幼兒園小班音樂教案《小兔子乖乖》含反思范文

幼兒園小班音樂教案《小兔子乖乖》含反思范文作為一位無私貢獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地發(fā)展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案?小兔子乖乖》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班音樂教案?小兔子乖乖》含反思1活動設(shè)計背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不分明，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的高興。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、樂意加入音樂活動，體驗音樂活動中的高興。

教學(xué)重點、難點

重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡加入表演。

難點是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅〔房、樹、草、花〕，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖〞的音樂一首。

3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個。

活動過程

1、觀賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大略內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

〔1〕小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———小兔子乖乖。

〔2〕小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具〔背景圖、小兔形象〕，教師提出問題后，學(xué)生邊答復(fù)老師的問題邊出示教具。

〔1〕兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

〔2〕兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？則大灰狼呢？

〔3〕小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么答復(fù)的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳〞的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖〞這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的答復(fù)，讓幼兒感受到高興。

教學(xué)反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2——3〕歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氛圍中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比方說房子顏色更加鮮艷，比擬合乎小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的'事物，這樣孩子比擬容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐盛多彩。

幼兒園小班音樂教案?小兔子乖乖》含反思2游戲目標：

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、觀賞歌曲，感受歌曲活躍有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點與難點：

重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡加入表演。

難點是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

游戲準備：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

游戲過程：

觀賞——發(fā)明——表現(xiàn)

1、觀賞

教師可按排多種途徑提供幼兒觀賞作品，如圖書、音樂觀賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂觀賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟悉旋律。

2、發(fā)明

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

表明：小班幼兒較善于單獨一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫忙幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一發(fā)明活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

〔1〕教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的時機，讓沒有參與表演的孩子有觀賞的時機。

〔2〕利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

〔3〕教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。

教學(xué)反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2——3〕歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氛圍中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友