2020年廣東省江門(mén)市蓬江區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平調(diào)研語(yǔ)文試題1

2020年廣東省江門(mén)市蓬江區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平調(diào)研語(yǔ)文試

題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、句子默寫(xiě).根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）大漠孤煙直，O（王維《使至塞上》）,,受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）（3）樂(lè)府民歌《十五從軍征》中“,”兩句，寫(xiě)出了老兵歸家卻見(jiàn)“鳩占鵲巢”、人去室空的悲涼情景。（4）我報(bào)路長(zhǎng)嗟口暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》）（5）默寫(xiě)杜牧的《泊秦淮》。二、字詞書(shū)寫(xiě).根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)qi出ixi（）的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。（2）他辛辛苦苦把個(gè)要關(guān)張的福聚德shiduo（）得名噪京師，就落了這名聲，就太冤枉人了。（3）我看了信，也很悲傷，不是為自己的d畝np瓦HiiH（）,是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。（4）皮膚cdngwUnAg6u（）,缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。三、選擇題.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.既然科比因車(chē)禍意外離世，他在籃球界的精神就永不磨滅，8和24永遠(yuǎn)屬于他。B.根據(jù)我省突發(fā)公共生命衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)有關(guān)要求，所有居民一旦發(fā)熱，就必須立即前往就近發(fā)熱部門(mén)就醫(yī)，就診后必須遵從醫(yī)囑接受治療。C.省教育廳緊急通知各學(xué)校，切忌在疫情還沒(méi)有得到緩解時(shí)就擅自開(kāi)學(xué)或開(kāi)展聚集性活動(dòng)。D.這篇描述鄰居劉醫(yī)生抗疫的作文能發(fā)表在省級(jí)報(bào)紙上，確實(shí)是我的榮幸！感謝老師的指導(dǎo)。.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）???A.根據(jù)中國(guó)國(guó)家衛(wèi)生健康委今天上午發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，截至3月15口24時(shí)，中國(guó)境內(nèi)累計(jì)治愈出院病例約67749例。（刪去“約”）B.2020年春節(jié)期間，全中國(guó)掀起了一股眾志成城攻堅(jiān)克難的抗疫之風(fēng)，不但海外同胞送來(lái)了大量的醫(yī)療物資，而且國(guó)內(nèi)各行各業(yè)熱心人士也紛紛伸出援助之手。（“之風(fēng)”改為“之舉”）C.山東棗莊的桂花堅(jiān)果藕粉羹的主要成分是藕粉、桂花、基越莓、巴旦木、葡萄、山楂等配制而成的。（“主要成分”與“配制”雜糅，去掉其一）D.史鐵生躲在窗外看到媽媽和妹妹之間的對(duì)話才明白媽媽一直通過(guò)各種方式去看花海的用心良苦。（“看到”改為“聽(tīng)到”）四、綜合性學(xué)習(xí).閱讀下面的材料，按要求作答。木偶戲，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在中國(guó)古代又稱(chēng)傀儡戲。中國(guó)木偶戲歷史悠久，普遍的觀點(diǎn)是：“源于漢，興于唐。”三國(guó)時(shí)已有偶人可進(jìn)行雜技表演，隋代則開(kāi)始用偶人表演故事。表演時(shí)，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂(lè)。根據(jù)木偶形體和操縱技術(shù)的不同，有布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等。2006年5月20日，木偶戲經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（1）給“木偶戲”下定義，不超過(guò)35個(gè)字。（2）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。有機(jī)關(guān)舞臺(tái)幾疑開(kāi)幕雖小非傀儡五、課內(nèi)閱讀湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁盤(pán)衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)■坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（）（2）強(qiáng)飲三大白（）（3）客此（）???.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）霧淞沆場(chǎng)，天與云與山與水，上下一白。（2）及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”.下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）???A.從敘事角度上看，《岳陽(yáng)樓記》是第一人稱(chēng)，《醉翁亭記》是第三人稱(chēng)，而《湖心亭看雪》卻用了近乎小說(shuō)的寫(xiě)法，以“湖中焉得更有此人”從對(duì)方的視角看自己，從前面的第一人稱(chēng)轉(zhuǎn)換到第三人稱(chēng)敘述。.這篇小品文只有160字，敘事寫(xiě)景用了白描手法，寫(xiě)“湖上影子”在白描手法的基礎(chǔ)上按照視野由遠(yuǎn)及近，由大變小的次序勾勒出來(lái)具有.很強(qiáng)的視覺(jué)效果。C.夜深人靜時(shí)“獨(dú)往湖心亭看雪”與后文的“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”相互映襯，自得其樂(lè)的奇景、奇人、奇遇委婉地表達(dá)了作者志趣高潔，不隨流俗，懷才不遇的心跡。