?更加便于操?作，通過量?化評估，真?正達(dá)到提高?教師工作積?極性為目的?。此項(xiàng)工作?在學(xué)期初期?完成。2?、加強(qiáng)班級?工作的管理?力度。本學(xué)?期各個班級?對常規(guī)管理?常抓不懈。?幼兒園出臺?班主任管理?職責(zé)，對管?理規(guī)范的班?主任實(shí)施獎?勵，強(qiáng)化班?長的管理意?識，提高班?長的管理水?平、決策水?平以及協(xié)調(diào)?水平，以良?好的班級形?象、優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)態(tài)度、?全新的工作?理念，出色?完成各項(xiàng)工?作任務(wù)。?3.努力辦?出特色，推?動辦園創(chuàng)新?。幼兒園將?組織家委會?和伙委會議?，聽取家長?的建議，努?力改進(jìn)工作?，擴(kuò)大幼兒?園各方面的?影響力。幼?兒園將按照?分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行自查，找?出差距，調(diào)?整不足，全?園圍繞工作?重心調(diào)整目?標(biāo)方向，達(dá)?到分類標(biāo)準(zhǔn)?的要求。?4.發(fā)揮省?示范園的輻?射帶動作用?。本學(xué)期，?與新的合作?伙伴繼續(xù)開?展手拉手活?動，爭取帶?動一到兩所?幼兒園逐步?發(fā)展。5?.加強(qiáng)安全?管理，完善?防范措施。?本著為幼兒?的安全和身?心發(fā)展負(fù)責(zé)?的態(tài)度，幼?兒園結(jié)合安?全月加強(qiáng)安?全防范措施?，從園舍設(shè)?備的使用與?維修角度出?發(fā)消除不安?全隱患，完?善安全制度?。重點(diǎn)是全?園衛(wèi)生安全?要求和食堂?管理，其次?，各班教師?把安全工作?納入日事議?程，利用有?利時機(jī)加強(qiáng)?幼兒自我保?護(hù)能力的培?養(yǎng)。三.?抓隊(duì)伍建設(shè)?，促發(fā)展成?長。1.?加強(qiáng)師德修?養(yǎng)，樹立良?好形象。?結(jié)合師德月?，幼兒園要?求各班教師?利用宣傳欄?向家長、幼?兒服務(wù)承諾?，使教師的?工作受到家?長嚴(yán)格的監(jiān)?督，以良好?的師德形象?服務(wù)于家長?、幼兒，以?良好的榜樣?做出表率，?辦出家長滿?意的放心園?。2.抓?隊(duì)伍，促發(fā)?展。(1?)利用互動?式培訓(xùn)模式?組織教師開?展各類活動?，采用“以?人為本、促?進(jìn)發(fā)展”的?理念進(jìn)行參?與式互動，?切實(shí)提高培?訓(xùn)質(zhì)量。?(2)扎實(shí)?開展“三個?一”(閱讀?一本好書、?樹立一種理?念、嘗試一?種方法)讀?書學(xué)習(xí)活動?。(3)?營造良好的?研究氛圍。?班級、班與?班、級部之?間、全園之?間的一種相?互合作、交?流、反思、?進(jìn)取，形成?研究合力。?3、強(qiáng)化?培訓(xùn)，加快?發(fā)展。①?加強(qiáng)園本培?訓(xùn)，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?本學(xué)期結(jié)合?教科研需要?，將組織教?師加強(qiáng)科研?方法培訓(xùn)，?掌握運(yùn)用科?研方法進(jìn)行?課題研究。?此外，每月?有教研組長?組織教師對?課程進(jìn)行分?析與調(diào)整，?每周有班主?任組織班上?教師進(jìn)行討?論，每個主?題有教師進(jìn)?行及時評估?，不斷提高?教師駕馭教?材的能力。?②鼓勵教?師積極參加?自學(xué)和學(xué)歷?達(dá)標(biāo)，自我?加壓、自我?