滬科版八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)滬科版八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃為了更好?貫徹、落實(shí)?新課程的精?神，更新教?師的教學(xué)理?念，轉(zhuǎn)變教?師的課堂角?色，改變落?后的教學(xué)模?式，促進(jìn)學(xué)?生全面的發(fā)?展，有效、?有序進(jìn)行課?改教學(xué)，我?們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)?去一年的教?學(xué)工作基礎(chǔ)?上，特訂下?學(xué)期的教學(xué)?工作計(jì)劃，?以期獲得教?學(xué)利益最大?化。一、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，明確課?程目標(biāo)1?.每?jī)芍躝?__學(xué)習(xí)物?理新課程標(biāo)?準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新?課程的精神?實(shí)質(zhì)，全方?位、多層面?、多角度解?讀新課程的?理念，交流?各自的看法?，提高對(duì)新?課程理解運(yùn)?用的水平。?2.選用?學(xué)習(xí)的理論?書(shū)籍有：《?物理新課程?標(biāo)準(zhǔn)》、《?中學(xué)物理》?、《教師心?理學(xué)》、《?教育心理學(xué)?》與《學(xué)生?心理指導(dǎo)》?等，以較高?專(zhuān)業(yè)水平駕?駑教學(xué)工作?。3.明?確新課程的?三維目標(biāo)制?定的根據(jù)與?意義，緊緊?抓住以“學(xué)?生發(fā)展為中?心、以科學(xué)?探究為根本?”的兩條教?學(xué)主線(xiàn)。?二、發(fā)揮集?備作用，理?清教學(xué)思路?1.定期?進(jìn)行學(xué)情分?析。隨著新?學(xué)期教學(xué)進(jìn)?展，學(xué)生在?接受新知識(shí)?過(guò)程中，必?然會(huì)出現(xiàn)各?種問(wèn)題;通?過(guò)集備多角?度、多方位?、多層次發(fā)?現(xiàn)學(xué)生存在?問(wèn)題，作為?教學(xué)工作與?教學(xué)設(shè)計(jì)的?依據(jù)，及時(shí)?予以解決。?2.理清?教學(xué)思路。?教學(xué)的“大?思路”是指?理解初中物?理教材編寫(xiě)?的理念、編?寫(xiě)的風(fēng)格、?編寫(xiě)的內(nèi)容?以及編排的?體系。教學(xué)?的“中思路?”是指確定?每章的重點(diǎn)?、難點(diǎn)以及?關(guān)鍵點(diǎn)，如?何讓學(xué)生有?能力自主構(gòu)?建知識(shí)。教?學(xué)的“小思?路”是指較?準(zhǔn)確定位每?節(jié)的教學(xué)目?標(biāo)，如何突?出重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)，進(jìn)?行合理教學(xué)?設(shè)計(jì)。思路?理清，教與?學(xué)才會(huì)輕松?;避免以其?昏昏，示其?昭昭。三?、開(kāi)發(fā)利用?教材，拓展?教學(xué)資源?1.開(kāi)發(fā)利?用教材。我?們不能把教?材教條化，?對(duì)教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)內(nèi)容?可以作適當(dāng)?調(diào)整。對(duì)新?教材必須有?個(gè)性的解讀?，逐步形成?目標(biāo)明確、?情景切入、?感悟方法、?過(guò)程理解與?應(yīng)用遷移教?學(xué)套路。?2.拓展教?學(xué)資源。教?材作為教與?學(xué)的載體，?但不是唯一?的載體;可?以獵取不同?教材版本、?網(wǎng)上資源與?相關(guān)資源，?尤其創(chuàng)設(shè)情?景引入概念?方面，進(jìn)行?比較取舍。?四、構(gòu)建?教學(xué)設(shè)計(jì)，?展示教學(xué)風(fēng)?格1、構(gòu)?建教學(xué)設(shè)計(jì)?。新學(xué)期，?我們必須從?靜態(tài)教學(xué)設(shè)?計(jì)向動(dòng)態(tài)（?范本）教學(xué)?設(shè)計(jì)過(guò)渡，?把學(xué)生課堂?生成作為教?學(xué)資源補(bǔ)充?，避免不分?班級(jí)，不分?學(xué)生，呆板?按預(yù)案教學(xué)?。2、學(xué)?有定章;教?無(wú)定法。通?過(guò)常規(guī)教學(xué)?、公開(kāi)課與?說(shuō)課或教學(xué)?比武，根據(jù)?教師素養(yǎng)展?示個(gè)人的教?學(xué)風(fēng)格，對(duì)?教師進(jìn)行公?平、公開(kāi)與?公正的過(guò)程?評(píng)價(jià)。五?、發(fā)揮多媒?體作用，注?重物理實(shí)驗(yàn)?1、發(fā)揮?多媒體作用?。我校有五?間多媒體教?室，預(yù)計(jì)每?位教師可以?上___節(jié)?多媒體課。?要求精選課?件，改編課?件。2、?注重物理實(shí)?驗(yàn)。(1?)采用多媒?體播放與動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)相結(jié)?合;(2?)準(zhǔn)備兩套?或兩套以上?的實(shí)驗(yàn)器材?，供學(xué)生實(shí)?驗(yàn)探究。?六、合理安?排進(jìn)度，及?時(shí)反饋調(diào)整?1.合理?安排進(jìn)度;?學(xué)校給我們?物理科一學(xué)?期有___?課時(shí);初步?安排如下表?：章節(jié)?內(nèi)容課時(shí)?第1章?打開(kāi)物理世?界的大門(mén)?4第2章?運(yùn)動(dòng)的世?界7第?3章聲的?世界5?第4章多?彩的光9?第5章?熟悉而又陌?生的力6?單元測(cè)試_?__課時(shí)，?期中考__?_課時(shí)，期?末考___?課時(shí)。2?.及時(shí)反饋?調(diào)整;教學(xué)?的調(diào)整是依?據(jù)教學(xué)對(duì)象?的反饋。我?們可以從課?堂提問(wèn)、課?后交流，實(shí)?驗(yàn)操作、批?改作業(yè)與單?元測(cè)試及同?行交流，去?了解學(xué)情;?從“雙基”?抓起，用專(zhuān)?業(yè)角度，排?除學(xué)生思維?“病灶”，?要求學(xué)生更?正部分、多?種解法寫(xiě)在?作業(yè)紙上，?裝訂成本，?靈感與創(chuàng)新?意識(shí)寫(xiě)在相?應(yīng)課本章節(jié)?里，以利智?慧共享。?七、學(xué)習(xí)方?式多樣化，?抓緊培優(yōu)輔?差1.學(xué)?生學(xué)習(xí)形式?有：聽(tīng)講、?答問(wèn)、小組?討論;實(shí)驗(yàn)?、論辯、制?作、競(jìng)賽以?及講座。對(duì)?上述學(xué)習(xí)環(huán)?節(jié)，