D.本文開(kāi)頭以“獨(dú)往湖心亭看雪”點(diǎn)明作者的“獨(dú)”，結(jié)尾以舟子的話收束全文點(diǎn)明作者的“癡”。這是以他的特立獨(dú)行、不隨俗流突顯他癡迷于天人合一的山水，癡迷于高雅脫俗的情趣，癡迷于感傷懷念故國(guó)。六、課外閱讀詹何以獨(dú)繭絲為綸，芒針為鉤，荊猱為芋，剖粒為餌，引盈車(chē)之魚(yú)于百仞之淵、汩流之中。綸不絕，鉤不伸，竿不撓。楚王聞而異之，召問(wèn)其故。詹何日：“臣聞先大夫之言；蒲且子之弋也子弓纖也乘風(fēng)振之連雙鴿于青云之際。用心專(zhuān).動(dòng)手均也。臣因其事，放而學(xué)釣，五年始盡其道。當(dāng)臣之臨河持芋，心無(wú)雜慮，唯魚(yú)之念；投綸沉鉤，手無(wú)輕重，物莫能亂。魚(yú)見(jiàn)臣之鉤餌，猶沉埃聚沫，吞之不疑。所以能以弱制強(qiáng)，以輕致重也。大王治國(guó)誠(chéng)能若此，則天下可運(yùn)于一握，將亦奚事哉？"楚王曰：“善?！保ü?jié)選自《列子?湯問(wèn)》）.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.綸不絕/佛印絕類(lèi)彌勒B.楚王聞而異之/或異二者之為C.則天下可運(yùn)于一握/潭中魚(yú)可百許頭D.物莫能舌L/無(wú)絲竹之亂耳????.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線句子斷句。蒲且子之弋也弱弓纖繳乘風(fēng)振之連雙鴿于青云之際.選文結(jié)尾楚王曰"善”。楚王從詹何的言行中明白了哪些道理?七、現(xiàn)代文閱讀新型冠狀病毒到底從哪來(lái)①找到傳播2019新型冠狀病毒的動(dòng)物很重要。研究者從蝙蝠懷疑到蛇，還加上了水貂，至今仍沒(méi)有明確病毒從動(dòng)物傳到人的完整過(guò)程，為什么確定源頭這么難？②冠狀病毒的發(fā)現(xiàn)早在1937年，通常只引起人類(lèi)輕微感冒癥狀，2003年的非典型肺類(lèi)(SARS)是冠狀病毒第一次使人生重病，研究者才開(kāi)始尋找病毒的來(lái)源。兩個(gè)半月后，根據(jù)動(dòng)物經(jīng)銷(xiāo)商比買(mǎi)賣(mài)蔬菜的人更容易感染SARS繼狀病毒，結(jié)合最初幾例患者發(fā)病前曾有過(guò)接觸動(dòng)物的行為，研究者判斷把病毒傳給人的更可能是動(dòng)物。③在各種動(dòng)物中又查了一個(gè)月，研究者發(fā)現(xiàn)廣東省野生動(dòng)物交易市場(chǎng)的果子貍體內(nèi)存在能狀病毒，并且與病人的SARS冠狀病毒基因同源性超過(guò)99%。以為“兇手”已經(jīng)抓到了，但擴(kuò)大范國(guó)調(diào)查養(yǎng)殖及野生果子貍時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們多數(shù)并沒(méi)有感染SARS晶狀病毒，因而也就不能傳染給人類(lèi)。而且，用病人體內(nèi)的SARS冠狀病毒感染果子貍，也會(huì)導(dǎo)致它們生病。通常既能攜帶病毒，又不會(huì)得病的動(dòng)物才能長(zhǎng)期儲(chǔ)存并播散病毒。因此，雖然直接傳染人的是果子貍(中間宿主)，但它們也是被別的動(dòng)物傳染的。④接下來(lái)要尋找自然環(huán)境里長(zhǎng)期保存這種病毒，并將其傳給果子貍的動(dòng)物(自然宿主)。1年后，多國(guó)科學(xué)家合作從大耳菊頭蝠體內(nèi)分離出一種與SARS赳狀病毒很相近的病毒。但SARS病毒有開(kāi)啟人類(lèi)細(xì)胞的鑰匙，可與人類(lèi)血管緊張素轉(zhuǎn)換酶結(jié)合，而已發(fā)現(xiàn)的螭蝠病毒卻沒(méi)有，不能進(jìn)入人體細(xì)胞。這就像“兇手”找到了，他身上卻沒(méi)有“兇吧,,wO⑤直到SARS消失10年后，研究者才從云南的中華菊頭蝠身上找到握著同樣鑰匙的病毒。雖然這些病毒也與SARS冠狀病毒存在差異，但同住一個(gè)洞穴的蝙蝠們體內(nèi)存在很多種病毒，可以互相組合拼接成SARS赳狀病毒，將“兇器”轉(zhuǎn)移給“兇手”。⑥SARS流行期間云南沒(méi)有病例，故完整的故事最可能是：類(lèi)似SARS的幾種病毒在蝙蝠體內(nèi)重組為SARS冠狀病毒，感染云南的果子貍或其他哺乳動(dòng)物。感染動(dòng)物被運(yùn)至廣東，并傳染給市場(chǎng)中的其他果子貍。起初果子貍零星傳染人類(lèi)，之后病毒進(jìn)一步變異，具備人傳人的能力，導(dǎo)致SARS暴發(fā)。⑦SARS之后10年，第二種導(dǎo)致人類(lèi)重病的冠狀病毒出現(xiàn)，引發(fā)了2012年開(kāi)始的中東呼吸綜合征(MERS)oMERS剛出現(xiàn)時(shí)，有一名中東男子在照顧生病的駱駝之后被確診，研究者再次在蝙蝠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)相關(guān)病毒。蝙蝠也可在復(fù)制并排出MERS過(guò)狀病毒的同時(shí)，本身不出現(xiàn)癥狀。另外，多數(shù)人患MERS之前并未接觸過(guò)蝙蝠，可能是編蝠將病毒傳給了中間宿主駱駝。由于中東地區(qū)人們與駱駝接觸較多，病毒持續(xù)由駱駝傳給人類(lèi)，導(dǎo)致至今仍不時(shí)有人患MERS.⑧所有已知冠狀病毒都源于動(dòng)物，2019新型冠狀病毒出現(xiàn)后，鐘南山院士表示病毒來(lái)源很可能是野生動(dòng)物，具體種類(lèi)還不清楚。2019新型疆狀病毒基因組序列公布后僅10天，就有研究者找到一種與之相近的果蝠冠狀病毒。之后，有團(tuán)隊(duì)提出，蛇和水貂也可能是動(dòng)物宿主。⑨最新幾項(xiàng)研究認(rèn)為，這次新出現(xiàn)的冠狀病毒還是來(lái)自蝙蝠?；驒z測(cè)顯示，2019新型晶狀病毒與云南發(fā)現(xiàn)的中華菊頭蝠攜帶的病毒全基因水平一致性高達(dá)96%,與浙江省舟山中華菊頭蝠攜帶的病毒一致性近90舟。但由蝙蝠傳至人類(lèi)的過(guò)程仍有很多未知因素。蝙蝠直接傳染給人，還是與SARS和MERS相似，蝙蝠先傳染某種動(dòng)物，再由這種動(dòng)物將病毒傳遞給人？這些都等待著進(jìn)一步的研究來(lái)揭曉。⑩隨著人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域擴(kuò)大，野生動(dòng)物攜帶的病毒感染人可能成為今后疾病的趨勢(shì)。在新病毒來(lái)襲前主動(dòng)解動(dòng)物病毒是預(yù)防的一方面，避免感染最有效的方式是減少對(duì)■野生動(dòng)物棲息地的侵?jǐn)_，杜絕野生動(dòng)物交易。