《雕塑之美》教學(xué)反思集合

第《雕塑之美》教學(xué)反思集合《雕塑之美》教學(xué)反思集合1

學(xué)校的青年教師公開(kāi)課要求每位青年教師都上，在上課的同時(shí)也可以提高自己的教學(xué)水平。課后也可以讓別的老師給自己評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，加以改正。當(dāng)然了，別的老師在上課的時(shí)候也可以去聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)，在無(wú)形中使得自己的水平提高。

今天輪到我上公開(kāi)課了，準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，雖然我是一名可以說(shuō)是比擬老的教師了，但我還是很緊張。我這次上的是《雕塑之美》這節(jié)課，講完之后發(fā)現(xiàn)有許多的缺乏，在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

《雕塑之美》這節(jié)課屬于藝術(shù)欣賞課，這樣的課也是我的一個(gè)新的嘗試。在以前的講課中，一般講的都是繪畫(huà)課或者是手工課，這樣的課比擬好講，只需要將十幾分鐘，然后學(xué)生繪畫(huà)或是手工就可以了，過(guò)程也比擬固定，很容易講。但是對(duì)于欣賞課，我還是第一次以公開(kāi)課的形式來(lái)上，相對(duì)于手工、繪畫(huà)課來(lái)說(shuō)，欣賞課需要老師講的東西很多，可以說(shuō)一節(jié)課都是老師來(lái)講，帶著學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。這就需要老師對(duì)整個(gè)課堂有很強(qiáng)的掌控能力，對(duì)于整堂課的設(shè)計(jì)有了更深層次的要求。我感覺(jué)我對(duì)這節(jié)課的的設(shè)計(jì)還是很不錯(cuò)的，可是應(yīng)為設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)太多，每個(gè)環(huán)節(jié)又都是環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間準(zhǔn)備的又不夠充分，所以在上節(jié)課的時(shí)候我的腦海里一直都在想著下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么，生怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)，以至于講課藝術(shù)沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的水平，語(yǔ)速過(guò)快，自己的教學(xué)特點(diǎn)沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)。雖然說(shuō)有些遺憾，但是我相信只要講上幾次這樣的課，環(huán)節(jié)流暢了，那么這堂課會(huì)更加精彩。

對(duì)于欣賞的以前我不敢上的另一個(gè)原因是欣賞課對(duì)于教師的素養(yǎng)要求，文化底蘊(yùn)，臨時(shí)應(yīng)變能力有著很高的要求，因?yàn)樵谛蕾p的的時(shí)候，學(xué)生的問(wèn)題會(huì)很多，有時(shí)候是答復(fù)不出來(lái)或者答復(fù)錯(cuò)誤，這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)，這對(duì)于老師的教學(xué)水平是一個(gè)綜合的考驗(yàn)。在我的這節(jié)課上，也出現(xiàn)了一些這樣或是那樣的問(wèn)題，有的我對(duì)自己的處理方法很滿意，有的我覺(jué)得很失敗，自己的火候還是不夠，還要繼續(xù)努力。我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)準(zhǔn)備這節(jié)課，我的知識(shí)也豐富了很多從中也得到了很大的提高。

雖然這節(jié)課有些失誤，但是我還是從中學(xué)到了很多，特別是我對(duì)于欣賞課有了更深的認(rèn)識(shí)，以后再上這樣的課時(shí)會(huì)有更好的表現(xiàn)。

《雕塑之美》教學(xué)反思集合2

本課是五年級(jí)“欣賞·評(píng)述〞領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對(duì)雕塑這種藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的根本方法。

本學(xué)期，我一直注重學(xué)生欣賞、評(píng)述能力的培養(yǎng)，注重“欣賞·評(píng)述〞與各領(lǐng)域課程的結(jié)合，并且利用課前三分鐘“我最喜歡的畫(huà)〞，積極有效的'鍛煉學(xué)生欣賞、評(píng)述的能力。

以往校研討課我選擇“造型·表現(xiàn)〞或“設(shè)計(jì)·應(yīng)用〞領(lǐng)域的內(nèi)容，比方《會(huì)變得線條》、《刷牙》、《做筆筒》、《別致的小花瓶》等。為了檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的有效性，我嘗試用“欣賞·評(píng)述〞課型內(nèi)容作為公開(kāi)課，于是“蓄謀已久〞的選擇了《雕塑之美》這一課。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)：

一、第一個(gè)大環(huán)節(jié)分為三局部

1、從身邊的和學(xué)生見(jiàn)過(guò)的雕塑作品，對(duì)雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。

2、通過(guò)比擬，了解雕塑分為圓雕和浮雕。

3、與繪畫(huà)作比擬，形成對(duì)雕塑理性的認(rèn)識(shí)。

二、第二個(gè)大環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要內(nèi)容，分為三局部

1、從整體分析教材，比擬課本中的雕塑作品，學(xué)會(huì)欣賞、分析雕塑作品的根本方法。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的雕塑作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

3、用羅丹的名言作為本課的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后用易得的材料試做件雕塑作品。

與以往我準(zhǔn)備公開(kāi)課相比，這次公開(kāi)課我做了兩點(diǎn)努力，當(dāng)然，這都是從學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師那學(xué)來(lái)的，讓我小有成就感。

第一點(diǎn)：搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料；思考學(xué)生們會(huì)如何答復(fù)下列問(wèn)題，并想好解決的方法。

課前，我利用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)參考書(shū)、《外國(guó)美術(shù)史》、《中外雕塑史》等書(shū)籍，整理關(guān)于課本中雕塑作品簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的資料。雖然我以前也會(huì)很認(rèn)真的來(lái)準(zhǔn)備，上課時(shí)，我通常是手拿資料，必要時(shí)讀給學(xué)生們聽(tīng)；這次是背過(guò)資料內(nèi)容，并能熟練地用自己的語(yǔ)言來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

我擔(dān)憂學(xué)生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品，我想了如何引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)我如何來(lái)應(yīng)對(duì)。這樣會(huì)使課堂能向自己希望的方向開(kāi)展，讓課堂更順利。

雖然做了大量的準(zhǔn)備工作，但由于課堂時(shí)間有限，只分析了一局部有代表性的作品，學(xué)生們也搜集了自己喜歡作品的資料，我準(zhǔn)備的大局部資料都存在了我的大腦中，沒(méi)有得以展示，不過(guò)我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識(shí)財(cái)富。另外，我還是不能靈活自如、胸有成竹的應(yīng)對(duì)學(xué)生的答復(fù)，學(xué)生們的答案比我想的要豐富的多，今后還需要在實(shí)踐中不斷的歷練自己。

第二點(diǎn)：提前了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏及課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備情況，做到“知己知彼〞。

課前，我了解到，學(xué)生們四年級(jí)學(xué)過(guò)關(guān)于雕塑家羅丹的文章《專心致志》，對(duì)羅丹比擬熟悉，對(duì)課本中羅丹的作品很感興趣，有不少同學(xué)搜集了羅丹的資料及雕塑作品。于是，我改變了原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，略側(cè)重雕塑家羅丹及其作品，并選擇適宜的名言作為本課的小結(jié)。課堂上學(xué)生們展