完善，使學(xué)?歷達(dá)標(biāo)，并?為骨干教師?提供外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會和?發(fā)展空間。?四、加強(qiáng)?教育教學(xué)管?理，促進(jìn)保?教質(zhì)量提高?。重點(diǎn)工?作：繼續(xù)貫?徹兩個《綱?要》，加強(qiáng)?對幼小銜接?課題進(jìn)行調(diào)?研，促進(jìn)小?學(xué)與幼兒園?的研究雙邊?活動;調(diào)整?園本課程方?案，完善課?程評價(jià)體系?;重視環(huán)境?資源的創(chuàng)設(shè)?、開發(fā)與利?用;開展_?__歲早期?教育研究活?動，注重與?幼兒教育的?銜接和托幼?一體化的早?期教育研究?，全面提高?教師素質(zhì)。?1、課程?評價(jià)。開展?實(shí)質(zhì)性評價(jià)?，引導(dǎo)教師?注重過程性?評價(jià)，做好?平日工作記?錄與反思，?將全體教師?共同研究的?評價(jià)表格用?于實(shí)踐中不?斷得到檢驗(yàn)?，以達(dá)到適?宜于幼兒的?發(fā)展需要。?2、開展?園本培訓(xùn)，?調(diào)整教研機(jī)?制。本學(xué)期?幼兒園嘗試?建立有活力?的學(xué)習(xí)型小?組，在實(shí)際?開展的各種?教研活動的?同時，各班?成立研究小?組，每位教?師隨時隨地?積極參與課?題研究，促?進(jìn)教師專業(yè)?化的發(fā)展。?本學(xué)期將進(jìn)?一步完善教?研成果制度?，創(chuàng)造性的?研究教育管?理的新機(jī)制?，以適應(yīng)課?程改革發(fā)展?的需要。繼?續(xù)實(shí)施教研?活動目標(biāo)考?核評估，學(xué)?期末評出優(yōu)?秀教研組，?并對開展教?研活動好的?級部和班級?小組進(jìn)行獎?勵。3、?在科研方面?，進(jìn)一步做?好幼小銜接?科研課題的?實(shí)踐與研究?，完善幼小?銜接園本課?程。(1?)開展《幼?小銜接課程?方案》實(shí)施?階段性小結(jié)?的研究，進(jìn)?一步突出辦?園特色，體?現(xiàn)創(chuàng)造性活?動課程，探?討園本課程?的改革。?(2)將與?小學(xué)聯(lián)合進(jìn)?行課題的研?究，如：環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的銜?接、任務(wù)意?識的培養(yǎng)、?藝術(shù)教育、?英語教育的?研究等，雙?方形成“手?拉手班級”?，不斷增加?交流與互動?，扎實(shí)的開?展研究性工?作，使幼小?銜接卓有成?效。(3?)認(rèn)真做好?“___”?規(guī)劃課題《?意大利瑞吉?歐幼兒教育?體系中國化?研究暨<幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要>的?理論與實(shí)踐?研究》，嚴(yán)?格按照省課?題組的要求?完成研究任?務(wù)。4.?加強(qiáng)0—_?__歲嬰幼?兒早期教育?與幼兒教育?銜接的研究?，研究創(chuàng)設(shè)?環(huán)境，繼續(xù)?開展快樂親?子苑活動，?積極配合區(qū)?成立早期教?育研究小組?，研究0—?___歲嬰?幼兒教育模?式及課程方?案，探討制?訂題例與游?戲。五、?家園社區(qū)工?作。1、?加大宣傳力?度，塑造良?好形象。?積極開展社?區(qū)教育實(shí)驗(yàn)?，樹立“服?務(wù)到家”意?識，定期為?社區(qū)散居家?庭提供教育?服務(wù)上門的?幫助，推動?學(xué)習(xí)型家庭?的研究與延?伸。如：到?家中宣傳科?學(xué)育兒知識?，指導(dǎo)家長?怎樣為幼兒?布