（選自果殼網(wǎng)，2020年2月，有刪改）鏈接材料：野生動(dòng)物體內(nèi)除了可能傳染給人類(lèi)的病毒，還攜帶有大量病菌和寄生蟲(chóng)。盡管徹底煮熟可以殺死絕大多數(shù)致病微生物，但處理野生動(dòng)物活體的捕獵、售賣(mài)、烹任人員仍有感染風(fēng)險(xiǎn)。此外，喂食野鳥(niǎo)、與旱獺合影等親密接觸野生動(dòng)物的行為也應(yīng)該避兔。另外，對(duì)于依據(jù)林業(yè)局2003年須布的《商業(yè)性經(jīng)營(yíng)利用馴養(yǎng)繁殖技術(shù)成熟的陸生野生動(dòng)物名單》進(jìn)行人工飼養(yǎng)的野生動(dòng)物，由于目前尚無(wú)配套的檢疫標(biāo)準(zhǔn)，因此市面上售賣(mài)的這類(lèi)產(chǎn)品均無(wú)檢疫合格證明。.下列對(duì)“冠狀病毒”的理解與分析，符合選文的一項(xiàng)是（）A.1937年發(fā)現(xiàn)冠狀病毒以來(lái)，研究者一直沒(méi)有停止尋找病毒的來(lái)源，2003年SARS流行后，更加快了尋找的步伐。B.因?yàn)槎鄶?shù)果子貍并沒(méi)有感染SARS冠狀病毒，用病人體內(nèi)的SARS冠狀病毒感染果子貍，也會(huì)導(dǎo)致它們生病，所以，可以認(rèn)為果子貍只是SARS冠狀病毒的中間宿主。C.在充分例證的基礎(chǔ)上，研究者己經(jīng)確定了關(guān)于SARS病毒的傳播途徑為：編蝠一一云南果子貍或其他哺乳動(dòng)物一一廣東其他果子貍等動(dòng)物一一人類(lèi)。D.2019新型冠狀病毒基因組序列公布后僅10天，就有研究者找到一種與之相近的果蝠冠狀病毒。這說(shuō)明近些年對(duì)SARS及MERS病毒的研究已經(jīng)卓有成效，人類(lèi)離攻克冠狀病毒目標(biāo)不遠(yuǎn)。.下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文主要講述人類(lèi)對(duì)于尋找冠狀病毒來(lái)源及傳播途徑的研究，先后介紹了對(duì)于SARS和MERS病毒的研究成果，以及對(duì)新型冠狀病毒的研究現(xiàn)狀。B.選文用疑問(wèn)句作為標(biāo)題，設(shè)置了懸念，吸引讀者往下閱讀，并且在文中明確介紹了新型冠狀病毒從動(dòng)物傳染到人的完整過(guò)程，解答了題目設(shè)置的懸念。C.選文第④⑤段將SARS冠狀病毒可與人類(lèi)血管緊張素轉(zhuǎn)換酸結(jié)合的特點(diǎn)比作開(kāi)啟人類(lèi)細(xì)胞的“鑰匙”“兇器”，生動(dòng)形象地介紹了5ARS冠狀病毒的特征與危害。D.選文認(rèn)為隨著人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域的擴(kuò)大，野生動(dòng)物攜帶的病毒感染人可能成為今后疾病的趨勢(shì)，人類(lèi)要避免與野生動(dòng)物的親密接觸。14.如果你有一位喜好食用野味的朋友，請(qǐng)根據(jù)選文，列舉兩條勸其拒食野味的理由?！案C囊”的父親①父親大半生沒(méi)得過(guò)什么榮譽(yù)，沒(méi)有做過(guò)一件值得大家?jiàn)Z根的事，也沒(méi)有一段讓兒女們驕傲的精彩片段。從小到大，我和弟弟妹妹都有意無(wú)意地冷落著父親，有時(shí)候，我們甚至對(duì)父親充滿了輕視。②父親的“窩囊”在村里是出了名的。他不善言辭，老實(shí)巴交，膽小怕事，遇到困難就愛(ài)流淚。小時(shí)候，我是個(gè)非常頑劣的孩子，天天逃學(xué)，從沒(méi)有一天靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。每到年終，父親總是抄著手站在家門(mén)口，眼巴巴地望著鄰家的孩子捧回一張張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀，而我總是低著頭，兩手空空地回家。為此，父親很是失望。上四年級(jí)的時(shí)候有一次年終考試，我的數(shù)學(xué)考了個(gè)“大鴨蛋”，語(yǔ)文也不及格。班主任老師害怕我拖了班里的后腿，勸我留級(jí)；而學(xué)校勒令我不用去上學(xué)了，讓家人前來(lái)辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。當(dāng)我將這個(gè)消息告訴父親時(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備的他頓時(shí)驚呆了。繼而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱煙。③第二天，父親提著一籃子雞蛋領(lǐng)著我來(lái)到了校長(zhǎng)家里，任憑父親磨破嘴唇，可校長(zhǎng)還是堅(jiān)持讓我轉(zhuǎn)學(xué)：“這孩子學(xué)習(xí)太差，跟不上。”校長(zhǎng)有點(diǎn)不耐煩了，勸我們回去。這時(shí)，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了：父親突然“撲通”一聲跪下，流著淚說(shuō)：“校長(zhǎng)，您就看在我這張老臉的分上，將我這娃留下吧！如果下學(xué)期他拿不到三好學(xué)生獎(jiǎng)狀您再開(kāi)除他行嗎？”④父親這一“壯舉”，雖然使我免遭到轉(zhuǎn)學(xué)的厄運(yùn)，但那時(shí)的我卻認(rèn)為父親給家人丟盡了臉。父親下跪的事很快就像長(zhǎng)了翅膾，傳遍整個(gè)校園，我成了人們嘲笑的“跪讀生”，那一段時(shí)間我發(fā)了瘋似地學(xué)習(xí)。但年少的我不感激父親，認(rèn)為父親是個(gè)“窩囊”透頂?shù)娜?。⑤第二年，?dāng)我把平生獲得的第一個(gè)三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀交給父親時(shí)，（1）他竟像喝醉了酒似的，在那兩間簡(jiǎn)陋的、巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)母親不停地嘮叨著：“貼在哪里好呢？”最后,父親決定貼在他坑頭的墻上。父親用圖釘好后，反復(fù)摸著我的頭問(wèn)：“山子，什么日子你的獎(jiǎng)狀能把這面墻貼滿呢？”⑥以后的歲月里，我每年都能帶回幾張“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”之類(lèi)的獎(jiǎng)狀，父親總會(huì)莊重地把它們一一貼好，并且時(shí)間順序井井有條。土墻上的獎(jiǎng)狀，成了那兩間窮得連一張年畫(huà)都沒(méi)有的小草房里唯一的一道風(fēng)景。每逢家里來(lái)了人時(shí)還父親總是把人領(lǐng)向人家炫耀。看到父親的這些“表演”，我心里感到滑稽可笑。