2023學年完整版《請你幫個忙》

口語交際《請你幫個忙》教學設計設計理念：巧設交際情境，激發(fā)交際興趣；，通過師生互動、生生互動，學會傾聽，聯(lián)系生活，學以致用。學習目標：1、懂得自己遇到困難，時可以尋別人幫助。2、在不同情境下會使用合適的禮貌用語。課前準備（老師帶領學生邊齊唱邊做動作 ）律動兒歌學習過程：一創(chuàng)設情境設疑引題1老師今天要給咱們孩子介紹一位新朋友，它是一條小金魚，它就坐在你們的身邊了，可是老師找不到它，我想請你們幫個忙，幫我找找我的金魚朋友。（學生把金魚遞給老師，老師回答：“謝謝你幫助我。”老師拿著小金魚跟同學們打招呼）小朋友們，在生活中，我們常常會遇到一些困難。如果能夠得到別人的幫助，這些困難就算不了什么了。今天我們進行口語交際活動的主題就是“請你幫個忙”。出示課題，齊讀課題。2出示音頻（大家好，我是小金魚瑪莎。很高興認識你們。）3師：孩子們，你們剛剛聽到了什么？（它在和我們打招呼）評：你聽的真仔細，老師獎勵你金耳朵獎章。（貼獎章）像他這樣認真聽，安靜聽的小朋友就能獲得金耳朵獎章。（貼黑板）4誰來代表同學們說句話歡迎小瑪莎呢？（你好，小瑪莎。）師：你的聲音不但很響亮而且很清楚，真是張小巧嘴（貼小巧嘴獎章）像他這樣能把話說清楚而且響亮就可以獲得小巧嘴獎章（貼黑板）大家明白了嗎？二集體探討習得方法有禮貌出示反面視頻。師：讓咱們跟著小金魚走吧（播放視頻1）2生觀看后并評論，師：咦！烏龜爺爺怎么不理瑪莎呢？誰愿意來幫幫它。（生1；它沒有禮貌。師引導：那瑪莎怎么說才有禮貌。）（師相機板書：有禮貌）3師小結：對呀！在請別人幫忙的時候，我們也要注意禮貌，別人才愿意幫助你，那么你知道哪些禮貌用語呢？指名說5師：小朋友們真棒，讓我們一起把他們送到文明園吧！出示禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。（老師手舉卡片，學生齊讀后將禮貌用語貼在黑板上，讀一個貼一個）說清楚1老師戴上金魚頭飾，金魚瑪莎說：哦，我知道了，請人幫忙要有禮貌，謝謝小朋友們幫我指出錯誤?，斏秩フ覟觚敔敔斖?，看看這一次，烏龜爺爺會不會答應瑪莎呢？2師扮演瑪莎，游向一個學生，急急忙忙地說：烏龜爺爺，請幫幫我！請幫幫我?。ㄉ?--烏龜，不做聲）師故作疑惑：咦！我已經(jīng)很有禮貌了，怎么烏龜爺爺還是不理我呢？3生1：你要烏龜爺爺幫你做什么？沒說清楚師小結：是呀，話不說清楚，別人怎么幫你呢？所以我們請人幫忙時，不但要有禮貌，還要把話說清楚。板書：說清楚4學生練習說話那金魚瑪莎應該怎么說，才能做到既有禮貌，又能把話說清楚呢？請你幫幫瑪莎吧！老師給大家準備了小妙招，PPT我能————-嗎？請你———好嗎？———可以嗎？生1：我能和你玩嗎？師：你已經(jīng)很有禮貌了，但你在跟誰說話呢？連起來，請你再說一次。（師評：你的真是個有禮貌的孩子，話也說得很清楚，貼獎章）生2：烏龜爺爺，請你跟我玩好嗎？師：你不但有禮貌，而且說的很清楚。若能帶著笑會更棒！（師評：你說的真清楚，大家一聽就明白。貼獎章）板書：臉帶笑老師發(fā)獎章，評語：A你說的真有條理。B你的聲音清脆響亮。C你說的真清楚，大家一聽就明白。D你的真是個有禮貌的孩子。E你的小耳朵可真靈呀！F這組的小朋友都在認真傾聽，獲得金耳朵獎章一枚?！?總結同學們可真棒，金魚瑪莎終于知道了（師手指板書）：請人幫忙時，要----（生接：有禮貌說清楚臉帶笑）讓我們帶著小金魚瑪莎去改正錯誤，誰愿意來扮演瑪莎呢？