美術(shù)教師工作計(jì)劃范文（4篇）

美術(shù)教師工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)?思想進(jìn)一?步貫徹和學(xué)?習(xí)美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，更?新教學(xué)觀念?和理念，并?運(yùn)用新的理?論來指導(dǎo)自?己的日常教?學(xué)工作，使?我校的美術(shù)?教學(xué)工作有?一個(gè)新的突?破。二、?教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期我的?教學(xué)工作將?總結(jié)以往的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?針對(duì)于初一?年級(jí)學(xué)生的?心理特點(diǎn)和?學(xué)習(xí)狀況，?透過美術(shù)課?教學(xué)，將欣?賞、繪畫、?手工融合貫?通在一齊。?以多樣性、?趣味性的教?學(xué)手段來開?闊學(xué)生的美?術(shù)視野，使?學(xué)生掌握繪?畫技法，繼?續(xù)理解色彩?和國(guó)畫的傳?統(tǒng)教學(xué)。設(shè)?計(jì)和手工繼?續(xù)深入學(xué)習(xí)?，提高學(xué)生?對(duì)美術(shù)的興?趣和愛好，?擴(kuò)大美術(shù)的?知識(shí)面，更?好地提高學(xué)?生的審美潛?力和動(dòng)手潛?力。并在教?學(xué)當(dāng)中注重?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察、記憶?、思維、想?象和動(dòng)手潛?力的提高。?讓學(xué)生能夠?脫離開書本?教材，自己?獨(dú)立的，大?膽的去完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?三、具體?工作①繼?續(xù)加強(qiáng)美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和業(yè)務(wù)的學(xué)?習(xí)，深化教?學(xué)觀念和理?念本學(xué)期?，我將繼續(xù)?加強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)，?利用一切時(shí)?間，多學(xué)，?多練，多找?自身的不足?，多以課堂?教學(xué)研討為?主要研究活?動(dòng)，加強(qiáng)自?己對(duì)案例研?究，使自己?由認(rèn)識(shí)新課?程到走進(jìn)新?課程。②?課堂教學(xué)活?動(dòng).加強(qiáng)?課堂教學(xué)新?理念，新模?式及新教法?的研究。在?美術(shù)課堂教?學(xué)中要開展?把“美術(shù)作?為一種文化?學(xué)習(xí)，作為?一種文化傳?承的教學(xué)研?究。”同時(shí)?發(fā)揮自己的?創(chuàng)造精神，?結(jié)合實(shí)際狀?況開發(fā)教材?資料，運(yùn)用?新理念，嘗?試新教法，?不斷提高自?己的教學(xué)水?平。針對(duì)?于初中學(xué)生?在心理上漸?漸成熟的特?點(diǎn)，針對(duì)知?識(shí)的高要求?，學(xué)生對(duì)知?識(shí)的探索和?研究的心理?。我在課堂?上將討論交?流，分工合?作，資料調(diào)?查，情境模?擬和主角扮?演，欣賞等?教學(xué)活動(dòng)有?機(jī)的結(jié)合在?一齊，以調(diào)?動(dòng)學(xué)生用心?性有主，使?學(xué)生開闊眼?界，擴(kuò)展學(xué)?習(xí)的興趣和?技能。四?、教材的特?殊處理1?.新課程改?革中雖然不?提倡教師板?演，但是我?覺得適當(dāng)?shù)?示范，也能?促進(jìn)課程的?學(xué)習(xí)。2?.一些手工?課需要涉及?一些現(xiàn)成的?實(shí)物，而課?本中的平面?實(shí)物圖像不?能滿足教學(xué)?的需要。為?克服這一不?足，我在教?學(xué)中將準(zhǔn)備?一些實(shí)物，?使教學(xué)更直?觀，提高教?學(xué)質(zhì)量。?3.根據(jù)實(shí)?際教學(xué)的需?要，我將有?些課題進(jìn)行?刪減或增加?其它的資料?，從而更利?于學(xué)生的實(shí)?際狀況，突?出本校美術(shù)?課的特色教?學(xué)。4.?要求學(xué)生作?好材料的準(zhǔn)?備工作，要?做到：課前?布置，課時(shí)?檢查，課后?整理。材料?的準(zhǔn)備寧可?充足有余，?不可臨時(shí)不?足，影響教?