⑦高一那年，我在全縣語(yǔ)文競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)我無(wú)意中將獎(jiǎng)狀交給父親時(shí)，一向不善言辭的父親竟像著了魔一樣瘋瘋癲癲地跑到街上，到處吹牛：“我兒子考了全縣第一名，將來(lái)絕對(duì)能考上大學(xué)。⑧“別吹牛了，難道你忘了為兒子下跪的事？”有人趁機(jī)揭父親的瘡疤?！拔覂鹤佑羞@個(gè)獎(jiǎng)狀為證，你兒子有嗎？"父親不服氣，舉起獎(jiǎng)狀和人家吵起來(lái)。想不到一生謹(jǐn)慎、膽小怕事的父親，這次竟和人家動(dòng)起武來(lái)。這是他有生以來(lái)第一次和外人打架。最后結(jié)果可想而知，老實(shí)的父親被人家打得肋骨折了幾根，最后住進(jìn)了醫(yī)院。⑨事后，我不但不同情父親，反而認(rèn)為父親是自作自受。⑩待父親出院回到家后，我壓在心頭多年的火終于爆發(fā)出來(lái)，沖著父親大聲吼道“爹，你往后不要再這樣丟人現(xiàn)眼了行不行？這些破獎(jiǎng)狀有什么好炫耀的？你被人家打成這樣，還不都怪你吹牛惹的禍！”父親低著頭一聲不吭，那表情像是一個(gè)做錯(cuò)了事的孩子。我越說(shuō)越氣，隨手從墻上撕下幾張獎(jiǎng)狀，邊數(shù)落父親邊撕得粉碎。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親的眼里蓄滿了淚水……?第二天，令我驚異的事情發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)昨天我撕碎的獎(jiǎng)狀又被人一點(diǎn)點(diǎn)地粘了起來(lái)，重新又被人貼在原來(lái)的位置上。母親告訴我說(shuō)：“你別跟爹過(guò)不去了，他窩囊了一輩子，你又不是不知道。為了這幾張撕碎的獎(jiǎng)狀，你爹流著淚整整拼了一個(gè)晚上。”聽(tīng)了母親的話后，我心想，父親“窩囊”了大半生，沒(méi)得過(guò)什么榮譽(yù)，大概是借兒女的獎(jiǎng)狀來(lái)滿足自己的虛榮心吧！?^攵年后，我成全了父親的愿望，考上了大學(xué)，父親收集獎(jiǎng)狀的勁頭也就更足了。待我參加工作后，那面黑乎乎的土墻已被父親用花花綠綠的獎(jiǎng)狀和證書(shū)貼滿了。每當(dāng)看到這面土墻，我就想，這些年來(lái)，父親辛辛苦苦地?cái)[弄這些獎(jiǎng)狀到底是為了什么？我甚至懷疑父親是不是有點(diǎn)心理變態(tài)。?但真正使我認(rèn)識(shí)父親的，卻是家里發(fā)生的那一場(chǎng)火災(zāi)。(g艇母親講，那場(chǎng)火災(zāi)是因?yàn)猷徏业暮⒆油婊?，不小心點(diǎn)著了自家的房子，我家的房子也跟著遭了殃。當(dāng)時(shí)，父親剛從田里回來(lái)，二話不說(shuō)，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里。母親和周?chē)泥従佣俭@呆了，都在想，窩囊了大半輩子的父親哪來(lái)這么勇敢、果斷，難道這幾間破屋里藏著比他生命還重要的寶貝不成？?⑵大約過(guò)了八九分鐘，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來(lái)，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。就在父親跑出來(lái)沒(méi)幾步,忽然身后“轟隆”一聲悶響，那兩間草房慘然倒下，父親也忽然昏厥過(guò)去……待母親和周?chē)泥従影迅赣H抬到安全的地方，父親已不省人事，唯有額頭上那凸起的血管恰似一條條蠕動(dòng)的蚯蚓。當(dāng)母親小心翼翼地挪開(kāi)父親那雙疫骨嶙峋的胳膊時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著的竟是一摞發(fā)黃的獎(jiǎng)狀--那是我從小學(xué)到今天獲得的全部榮譽(yù)。?我永遠(yuǎn)忘不了在醫(yī)院見(jiàn)到的情景。父親昔日那濃濃的眉毛，稀疏的頭發(fā)，亂蓬蓬的胡子全燒焦了，身上也被燒傷了多處，原來(lái)的肺病更重了，不停地咳嗽。他睜開(kāi)那雙蒼老、無(wú)力的眼睛，慈愛(ài)地注視著我，用微弱但堅(jiān)強(qiáng)的聲音告訴我：“孩子，你的那些獎(jiǎng)狀一張也沒(méi)燒著，待我們房子蓋好后再重新貼上……”?我的眼淚“吧嗒、吧嗒”地掉了下來(lái)。那一刻，我終于明白，兒子本身就是父親的作品，兒子的每一點(diǎn)成綺，每一分進(jìn)步，都是貼在父親心頭的獎(jiǎng)狀，兒子的成功就是父親終生渴望、夢(mèng)寐以求的莫大榮譽(yù)。?之時(shí)我才明白，父親原本并不“窩囊”，為了兒女的前途，那父愛(ài)何計(jì)生死榮辱呀！15.請(qǐng)根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展，完成下列表格第一次拿到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀(1)高一獲語(yǔ)文第一名(2)小草房遭遇火災(zāi)沖進(jìn)火海搶救獎(jiǎng)狀.本文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)舉兩例，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。.請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)線句子。（1）他竟像喝醉了酒似的，在那兩間簡(jiǎn)弼的、巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)母親不停地嘮叨著：“貼在哪里好呢？”（2）大約過(guò)了八九分鐘，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來(lái)，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。.有人認(rèn)為本文的標(biāo)題換成“偉大的父親”更好。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā０?、作?閱讀下面的文字，按要求作文。特殊時(shí)刻，“逆行”的人是最美的。逆行，是新冠疫情中無(wú)數(shù)醫(yī)生、警察、基層干部迎難而上的忠誠(chéng)無(wú)畏；逆行，是朱自清的父親攀爬月臺(tái)買(mǎi)橘子的背影里藏著的深摯父愛(ài)……要求：（1）自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)“逆行”；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。.