（指生戴頭飾）小金魚，快游過來吧?。ㄐ〗痿~上來后，師帶帽師：噓！等等烏龜爺爺，等會我要來請小朋友評評我們演的怎么樣，評的好的可以獲得小巧嘴獎章（師生合作兩次，師生演-生評-師獎）（生1：烏龜爺爺，我能和你玩嗎？師：當然可以。）這次小金魚表現(xiàn)的怎么樣？（引導學生從有禮貌，說的請，笑著說三個方面評）師評：你不但聽的仔細，說的也很棒（貼獎章給表演學生）。若生1未表演好可以指著黑板內(nèi)容小結在請生2表演。7誰還有信心表演的更好！生2：烏龜爺爺，請你跟跟我玩好嗎？或者烏龜爺爺跟我玩好嗎？這只小金魚不但有禮貌，而且說的很清楚，臉上還帶著笑呢，真棒！為你們組獲得獎章一枚。8小金魚在大家的幫助下改正了缺點，真是一個知錯就改的好孩子，它呀高興得唱起了歌兒，大家一起跟它唱起來吧。（有困難，請人幫，說話清，不叫嚷，臉帶笑，有禮貌，幫人忙，熱心腸，仔細聽，我最棒。）三合作探究得法用法1小組合作，情境表演師：小金魚告別了烏龜爺爺，繼續(xù)往前游（配合動畫，師脫帽），發(fā)現(xiàn)了三位小朋友遇到了小困難，需要請求別人幫忙。現(xiàn)在我們來幫幫他們吧。請同學們把書翻到38頁，孩子們先看看他們遇到了什么困難，誰來說說第一個小朋友遇到了什么困難？出示案例（1）曉明要去書店買書，但是不知道書店在哪？這時路邊的椅子上坐著一位叔叔正在看報紙，他改怎么辦？（師評：你看的很仔細，也說的很清楚，真是一張小巧嘴，若發(fā)現(xiàn)其他學生聽的認真時可發(fā)金耳朵獎）（2）美術課上，老師讓學生畫小樹，吳紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她只好讓同桌李山幫個忙，可是李山也在用水彩筆啊，吳紅該怎么說。（3）宋林在草地上踢球，他不小心把球踢到球網(wǎng)外，正好有位大姐姐在外面路過，他想讓旁邊的大姐姐幫忙。2.師：你想幫誰解決困難呢，快跟同桌來演一演吧，可以用上老師給你們寫的句子哦。PPT出示參考句式：我能————-嗎？請你—————好嗎？———可以嗎？真是太感謝你啦！因為你的幫助，我————。謝謝！3噓！快聽小金魚瑪莎又在跟大家說悄悄話了。（播放紀律音頻：小朋友們，我剛剛看到大家在臺下的表演得真熱鬧，待會請幾組同學上臺來表演，大家要做文明小觀眾，安靜聽，認真看，可獲得金耳朵獎）4學生表演時加上插圖。表演完后師引導：剛剛他們表演時老師發(fā)現(xiàn)你聽的最認真，你覺得老師應該給他們頒發(fā)小巧嘴獎嗎？為什么？第二組表演的怎么樣？誰來評評。5.師總結：同學們你們演的很棒，評的也很到位四聯(lián)系生活學以致用1告別三位小朋友，小金魚來到文明城堡，要打開文明之門，需要三個密碼，有禮貌的孩子都能進入文明城堡。請孩子們用手勢來獲得密碼（對的畫O，錯的畫X）對于錯誤的要糾錯。2出示組圖（請老師，同學，家人幫忙） （1）小麗幫小華搬書，小華把書分給小麗后，小華轉身就走了。（糾錯）（2）期末考試，小軍獲得了三好學生獎狀，從老師手中接過獎狀后，小軍說：“謝謝，老師！”（3）爸爸媽媽準備好下午茶，小東接過下午茶馬上就喝了起來。（糾錯）3.哇！孩子們真聰明，我順利地進入了文明城堡，讓我們也在文明墻上留下自己的宣言吧！把你生活中請人幫忙的事說給大家聽。句式提示：當我時，我會請幫忙，我會說：。句式提示2：當時，我應該說。五盤點