第3課月《短詩五首》之《月夜》課件(共23張PPT) 部編版語文九年級下冊

月夜

情景導(dǎo)入1918年1月，《新青年》首次發(fā)表白話詩九首，開創(chuàng)了中國新詩的先河。沈尹默作為北大名教授，他發(fā)表的這首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因為這首詩的存在，中國首次面世的這一小批現(xiàn)代詩歌作品才可以說真正地顯示出現(xiàn)代性。這首詩在文學(xué)史上地位如此之高，它到底具有怎么樣的魅力呢？1.能夠把握詩歌節(jié)奏，感受詩歌韻律美。2.結(jié)合詩歌背景，能夠理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌語言。3.能夠體會詩歌情思、哲理。學(xué)習(xí)目標沈尹默（1883－1971），原名君默，杰出的學(xué)者、詩人、書法家?！拔逅摹边\動時期，作為北大名教授，和魯迅、陳獨秀等人輪流主編《新青年》雜志，代表作《月夜》《落葉》《三弦》等。

自主學(xué)習(xí)作者簡介自主學(xué)習(xí)

沈尹默的《月夜》發(fā)表于1918年1月出版的四卷一號《新青年》雜志上,從當時的時代背景來看,中國正處在半殖民地半封建社會，這是中國歷史上最黑暗、最混亂的年代，國家的生存環(huán)境正如詩中所描述的冬天里的“月夜”一樣。但這個年代也是思想和文化最迸發(fā)的時代，人的個體的覺醒，思想解放、個性獨立成為這一時代的普遍追求。

在這樣的環(huán)境下，新詩由此誕生了，尤其是《月夜》的發(fā)表，極大地加速了新一代知識分子的覺醒，它不僅是新詩誕生的一個標志，也是真正新文學(xué)誕生的標志。寫作背景

現(xiàn)代詩，是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。中國近現(xiàn)代詩歌的主體新詩，誕生于“五四”新文化運動。它是適應(yīng)時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標志的新體詩。

現(xiàn)代詩歌特點：

形式是比較自由的；內(nèi)涵是開放的；意象經(jīng)營重于修辭；有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。關(guān)于“現(xiàn)代詩”尹（

）生字自主學(xué)習(xí)yǐn霜風：既指刺骨寒風又指嚴明的風紀，在這里指刺骨寒風。詞語解釋月夜霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。整體感知朗誦詩歌，讀出節(jié)奏，感受詩歌意蘊。

這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請你用自己的語言將它描繪出來。霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。整體感知初步感知《月夜》是現(xiàn)代詩人沈尹默于1917年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。這首詩表現(xiàn)了詩人(也即是五四前后的一代知識分子)獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。月夜霜風呼呼的吹著,月光朗朗的照著。我和一株頂高的樹并排立著,卻沒有靠著?！渡蛞娂芬庀螅核L:既指刺骨寒風，又指嚴明的風紀。月光：明亮。突出環(huán)境的冷凄，給人一種蕭索的感受。月夜霜風呼呼的吹著,月光朗朗的照著。我和一株頂高的樹并排立著,卻沒有靠著?！渡蛞娂纷饔茫孩俳淮录l(fā)生的時間為夜晚②渲染了清冷、幽遠的氛圍；③烘托人物孤獨的心情；④

為后文抒發(fā)追求人格獨立和追求自我意識做鋪墊。月夜霜風呼呼的吹著,月光朗朗的照著。我和一株頂高的樹并排立著,卻沒有靠著。——《沈尹默詩集》意象：“樹”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐。意境：霜風呼呼地吹著，月光明明地照著。霜風寒月的冬夜里，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。月夜霜風呼呼的吹著,月光朗朗的照著。我和一株頂高的樹并排立著,卻沒有靠著?！渡蛞娂穯栴}探究通過對“霜風、月光”景物的描寫①交代事件發(fā)生的時間為夜晚②渲染了清冷、幽遠的氛圍；③烘托人物孤獨的心情；④為后文抒發(fā)追求人格獨立和追求自我意識做鋪墊。

1、如何理解“霜風呼呼的吹著，月光明明的照著”（環(huán)境描寫的作用）。問題探究“并排立著”是思想的并立；“沒有靠著”是掙脫、是倔強、也是追求獨立?！拔液鸵恢觏敻叩臉洳⑴帕⒅瑓s沒有靠著”象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。

2、詩中“樹”有什么象征意義？“我”和樹之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神？

合作探究怎樣理解“我”的形象？我和樹“并排立著”是思想的并立；“沒有靠著”是掙脫，是倔強，也是追求獨立。“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神?？偨Y(jié)感悟詩人托物詠志，以霜風、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的"我"。霜風寒月中，頂天立地的高樹與獨立不倚的自我，充滿了美的意蘊，表現(xiàn)了"五四"時期覺醒的一代知識分子強大的獨立自主的意識和強大的人格。追求思想自由和個性解放，進而喚起國人的覺醒，民族的覺醒，乃是那個時候進步青年的人生追求。它在表現(xiàn)手法上已經(jīng)避免直白淺露，而追求可意會不可言傳的象征意境，情感和思緒蘊藏很深。對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．一二兩句通過寫霜風、月光，創(chuàng)設(shè)了一個凄冷的惡劣環(huán)境。B．三四兩句是寫“我”要保持獨立自主的人格，決不依附別人而生存。C．全詩暗示出面對黑暗的社會、統(tǒng)治者對人才的壓抑，“我”要不屈不撓，保持獨立的個性。D．本詩采用托物言志的手法，蘊含著人生的哲理。C隨堂檢測

“卻沒有靠著”最能表現(xiàn)詩的主旨,試說說你的感悟。

隨堂練習(xí)

表現(xiàn)出環(huán)境的蕭瑟,人物的孤獨.面對處境詩人表現(xiàn)出獨立不倚的堅強性格和奮斗精神,與高樹并排立著,而不是靠著。課