學(xué)進(jìn)程。?五、教學(xué)要?注意的問題?1.注意?課堂秩序，?防止意外發(fā)?生。因?yàn)槊?術(shù)課在操作?過程中比較?活躍是正常?的，但不能?因此影響教?學(xué)秩序，影?響其他班級(jí)?上課。2?.注意衛(wèi)生?，自調(diào)顏料?比較難把握?，就應(yīng)注意?課室衛(wèi)生，?用品的清洗??？傊?美術(shù)教學(xué)活?動(dòng)在遵循基?礎(chǔ)課程改革?精神的前提?下，以課程?標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩?，以學(xué)生興?趣、經(jīng)驗(yàn)、?知識(shí)的發(fā)展?為目地，以?培養(yǎng)學(xué)生良?好的美術(shù)素?養(yǎng)以及扎實(shí)?的美術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)，學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的美術(shù)?技能和美術(shù)?創(chuàng)造意識(shí)為?教學(xué)的目標(biāo)?，提高美術(shù)?教學(xué)工作的?質(zhì)量。美術(shù)教師工作計(jì)劃范文（二）一、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：各年?級(jí)學(xué)生從繪?畫的素質(zhì)上?看千差萬別?，有先天因?素，有后天?原因，有因?地域不同而?不同，造成?他們對(duì)美術(shù)?課興趣的不?同，所以，?在課堂上的?理解潛力便?有所差別。?每個(gè)班的?學(xué)生繪畫水?平參差不齊?，優(yōu)秀的能?夠作為較差?的老師。年?級(jí)差別產(chǎn)生?的差距也很?大，如年歲?、個(gè)性等方?面都要因其?特點(diǎn)加以控?制、掌握，?去耐心引導(dǎo)?、調(diào)動(dòng)其潛?意識(shí)及思維?的用心性，?努力使橫向?、縱向所造?成的差距縮?短，提高每?個(gè)學(xué)生對(duì)美?術(shù)課的興趣?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?(一)低年?級(jí)段1、?能夠?qū)ι?有進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，并能?運(yùn)用彩筆畫?出富有兒童?特點(diǎn)的作品?。2、學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單的手?工制作，培?養(yǎng)其動(dòng)手制?作的興趣。?3、能夠?從優(yōu)秀的兒?童作品中吸?收一些營(yíng)養(yǎng)?以補(bǔ)充自己?，讓學(xué)生自?己主動(dòng)了解?作品的題材?及資料的安?排，鍛煉其?欣賞潛力及?水平。4?、能夠嘗試?運(yùn)用不同的?繪畫工具進(jìn)?行繪畫創(chuàng)作?，從中感受?不同的美。?5、讓學(xué)?生能夠嘗試?進(jìn)行比較喜?歡的主題創(chuàng)?作畫。鍛煉?學(xué)生的想象?潛力及創(chuàng)作?潛力，給學(xué)?生一個(gè)自由?想象的空間?。(二)?中高年級(jí)段?1、讓學(xué)?生自行欣賞?中外名作，?提高學(xué)生的?欣賞潛力，?審美水平，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪?畫技巧及繪?畫形式。?2、透過各?種形式的繪?畫，鍛煉學(xué)?生的繪畫、?技能、表現(xiàn)?潛力、掌握?多種形式的?繪畫技巧。?3、掌握?國(guó)畫基礎(chǔ)用?筆并能描繪?簡(jiǎn)單的小品?畫，讓學(xué)生?更加了解中?國(guó)傳統(tǒng)繪畫?，增強(qiáng)其民?族自豪感。?4、對(duì)美?術(shù)字有必須?的認(rèn)識(shí)，對(duì)?其作用有必?須的了解，?能夠獨(dú)立設(shè)?計(jì)出適合必?須主題的板?報(bào)，鍛煉學(xué)?生的自主性?及創(chuàng)造性、?參與意識(shí)。?5、創(chuàng)造?出更多的機(jī)?會(huì)讓學(xué)生直?接接觸生活?，改造生活?，讓美術(shù)真?正的與實(shí)際?生活聯(lián)系起?來。(三?)無論是低?年級(jí)還中高?年級(jí)，在課?堂教學(xué)中都?要大力提倡?學(xué)生主動(dòng)參?與，放手給?學(xué)生，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?用心性，讓?學(xué)生自覺地?去思維、質(zhì)?