人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《第八單元 語(yǔ)文園地》優(yōu)質(zhì)教案-1

4次珍珠泉教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。體會(huì)抓特點(diǎn)描述景物的方法，積累課文中的語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn)了解課文寫(xiě)了珍珠泉的那些特點(diǎn)。了解珍珠泉的美麗景色，感受作者表達(dá)的思想感情。第一學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程一、資料導(dǎo)入，揭示課題奇的泉。這些泉為什么會(huì)叫這樣的名字？2.那珍珠泉跟其他的泉有什么不同呢？讓我們跟隨作者，去他的家鄉(xiāng)看看這里的泉有什么不一般。二、初讀課文，感知大意檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙。開(kāi)火車(chē)輪渡詞語(yǔ)，大家讀得真好。聽(tīng)課文錄音，思考課文的主要內(nèi)容。課文共有（六）個(gè)自然段，第第第第）自然段交代了珍珠泉的位置，第第第第）自然段描寫(xiě)了泉水四周的景物和泉水的特點(diǎn)，）自然段寫(xiě)潭底冒出的泡泡，4-6）自然段直接表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情。三、精讀課文，了解景物特點(diǎn)師生交流：（1）說(shuō)說(shuō)讀了課文后，家鄉(xiāng)的珍珠泉給你留下了怎樣的印象？（2）珍珠泉美在哪里呢？（根據(jù)學(xué)生的回答完成板書(shū)）珍珠泉真是太美了，難怪作者會(huì)這樣贊嘆：（課件出示：這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉?。?。生齊讀。是啊，美麗的珍珠泉因?yàn)橛芯G、深、清的水和五顏六色的泡泡而更加迷人。（3）你喜歡課文中的哪一段，把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)段。珍珠泉所在位置。（1）遠(yuǎn)看珍珠泉所在的山包有些什么特點(diǎn)？提問(wèn)：那綠色的大絨團(tuán)是什么？小山包像個(gè)綠色的大絨團(tuán)。那里樹(shù)密、草綠、花多。（感受環(huán)境的幽靜和生機(jī),體會(huì)比喻的貼切）你喜歡這山林嗎？喜歡就用朗讀來(lái)表達(dá)吧！(讀出幽靜和生機(jī))四周環(huán)境及泉水四周環(huán)境珍珠泉特點(diǎn)：綠水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。清清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭,能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。深開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。(水泡從潭底上升到水面要很長(zhǎng)時(shí)間。)(1)對(duì)比朗讀，出示句子水是那么綠，那么深，那么清。水是那么綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。提問(wèn)：多種形式讀一讀，讓學(xué)生談哪句寫(xiě)得好。這樣的潭水多美啊，我們用朗讀來(lái)讀出它的美吧！泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)(水泡)除了水，珍珠泉還因有珍珠般的水泡而美麗。請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文第三自然段，選擇自己喜歡的一句美美地讀一讀，看能否讀出你獨(dú)特的感受。反饋：你喜歡哪一句？哪一句話讓你感受最深？(1)最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。你為什么喜歡它？出示填空：這是()的水泡。融入自己的感受美美地讀一讀。(2)開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。重點(diǎn)指導(dǎo)：這句寫(xiě)出了水泡從潭底升到水面的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)得非常有趣，撲哧是水泡綻開(kāi)的聲音，撲哧一笑是擬人句，把水泡當(dāng)作人。你看水泡多活潑可愛(ài)，我們來(lái)有感情地讀讀吧！水泡搖晃著持續(xù)往上升，真有趣，誰(shuí)能演一演。(表演)用兩只手表示水泡，當(dāng)水泡越來(lái)越高時(shí)，他們的手慢慢往上舉；當(dāng)水泡越來(lái)越大，孩子們的手逐步張開(kāi)。還用身體扭動(dòng)表示水泡搖晃的樣子。我們一起邊讀邊表演。(3)有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。我讀這句話時(shí)，覺(jué)得很奇怪，為什么說(shuō)太陽(yáng)篩下一束束金光，而不說(shuō)射下呢？指導(dǎo)感情朗讀(4)水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠??！這句寫(xiě)出了泡泡的什么特點(diǎn)？珍珠泉的泡泡五光十色，有紅的，黃的，綠的，紫的，除了這些還有嗎？你是從哪里知道的？(省略號(hào))出示填空：這是()的水泡。融入自己的感受美美地讀一讀。提問(wèn)：讀到這，你知道珍珠泉名字的由來(lái)嗎？這水泡多美??！讓我們來(lái)讀一讀。

5?體會(huì)家鄉(xiāng)情懷。珍珠泉的水泡搖搖晃晃地從潭底冒到水面上可真有趣。有時(shí)陽(yáng)光照到水面上，水泡還會(huì)射出五顏六色的光，美極了！所以，當(dāng)作者看到這樣的水泡時(shí)便忍不住要說(shuō)：（出示句子）“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。”讓我們讀出作者的自豪和驕傲吧。以及對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比地?zé)釔?ài)。（生齊讀）④產(chǎn)生聯(lián)想：珍珠泉里沒(méi)有魚(yú)，怎么會(huì)有冒不完的泡泡呢？聯(lián)想一：“我”看著由潭底升起的一串串五顏六色的水泡，聯(lián)想到它是“很多快樂(lè)的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒。”聯(lián)想二：“我”看到挑水人桶里漏下的水滴，聯(lián)想到挑水人“在林中的石板路上，潑灑了多少珍珠?！彼?、走出珍珠泉，交流美。同學(xué)們，作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是愛(ài)，對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們一定也深愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)吧！其實(shí)像這么美的景色在我們的周?chē)S處可見(jiàn)，哪怕是我們身邊一條普普通通的小河，也有讓人流連忘返的一面。只要你們留心觀察，你一定會(huì)