閱讀下面的文字，按要求作文?？荚?，不僅包括文化知識(shí)和操作技能的考查，還包括思想品質(zhì)和人性的檢測(cè)……請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)“考試”；（2）自選文體；（3）不少于500字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。九、名著閱讀閱讀下面名著選段，完成下面小題?！皟春?？一點(diǎn)也沒(méi)有！她很?chē)?yán)格。她不喜歡我的缺點(diǎn)?！薄叭绻沂悄悖視?huì)討厭她的，我會(huì)抵制。要是她用那束木條打我，我會(huì)從她手里奪過(guò)來(lái)，當(dāng)著她的面把它折斷?！薄芭d許你根本不會(huì)干那類(lèi)事。但要是你干了，布羅克赫斯特先生會(huì)把你攆出學(xué)校的，那會(huì)使您的親戚感到難過(guò)。耐心忍受只有自己感到的痛苦，遠(yuǎn)比草率行動(dòng)，產(chǎn)生連累親期的惡果要好，更何況《圣經(jīng)》上囑咐我們要以德報(bào)怨。”“可是挨救子，罰站在滿屋子是人的房間當(dāng)中，畢竟是丟臉的呀！而且你已經(jīng)是那么個(gè)大姑娘了。我比你小得多還受不了呢?！薄安贿^(guò)，要是你無(wú)法避免，那你的職責(zé)就是忍受。如果你命里注定需要忍受，那么說(shuō)自己不能忍受就是軟弱，就是犯傻。”……“很了不起，別人待你好，你待別人也好。我就一直希望這樣做。要是你對(duì)那些強(qiáng)橫霸道的人，總是客客氣氣，說(shuō)啥聽(tīng)啥，那壞人就會(huì)為所欲為，就會(huì)天不怕地不怕，非但永遠(yuǎn)不會(huì)改，而且會(huì)愈變愈壞。要是無(wú)緣無(wú)故挨打，那我們就要狠狠地回?fù)簦隙ǖ眠@樣，狠到可以教訓(xùn)那個(gè)打我們的人，讓他再也洗手不干了。”“我想，等你長(zhǎng)大了你的想法會(huì)改變的，現(xiàn)在你不過(guò)是個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的小姑娘“可我是這么感覺(jué)的，海倫，那些不管我怎樣討他們歡心，硬是討厭我的人，我必定會(huì)厭惡的。我必須反抗那些無(wú)理懲罰我的人。同樣自然的是，我會(huì)愛(ài)那些愛(ài)撫我的人，或者當(dāng)我認(rèn)為自己該受罰的時(shí)候，我會(huì)心甘情愿去承受?！?選文中“你的親戚”是一，簡(jiǎn)?愛(ài)被送到羅沃德孤兒院的原因是：0.從選文看，簡(jiǎn)?愛(ài)和海倫各有怎樣的性格特點(diǎn)？.有人認(rèn)為，只要心懷感恩，稍微忍讓一下，簡(jiǎn)-愛(ài)就能在舅媽家衣食無(wú)憂地好好活著，避免遭受那么多的苦難。對(duì)此，你怎么看？參考答案.長(zhǎng)河落口圓能謗譏于市朝聞寡人之耳者兔從狗竇入雉從梁上飛九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花【解析】【分析】【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：謗譏、寡、竇、雉、鵬、淮。(1)遷徙(2)拾掇(3)顛沛流離(4)藏污納垢【解析】【分析】【詳解】“q齒nxi”寫(xiě)作“遷徙”，意為：為了覓食或繁殖周期性地從一地區(qū)或氣候區(qū)遷移到另一地區(qū)或氣候區(qū)?！皊hiduo”寫(xiě)作“拾掇”，意為:整理、收拾。?dianpeihuUw寫(xiě)作“顛沛流離”，意為：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難,四處流浪。“cangwunagou”寫(xiě)作“藏污納垢”意為：比喻隱藏或包容壞人壞事。A【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。A.關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不正確，應(yīng)改為“雖然科比因車(chē)禍意外離世，但是他在籃球界的精神永不磨滅”。B【解析】【分析】【詳解】B.語(yǔ)序不當(dāng)，“海外……”與“國(guó)內(nèi)……”互換位置，把“也”調(diào)到“送來(lái)”前面。即改為:不但國(guó)內(nèi)各行各業(yè)熱心人士紛紛伸出援助之手?，而且海外同胞也送來(lái)了大量的醫(yī)療物資。故選B。（1）示例：木偶戲是演員在幕后操縱木偶表演故事并配以音樂(lè)演唱的戲劇形式。（2）示例：開(kāi)幕幾疑非傀偶，舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)材料中的“表演時(shí)，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂(lè)”可下定義為：木偶戲是演員在幕后操縱木偶表演故事并配以音樂(lè)演唱的戲劇形式。意近即可。（2）先把這六個(gè)短語(yǔ)分組，“有機(jī)關(guān)、非傀儡”一組，“舞臺(tái)、開(kāi)幕”一組，“幾疑、雖非”一組。根據(jù)材料可知，木偶戲以傀儡扮人，演繹人間悲歡，幾為真實(shí)?？軕虻奈枧_(tái)雖小,但有卻有機(jī)關(guān)無(wú)數(shù)，保證演出的正常進(jìn)行?？蓴M寫(xiě)對(duì)聯(lián)為：開(kāi)幕幾疑非傀偶，舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)。消失盡力名詞作動(dòng)詞，客居（1）（湖上）冰花周?chē)鷱浡讱猓炫c云與山與水，上上下下全是白色。（全是白茫茫一片）（2）等到（回來(lái)時(shí)）下了船，船夫嘟道：“不要說(shuō)相公您癡迷，還有像您樣癡迷的人呢！”8.C【解析】【分析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。絕，一詞多義，消失。強(qiáng)，一詞多義，盡力。客，名詞作動(dòng)詞，客居。本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）沆揚(yáng)，白汽彌漫的樣子。一，全。（2）及，等到。莫，不要。更，還。者，……的人。C.文中并未表現(xiàn)“懷才不遇的心跡”，應(yīng)為“故國(guó)之思”。故選C?！军c(diǎn)睛】譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　盌蒲且了之弋也/弱弓纖繳/乘風(fēng)振之/連雙鴿于青云之際示例：（1）科學(xué)的方法是通向成功的階梯。（2）用心專(zhuān)一，心無(wú)雜念，做事才能成功。