疑，能夠?qū)W?會(huì)發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?，發(fā)揮學(xué)生?自由思維的?空間。教師?真正的成為?學(xué)生發(fā)展的?助手，參謀?與引導(dǎo)者，?與學(xué)生共同?參與教學(xué)過?程，共同研?究、探索、?解決疑難。?三、教學(xué)?措施：1?、區(qū)別年級(jí)?差別，把握?學(xué)生的審美?特點(diǎn)進(jìn)行引?導(dǎo)，因材施?教，循序漸?進(jìn)，注重點(diǎn)?、面相結(jié)合?，以點(diǎn)帶面?，共同進(jìn)步?。2、不?斷創(chuàng)設(shè)新的?教學(xué)情境，?營(yíng)造適合學(xué)?生成長(zhǎng)的課?堂氛圍，激?發(fā)他們用畫?筆來描繪出?發(fā)自內(nèi)心的?感慨，激活?他們的思想?，充分表達(dá)?學(xué)生對(duì)美的?向往與追求?。3、每?堂課前根據(jù)?新課改的要?求設(shè)計(jì)好教?學(xué)環(huán)節(jié)，正?確判定教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)，?重點(diǎn)突出教?材中的美感?因素，教法?靈活，層次?清晰，得當(dāng)?，結(jié)合各年?級(jí)的學(xué)生特?點(diǎn)加以把握?課堂，讓課?堂真正成為?學(xué)生自由成?長(zhǎng)的天地。?4、在新?課改形式下?，教師要轉(zhuǎn)?變觀念，努?力學(xué)習(xí)新課?改相關(guān)理念?，領(lǐng)會(huì)課改?精神，關(guān)注?每一位學(xué)生?，讓學(xué)生透?過美術(shù)課的?學(xué)習(xí)得以身?心健康的發(fā)?展，同時(shí)實(shí)?現(xiàn)教師與新?課程的共同?成長(zhǎng)。5?、注重美術(shù)?課程與生活?經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)?系，使學(xué)生?在用心的情?感體驗(yàn)中提?高想象力、?創(chuàng)造力，提?高審美意識(shí)?、潛力，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)大?自然和人類?社會(huì)的熱愛?及職責(zé)感，?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?造完美生活?的愿意與潛?力。6、?注意美術(shù)與?其他學(xué)科的?滲透，結(jié)合?語文教學(xué)，?讓學(xué)生為課?文插圖，為?日記作文配?圖;結(jié)合自?然、社會(huì)、?勞動(dòng)等課程?進(jìn)行描繪、?手工制作，?布置美術(shù)園?地。美術(shù)教師工作計(jì)劃范文（三）本學(xué)期?一至五年級(jí)?教材資料都?有所改變，?難度及靈活?性相應(yīng)加大?，所涉及的?范圍、繪畫?種類更加豐?富，所需要?的繪畫工具?及繪畫方法?上有許多精?彩之處，所?以學(xué)習(xí)起來?，有必須的?困難，但由?于資料豐富?、五彩紛呈?，引人入勝?，如欣賞、?彩筆畫、國(guó)?畫、圖案、?設(shè)計(jì)、手工?制作、粘貼?畫及有關(guān)色?彩方面的知?識(shí)等課程為?課堂增添許?多簡(jiǎn)單愉悅?氣氛。個(gè)性?是五年級(jí)美?術(shù)課本的資?料在以往的?繪畫課為主?的基礎(chǔ)上增?添了許多手?工趣味性的?資料，且要?求透過學(xué)生?動(dòng)手操作、?愉樂的同時(shí)?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生?活，能充分?地調(diào)動(dòng)學(xué)生?的創(chuàng)造天性?，讓學(xué)生在?玩樂中得到?全方面的發(fā)?展。一、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：各年?級(jí)學(xué)生從繪?畫的素質(zhì)上?看千差萬別?，有先天因?素，有后天?原因，有因?地域不同而?不同，造成?他們對(duì)美術(shù)?課興趣的不?同，所以，?在課堂上的?理解潛力便?有所差別。?每個(gè)班的?學(xué)生繪畫水?平參差不齊?，優(yōu)秀的能?夠作為較差?的老師。年?級(jí)差別產(chǎn)生?的差距也很?大，如年歲?、個(gè)性等方?面都要因其?特點(diǎn)加以控?制、掌握，?去耐心引導(dǎo)?、調(diào)動(dòng)其潛?意識(shí)及思維?的用心性，?努力使橫向?、縱向所造?成的差距縮?短，提高每?個(gè)學(xué)生對(duì)美?