（3）善于吸收前者的經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)自然之勢(shì)，是獲得成功的一條捷徑。（4）方法是智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。（或：不斷學(xué)習(xí)才能不斷掌握新的方法。）（5）解決不同的問(wèn)題要用不同的方法，不能生搬硬套別人的方法?！窘馕觥俊痉治觥緼.斷/極；B.對(duì)……感到詫異/與……不同；C.可以，能夠/大約；D.擾亂；故選D。本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反更誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是“蒲且子射鳥(niǎo)，用柔弱的弓和纖細(xì)的絲線，趁著風(fēng)勢(shì)射出去，能把一雙黃鵬從青云之上射下來(lái)”，據(jù)此斷句為：蒲且子之弋也/弱弓纖繳/乘風(fēng)振之/連雙鴿于青云之際。本題考查閱讀啟示。詹何釣魚(yú)，采取了科學(xué)正確的方法，所以大有收獲?？傻脝⑹荆嚎茖W(xué)的方法是通向成功的階梯。根據(jù)“用心專(zhuān)，動(dòng)手均也”可得啟示：用心專(zhuān)一，心無(wú)雜念，才能成功。詹何學(xué)習(xí)了蒲且子射鳥(niǎo)的技巧與方法，可得啟示：善于吸收前者的經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)自然之勢(shì)，是獲得成功的一條捷徑。他學(xué)習(xí)了五年，才完全學(xué)會(huì)釣魚(yú)的技術(shù)，可得啟示：不斷學(xué)習(xí)才能不斷掌握新的方法。射鳥(niǎo)與釣魚(yú)，雖然其中蘊(yùn)含的道理相同，卻各有各的方法，可得啟示：解決不同的問(wèn)題要用不同的方法，不能生搬硬套別人的方法?！军c(diǎn)睛】譯文：詹何用一根蠶絲做魚(yú)線，用稻麥的芒針做魚(yú)鉤，用荊條和嫩竹做魚(yú)竿，用剖開(kāi)來(lái)的米粒做魚(yú)餌，在八十丈深的深淵和湍急的急流中釣到能裝滿一輛車(chē)子的大魚(yú)，魚(yú)線不斷，魚(yú)鉤不直,魚(yú)竿不彎。楚王聽(tīng)說(shuō)后感到奇怪，便召他來(lái)問(wèn)其中的道理。詹何說(shuō)：“我聽(tīng)我已故的父親說(shuō)，蒲且子射鳥(niǎo)，用柔弱的弓和纖細(xì)的絲線，趁著風(fēng)勢(shì)射出去，能把一雙黃鵬從青云之上射下來(lái)，就是因?yàn)橛眯膶?zhuān)一，動(dòng)手均勻。我沿用他的方法，模仿著去學(xué)習(xí)釣魚(yú)，用了五年時(shí)間才完全掌握了這種技術(shù)。當(dāng)我在河邊拿著魚(yú)竿的時(shí)候，心中沒(méi)有雜念，只想著釣魚(yú)，扔出魚(yú)線，沉下魚(yú)鉤，手不輕不重，任何事物不能擾亂。魚(yú)看見(jiàn)我的釣餌，認(rèn)為是沉淀下來(lái)的塵埃和聚集在一起的泡沫，亳不懷疑地吞了下去。這就是我所以能以柔弱制服剛強(qiáng)，以輕物得到重物的道理。大王治理國(guó)家如果也能這樣，那天下就可以在你的手掌上運(yùn)轉(zhuǎn)，還會(huì)有什么做不到的事情呢？”楚王說(shuō)：“說(shuō)得好！”BB示例：①所有已知冠狀病毒都源于動(dòng)物，野生動(dòng)物體內(nèi)除了可能傳染給人類(lèi)的病毒，還攜帶有大量病菌和寄生蟲(chóng)。②國(guó)家目前尚無(wú)配套的檢疫標(biāo)準(zhǔn)，因此市面上售賣(mài)的人工飼養(yǎng)的野生動(dòng)物均無(wú)檢疫合格證明。【解析】【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。A.由文中“2003年的非典型肺類(lèi)(SARS)是冠狀病毒第一次使人生重病，研究者才開(kāi)始尋找病毒的來(lái)源”可知，“研究者一直沒(méi)有停止尋找病毒的來(lái)源，2003年SARS流行后，更加快了尋找的步伐”表述錯(cuò)誤；C.由文中“至今仍沒(méi)有明確病毒從動(dòng)物傳到人的完整過(guò)程”可知，“研究者已經(jīng)確定了關(guān)于SARS病毒的傳播途徑為"表述錯(cuò)誤；D.由文中“但由蝙蝠傳至人類(lèi)的過(guò)程仍有很多未知因素。蝙蝠直接傳染給人，還是與SARS和MERS相似，蝙蝠先傳染某種動(dòng)物，再由這種動(dòng)物將病毒傳遞給人?這些都等待著進(jìn)一步的研究來(lái)揭曉”可知，“這說(shuō)明近些年對(duì)SARS及MERS病毒的研究已經(jīng)卓有成效，人類(lèi)離攻克冠狀病毒目標(biāo)不遠(yuǎn)”表述錯(cuò)誤；故選本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。通讀全文,結(jié)合文中語(yǔ)句“研究者從蝙蝠懷疑到蛇,還加上了水貂，至今仍沒(méi)有明確病毒從動(dòng)物傳到人的完整過(guò)程”可知，病毒從動(dòng)物傳到人的完整過(guò)程至今仍沒(méi)有明確，所以B選項(xiàng)中的“并且在文中明確介紹了新型冠狀病毒從動(dòng)物傳染到人的完整過(guò)程”表述錯(cuò)誤，故選B。本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的并篩選整合文本相關(guān)信息的能力。要整體把握文章內(nèi)容大意，明確題目要求，然后回歸文本，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行概括回答即可。本題要求根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)喜好食用野味的朋友進(jìn)行勸說(shuō)。通讀全文，結(jié)合文中及鏈接材料中語(yǔ)句“所有已知冠狀病毒都源于動(dòng)物”“隨著人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域擴(kuò)大，野生動(dòng)物攜帶的病毒感染人可能成為今后疾病的趨勢(shì)”“避免感染最有效的方式是減少對(duì)野生動(dòng)物棲息地的侵?jǐn)_，杜絕野生動(dòng)物交易”“野生動(dòng)物體內(nèi)除了可能傳染給人類(lèi)的病毒，還攜帶有大量病菌和寄生蟲(chóng)。盡管徹底煮熟可以殺死絕大多數(shù)致病微生物，但處理野生動(dòng)物活體的捕獵、售賣(mài)、烹任人員仍有感染風(fēng)險(xiǎn)”“對(duì)于依據(jù)林業(yè)局2003年須布的《商業(yè)性經(jīng)營(yíng)利用馴養(yǎng)繁殖技術(shù)成熟的陸生野生動(dòng)物名單》進(jìn)行人工飼養(yǎng)的野生動(dòng)物，由于目前尚無(wú)配套的檢疫標(biāo)準(zhǔn)，因此市面上售賣(mài)的這類(lèi)產(chǎn)品均無(wú)檢疫合格證明”進(jìn)行概括回答即可。(1)貼好獎(jiǎng)狀當(dāng)眾炫耀(2)因炫耀跟人打架受傷示例1：父親之前出了名的窩囊、膽小怕事與為了他人的質(zhì)疑竟然主動(dòng)打架形成對(duì)比。突出了不計(jì)生死榮辱的父愛(ài)。示例2：父親一向不善言辭與后來(lái)他竟然會(huì)拿到村上去跟人炫耀、吹牛形成鮮明的對(duì)比。突出了“我”的進(jìn)步帶給父親無(wú)比的榮耀。示例3：勇敢地沖進(jìn)火海搶救孩子的獎(jiǎng)狀與前文的膽小怕事、遇到困難就愛(ài)流淚的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。突出了不計(jì)生死榮辱的父愛(ài)。示例4：“我”先前認(rèn)為父親跪求學(xué)位、跟人打架、炫耀獎(jiǎng)狀等行為“窩囊”透頂、滑稽可笑、丟人現(xiàn)眼，與之后懂得父親為了孩子的前途不計(jì)生死榮辱形成鮮明對(duì)比。突出了不計(jì)生死榮辱的父愛(ài)。(1)運(yùn)用了“醉”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”和“不停地說(shuō)”等神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，傳神地表現(xiàn)了父親在“我”第一次領(lǐng)回來(lái)的獎(jiǎng)狀時(shí)因興奮而不知所措的激動(dòng)心情。(2)運(yùn)用了比喻、神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)父親沖進(jìn)火海搶救獎(jiǎng)狀的情形，突出了這些獎(jiǎng)狀在父親心中就是比生命更重要的“珍寶”。本文標(biāo)題似貶實(shí)褒，巧設(shè)懸念,吸引讀者去探究作者為何稱(chēng)父親是“懦弱”的閱讀興趣。突出了懦弱的父親卻因?yàn)閻?ài)孩子而做出不懦弱的事情主要內(nèi)容，深刻地寫(xiě)出了父愛(ài)子的情深,強(qiáng)調(diào)了父親的偉岸?！皞ゴ蟮母赣H”平淡而抽象，沒(méi)有本標(biāo)題意蘊(yùn)豐富。【解析】【分析】第一空：根據(jù)第五段的記敘可知，我拿到平生第一張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀，父親把它貼在自己的床頭炫耀?？筛爬椋嘿N好獎(jiǎng)狀當(dāng)眾炫耀。第二空：根據(jù)第七段和第八段的記敘可知，我在全縣的語(yǔ)文考試當(dāng)中得了第一名，父親高興地跑到街上，因?yàn)殪乓蹬＃腿舜蛄艘患?，結(jié)果受傷住院。可概括為：因炫耀跟人打架受傷。本題考查對(duì)比。文中對(duì)比共有四處。第一處：父親之前是出了名的窩囊，膽小怕事。我得了縣里的第一句，父親竟然因?yàn)樗说馁|(zhì)疑而與人打架。兩者形成了對(duì)比，突出了父親為了維護(hù)兒子不計(jì)榮辱的父愛(ài)。第二處：父親一向不善言辭，但我得了縣里的第一名之后，居然到街上與人夸耀吹牛，兩者之間形成了對(duì)比，突出了父親把我的每一次進(jìn)步都當(dāng)作巨大的榮耀。第三次：父親以前膽小所事，但當(dāng)家里失火時(shí)，卻勇敢地沖進(jìn)了火里，只為了搶救我的那些獎(jiǎng)狀們，兩者形成了對(duì)比，突出了父親對(duì)這些獎(jiǎng)狀的重視，對(duì)我進(jìn)步的重視。第四處：以前我因?yàn)楦赣H下跪求校長(zhǎng)讓我上學(xué)，因?yàn)殪乓c他人打架的行為而認(rèn)為父親窩囊、虛榮、丟人現(xiàn)眼?？吹礁赣H因?yàn)閾尵泉?jiǎng)狀而受傷后的慘狀后終于明白了父親，明白了父愛(ài)的偉大，兩者形成了對(duì)比，突出了父親為了兒子不懼死亡，不計(jì)榮辱的父愛(ài)。17.(1)“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”和“不停地說(shuō)”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)?！跋窈茸砹司啤笔菍?duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)。聯(lián)系語(yǔ)境可知，此時(shí)我得到了人生當(dāng)中的第一張獎(jiǎng)狀，父親因?yàn)槲业倪M(jìn)步而高興莫名，這些動(dòng)作與神態(tài)表現(xiàn)了父親此時(shí)興奮的不知所措的激動(dòng)心情。(2)把我的獎(jiǎng)狀比作稀世珍寶，這是比喻?！芭芰顺鰜?lái)”“護(hù)”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)?！昂孟駪牙锎е患∈勒鋵毸频摹笔歉赣H的神態(tài)描寫(xiě)。聯(lián)系語(yǔ)境可知，這句話表現(xiàn)了父親對(duì)我那些獎(jiǎng)狀們的珍視，他把這些獎(jiǎng)狀看作是比自己生命還要重要的珍寶。.本題考查賞析題目。題目中的“窩囊”是一個(gè)貶義詞，意為：懦弱，沒(méi)本事。以“窩囊”形容父親，為讀者設(shè)置了懸念，為什么要說(shuō)自己的父親窩囊呢？從而激發(fā)了閱讀興趣。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，父親雖然性格懦弱，不善言辭，也沒(méi)有什么本事，但卻會(huì)因?yàn)槲业倪M(jìn)步而驕傲，為了回應(yīng)他人對(duì)我的質(zhì)疑不惜打架，為了搶回我的獎(jiǎng)狀?yuàn)^不顧身，這實(shí)在不能說(shuō)是“懦弱”，所以題目是運(yùn)用反語(yǔ)的手法，表達(dá)了對(duì)父親的感激與敬佩，從而表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大與深沉。“偉大的父親”這一題目過(guò)于平淡直白，沒(méi)有原題這種表達(dá)效果。.例文：這樣的逆行者，真美2020年到來(lái)之際，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，這是一場(chǎng)生命與病毒的抗?fàn)?。從野生?dòng)物身上發(fā)現(xiàn)了一種“新型冠狀病毒肺炎”迅速擴(kuò)散到中國(guó)各地。感染了成千上萬(wàn)的人，使人們終口陷入恐慌之中，足不出戶，本該熱鬧非凡的新年也因這次疫情變得冷冷清清。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出一批最美的逆行者。