術(shù)課的興趣?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?(一)低年?級(jí)段1、?能夠?qū)ι?有進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，并能?運(yùn)用彩筆畫?出富有兒童?特點(diǎn)的作品?。2、學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單的手?工制作，培?養(yǎng)其動(dòng)手制?作的興趣。?3、能夠?從優(yōu)秀的兒?童作品中吸?收一些營(yíng)養(yǎng)?以補(bǔ)充自己?，讓學(xué)生自?己主動(dòng)了解?作品的題材?及資料的安?排，鍛煉其?欣賞潛力及?水平。4?、能夠嘗試?運(yùn)用不同的?繪畫工具進(jìn)?行繪畫創(chuàng)作?，從中感受?不同的美。?5、讓學(xué)?生能夠嘗試?進(jìn)行比較喜?歡的主題創(chuàng)?作畫。鍛煉?學(xué)生的想象?潛力及創(chuàng)作?潛力，給學(xué)?生一個(gè)自由?想象的空間?。(二)?中高年級(jí)段?1、讓學(xué)?生自行欣賞?中外名作，?提高學(xué)生的?欣賞潛力，?審美水平，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪?畫技巧及繪?畫形式。?2、透過各?種形式的繪?畫，鍛煉學(xué)?生的繪畫、?技能、表現(xiàn)?潛力、掌握?多種形式的?繪畫技巧。?3、掌握?國(guó)畫基礎(chǔ)用?筆并能描繪?簡(jiǎn)單的小品?畫，讓學(xué)生?更加了解中?國(guó)傳統(tǒng)繪畫?，增強(qiáng)其民?族自豪感。?4、對(duì)美?術(shù)字有必須?的認(rèn)識(shí)，對(duì)?其作用有必?須的了解，?能夠獨(dú)立設(shè)?計(jì)出適合必?須主題的板?報(bào)，鍛煉學(xué)?生的自主性?及創(chuàng)造性、?參與意識(shí)。?5、創(chuàng)造?出更多的機(jī)?會(huì)讓學(xué)生直?接接觸生活?，改造生活?，讓美術(shù)真?正的與實(shí)際?生活聯(lián)系起?來。(三?)無論是低?年級(jí)還中高?年級(jí)，在課?堂教學(xué)中都?要大力提倡?學(xué)生主動(dòng)參?與，放手給?學(xué)生，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?用心性，讓?學(xué)生自覺地?去思維、質(zhì)?疑，能夠?qū)W?會(huì)發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?，發(fā)揮學(xué)生?自由思維的?空間。教師?真正的成為?學(xué)生發(fā)展的?助手，參謀?與引導(dǎo)者，?與學(xué)生共同?參與教學(xué)過?程，共同研?究、探索、?解決疑難。?三、教學(xué)?措施：1?、區(qū)別年級(jí)?差別，把握?學(xué)生的審美?特點(diǎn)進(jìn)行引?導(dǎo)，因材施?教，循序漸?進(jìn)，注重點(diǎn)?、面相結(jié)合?，以點(diǎn)帶面?，共同進(jìn)步?。2、不?斷創(chuàng)設(shè)新的?教學(xué)情境，?營(yíng)造適合學(xué)?生成長(zhǎng)的課?堂氛圍，激?發(fā)他們用畫?筆來描繪出?發(fā)自內(nèi)心的?感慨，激活?他們的思想?，充分表達(dá)?學(xué)生對(duì)美的?向往與追求?。3、每?堂課前根據(jù)?新課改的要?求設(shè)計(jì)好教?學(xué)環(huán)節(jié)，正?確判定教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)，?重點(diǎn)突出教?材中的美感?因素，教法?靈活，層次?清晰，得當(dāng)?，結(jié)合各年?級(jí)的學(xué)生特?點(diǎn)加以把握?課堂，讓課?堂真正成為?學(xué)生自由成?長(zhǎng)的天地。?4、在新?課改形式下?，教師要轉(zhuǎn)?變觀念，努?力學(xué)習(xí)新課?改相關(guān)理念?，領(lǐng)會(huì)課改?精神，關(guān)注?每一位學(xué)生?，讓學(xué)生透?過美術(shù)課的?學(xué)習(xí)得以身?心健康的發(fā)?展，同時(shí)實(shí)?現(xiàn)教師與新?課程的共同?成長(zhǎng)。5?、注重美術(shù)?課程與生活?經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)?系，使學(xué)生?