冒著會(huì)傳染的危險(xiǎn)依然還在為中國(guó)努力的“逆行者”一一白衣戰(zhàn)士，他們?yōu)榱巳f(wàn)千同胞的生命健康義無(wú)反顧地沖在最前線！在這期間有.一位年輕的醫(yī)生的做法深深打動(dòng)我：2月23口是張昌盛確診新型冠狀病毒的第36天，也是他治愈出院后的第17天，他重返一線，完成了“最笨拙”的兩例PICC置管操作。需要置管的是兩名腦出血重癥患者。全副武裝的張昌盛，站在病床一側(cè)，一手操控B超探頭，一手持著穿刺針，在患者手肘上10厘米處上下移動(dòng)。數(shù)次彎腰起身，防護(hù)服和隔離衣磨出“毗毗”聲，他全身衣物已經(jīng)汗?jié)?，最?yōu)穿刺點(diǎn)終于找到時(shí)，他浸透汗水的身姿和隱在防護(hù)面罩下的笑眼明亮了整個(gè)病房！這樣的逆行者，真美！除了勇敢的白衣天使、白衣戰(zhàn)士，還有那獻(xiàn)出自己愛(ài)心物資的捐獻(xiàn)者。其中也有一名愛(ài)心人士讓我無(wú)比敬佩，他是一位78歲的老年感染患者，在出院后的第16天，聽(tīng)說(shuō)醫(yī)院可以捐獻(xiàn)血漿，老人急匆匆地趕去醫(yī)院。醫(yī)生眼睛都瞪圓了說(shuō)道：“老人家，請(qǐng)回吧！您老上了年紀(jì)了，能治好病本身就特別不容易了呀！"老人家擺擺手回道：“正因?yàn)槿绱?，我認(rèn)為我的血漿一定特別管用，你們就讓我這老頭子也有機(jī)會(huì)為別人奉獻(xiàn)一回嘛。”說(shuō)完老人堅(jiān)持獻(xiàn)出100克的血漿，老人獻(xiàn)完血后略顯蒼白卻笑得格外燦爛的臉深深地定格在每一位中國(guó)人的心中！這樣的逆行者，真美！【解析】【分析】【詳解】本題考查半命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+命題關(guān)健詞”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)中點(diǎn)是服逆行的兩種含義，一種是在家國(guó)存亡關(guān)頭，直面生死，迎難而上，無(wú)私奉獻(xiàn)，舍小家為大家。這種逆行的代表就是在舉國(guó)抗擊疫情當(dāng)中無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)工作者，社區(qū)人員，基層公務(wù)員，警察，義工等等。一種是愛(ài)的逆行，引導(dǎo)語(yǔ)中列舉了課文當(dāng)中朱自清的父親為了給兒子買(mǎi)橘子而逆行穿過(guò)鐵路的例子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中那些真正關(guān)心自己，為了自己甘愿獻(xiàn)出一切的身邊人。無(wú)論是哪一種逆行，都包含著人間大愛(ài)，都值得我們?nèi)ジ桧灒ベ澝?。分析命題：作文題目中一定要包含“逆行”一詞，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，富有意蘊(yùn)即可。如：最美逆行者，這樣的逆行真美，逆行中的愛(ài)，愛(ài)的逆行等等。文體選擇：記敘文或議論文均可。選擇記敘文，應(yīng)以某人的某種逆行為寫(xiě)作對(duì)象，表達(dá)對(duì)某人的贊頌之情。選擇議論文，應(yīng)以逆行為論題，擺事實(shí)，講道理，深入剖析逆行當(dāng)中的高尚情懷與優(yōu)秀品質(zhì)。.例文：一場(chǎng)特殊的考試“叮……”上課鈴響了，老師踏著輕盈的腳步，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室,然后對(duì)大家說(shuō)：“今天我們班要進(jìn)行一場(chǎng)天才測(cè)試。”這個(gè)消息就像顆炸彈一樣在教室里炸開(kāi)了，同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)老師宣布考試規(guī)則：“認(rèn)真審題，五分鐘之內(nèi)交卷?！鳖D時(shí)，同學(xué)們就像滿塘的鴨子一一呱呱叫，有的竊竊私語(yǔ)，有的心里充滿了疑惑，還有的在互相吹噓?？荚囬_(kāi)始了，大家一拿到試卷心里就暗暗叫苦：“怎么這么多題目啊?五分鐘怎么做得完?”老師一宣布開(kāi)始，教室里立刻安靜了下來(lái)，大家都屏息凝視，一心只顧埋頭苦干，也顧不上看看別的同學(xué)，耳邊只有“沙沙”的寫(xiě)字聲，仿佛蠶在咀嚼桑葉，我呢，正在爭(zhēng)分奪秒，生怕落后。而旁邊的劉欣卻悠閑地坐在座位上，哼著小曲，我心里真為他擔(dān)心：劉欣呀劉欣，雖說(shuō)死豬不怕開(kāi)水燙，可你是只“活豬”呀!五分鐘猶如白駒過(guò)隙“時(shí)間到了，收卷.”老師的一聲令下，有的同學(xué)慢騰騰地站起來(lái)，眼睛還盯著試卷，不敢離開(kāi)試卷半步:有的急三火四地趕緊再添上幾筆，只有劉欣哼著小曲，邁著瀟灑的步子走上講臺(tái)交了卷，顯得胸有成竹。老師看了看試卷，開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了，沒(méi)想到連報(bào)幾個(gè)都是零分，這聲音像刀子一樣刮著同學(xué)們的心，大家都像掉進(jìn)了冰庫(kù)里一一從頭涼到腳。我的心都顫抖了?？煲獔?bào)到我的分?jǐn)?shù)了，我緊張得渾身血管都要爆炸了。“易紀(jì)軒，零分。”聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，羞愧得無(wú)地自容。當(dāng)老師念到：“一百分”時(shí)，大家非常吃一驚，這個(gè)人不是別人，正是劉欣。全班沸騰了，反對(duì)的聲音就像漲潮的潮水浪高過(guò)一浪。這時(shí)老師又發(fā)下試卷，重新讓我們審題。當(dāng)我們讀到第四題時(shí)，大家震住了?！彼?、審題之后，請(qǐng)只做第五大題，你就能得到10。分了?！弊x到這兒，我的聲音越來(lái)越小了，我很后悔，悔得腸子都青了，都怪自己太沖動(dòng)，要是當(dāng)時(shí)認(rèn)真審題，我也能得100分啊。通過(guò)這次考試，我明白了一個(gè)道理：細(xì)心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只要抓住這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中必能決勝千里，而細(xì)節(jié)決定成敗，只要抓住這一點(diǎn)，必能百戰(zhàn)百勝。【解析】【分析】【詳解】本題為半命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+命題中關(guān)鍵字”的形式。分析材料：材料是一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句?！辈粌H包括文化知識(shí)和操作技能的