在用心的情?感體驗(yàn)中提?高想象力、?創(chuàng)造力，提?高審美意識(shí)?、潛力，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)大?自然和人類?社會(huì)的熱愛?及職責(zé)感，?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?造完美生活?的愿意與潛?力。6、?注意美術(shù)與?其他學(xué)科的?滲透，結(jié)合?語文教學(xué)，?讓學(xué)生為課?文插圖，為?日記作文配?圖;結(jié)合自?然、社會(huì)、?勞動(dòng)等課程?進(jìn)行描繪、?手工制作，?布置美術(shù)園?地。四、?課時(shí)安排：?低年級(jí)美?術(shù)___課?時(shí)/周至期?中上到第1?0課中高?年級(jí)美術(shù)_?__課時(shí)/?周至期中上?到第8課美術(shù)教師工作計(jì)劃范文（四）一?、教學(xué)分析?：本教材?是依據(jù)《義?務(wù)教育美術(shù)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?編寫的實(shí)驗(yàn)?教材。教材?資料充分完?全能拓展學(xué)?生的思維，?使他們愉悅?的學(xué)習(xí)美術(shù)?課程。根據(jù)?美術(shù)課程標(biāo)?準(zhǔn)把教學(xué)分?為四個(gè)教學(xué)?領(lǐng)域，這四?個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?分別是：“?造型表現(xiàn)”?、“設(shè)計(jì)應(yīng)?用”、“綜?合探索”、?“欣賞評(píng)述?”。二、?學(xué)生基本狀?況分析：?初一年級(jí)學(xué)?生對(duì)美術(shù)有?濃厚興趣，?但興趣和耐?心不會(huì)太久?，所以繪畫?對(duì)于他們有?很大的幫忙?，讓他們初?步感受美的?潛力，作畫?時(shí)培養(yǎng)他們?的觀察潛力?、繪畫潛力?，培養(yǎng)繪畫?想象潛力，?提高他們的?美術(shù)潛力。?初二年級(jí)?學(xué)生對(duì)美術(shù)?已有了簡(jiǎn)單?的認(rèn)識(shí)，所?以學(xué)起來很?簡(jiǎn)單，他們?的興趣橫濃?厚，我必須?會(huì)盡力把他?們教好的。?讓他們會(huì)感?受美、表現(xiàn)?美，培養(yǎng)情?趣，提高審?美潛力、繪?畫潛力、觀?察潛力、想?象潛力、創(chuàng)?作潛力等?由于課上時(shí)?間有限，學(xué)?習(xí)資料少，?我在完成教?學(xué)的狀況下?加入簡(jiǎn)筆畫?教學(xué)，這樣?學(xué)生既充實(shí)?的自己，又?學(xué)習(xí)到了更?多的美術(shù)知?識(shí)，同時(shí)又?提高了對(duì)事?物外形的掌?握，完整了?構(gòu)圖，又掌?握了技能，?提高了技能?學(xué)習(xí)。三?、教學(xué)目標(biāo)?：(1)?了解各種繪?畫工具和特?性，并且學(xué)?會(huì)掌握使用?這些工具。?(2)能?夠了解色彩?，認(rèn)識(shí)各種?色彩大膽應(yīng)?用，創(chuàng)作不?同的作品。?(3)根?據(jù)美術(shù)的特?點(diǎn)明確學(xué)習(xí)?態(tài)度，從小?培養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(4?)采用各種?形式激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?知識(shí)，加入?各種那個(gè)游?戲進(jìn)行學(xué)習(xí)?，讓他們不?斷的創(chuàng)作作?品，展示自?己，發(fā)表創(chuàng)?作意圖。?(5)選取?有情趣的教?學(xué)資料，采?用生動(dòng)活潑?的游戲教學(xué)?形式滲透教?學(xué)，叫學(xué)生?在不知不覺?中學(xué)習(xí)，激?發(fā)、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。?(6)充分?發(fā)揮教師的?直觀性演示?，演示要規(guī)?范化讓學(xué)生?能學(xué)習(xí)正確?的作畫方法?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的欲望?。四、教?學(xué)方法設(shè)計(jì)?：美術(shù)教?學(xué)比較吸引?孩子，在教?學(xué)中我們能?夠先激發(fā)孩?子的學(xué)習(xí)興?趣，那就要?有好的教學(xué)?方法，我們?能夠進(jìn)