康復(fù)心理學(xué)考試重點(diǎn)總結(jié)資料

康復(fù)心理學(xué)重點(diǎn)整理單選：標(biāo)志心理學(xué)成為 ,德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建矗世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室 ,年 1.1879一門獨(dú)立的科學(xué)。 年在美國賓夕法尼亞大學(xué)創(chuàng)辦了第一個(gè)臨床心理診所 2.1896知覺的四個(gè)基本特征（了解） 3.④恒常性③理解性②選擇性①完整性（選擇題，能鑒別出選項(xiàng)即可）記憶的類別： 4.秒）0.25-2感官記憶：是個(gè)體的感覺器官感應(yīng)到刺激時(shí)所引起的短暫記憶（秒）20秒以下的記憶（W2源時(shí)記憶：指感覺記憶中經(jīng)注意而能保存到 數(shù)年）-分鐘1長時(shí)記憶：長時(shí)間保持的記憶（超我三個(gè)部分之間的協(xié)調(diào)和沖突夠成立一個(gè)人心理動(dòng)力的全自我、即本我、心理結(jié)構(gòu)論： 5. 貌。6.五個(gè)層次（從低到高）生理需要、安全需要、歸屬 人本主義學(xué)派代表：馬斯洛、羅杰斯 和愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要 心理過程包括哪三個(gè)方面？認(rèn)識、情感、意識 7.心理學(xué)派： ①精神分析或心理動(dòng)力學(xué)派 8. ②生理心理學(xué)派 ③行為學(xué)派④認(rèn)知學(xué)派 ⑤人本主義學(xué)派 氣質(zhì)的分類：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì) 9.：指成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)所需的心理特征，是人格特征的綜合表現(xiàn)，在傳統(tǒng)能力（選擇） 10.心理學(xué)上包括一般能力和特殊能力 神經(jīng)性障礙包含：焦慮性神經(jīng)癥、恐怖性焦慮障礙、強(qiáng)迫癥、軀體形式障礙、分離性障 11.礙（前三個(gè)為主要臨床特征） ③醫(yī)院焦慮抑郁量表 ②焦慮自評量表 評定量表：自評： ①抑郁自評量表 12. ②漢密爾頓焦慮量表 他評：①漢密爾頓抑郁量表 動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)：需要13.貝克在他人的認(rèn)知系統(tǒng)中由表及里地區(qū)分出了三類觀念：自動(dòng)思維、中間信念和核心信 14.念。WalterCannon逃避理論：-戰(zhàn)斗 15.（塞里）第一個(gè)提出了應(yīng)激的概念 16.人格對健康的影響：17. 型人格：易患動(dòng)脈硬化、高血壓、冠心病A型人格：易患癌癥 C名解： 康復(fù)心理學(xué)：是運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)研究揭示康復(fù)中的心理活動(dòng)、現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué) 1.它從心理學(xué)角度來研究異常心理包括精神病性行為的規(guī)律，又稱變態(tài)心理學(xué)，病理心理學(xué)： 2.研究精神疾患和病理心理發(fā)生的原因和機(jī)制，特別是人格因素及社會文化因素在其中的作 用。即指在客觀事物的作用下，在一定的時(shí)間發(fā)展的過程，心理過程：指人的心理活動(dòng)發(fā)生、 3.內(nèi)，大腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。4.知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各種屬性的整體反映。 5.思考過的問題，曾有過的情緒是指以往感知過的事物，記憶：是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的反映， 6.并且這些印記在一定的條件下在頭腦中學(xué)習(xí)過的動(dòng)作行為等在人腦中留下一些印記，體驗(yàn)， 浮現(xiàn)出來。 是不易被個(gè)體所控制的一種身心激動(dòng)的狀態(tài)是個(gè)體對客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度，情緒：7.氣質(zhì)：是指個(gè)體所具有的典型而穩(wěn)定的心理活動(dòng)動(dòng)力方面的特征 8.動(dòng)機(jī)：是行為的直接動(dòng)因，是引發(fā)和維持個(gè)體行為的一種內(nèi)在心理傾向。 9.變態(tài)心理： 10.廣義：指所有偏離正常的心理過程或行為 狹義：心理障礙 精神分裂癥：是以基本個(gè)性改變，思維、情感、行為的分裂，精神活動(dòng)與環(huán)境的不協(xié)調(diào)11.為主要特征的一類最常見的精神病，臨床表現(xiàn)主要為情感淡漠、四味破裂、脫離現(xiàn)實(shí)。 抑郁性障礙：是以顯著而持久的心境低落為主要特征的一組疾病。臨床上主要表現(xiàn)為情12.包括抑郁癥和持續(xù)性心境障礙兩種類型。伴有相應(yīng)的認(rèn)知和行為改變，感低落， 臨床表現(xiàn)以情緒低落為主，常伴有相應(yīng)的思維和行為改變。 心理測驗(yàn)：是依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，以客觀、標(biāo)準(zhǔn)化的程序?qū)θ说男睦憩F(xiàn)象或行為進(jìn) 13.行數(shù)量化的測量和確定的一種技術(shù)。 人格測驗(yàn)：根據(jù)人格理論編制的評估個(gè)性心理特征的一類技術(shù)。 14.必須與客觀的標(biāo)準(zhǔn)比較后才能作出判斷，為了對個(gè)別的測量結(jié)果進(jìn)行正確的評定，常模：15.這種標(biāo)準(zhǔn)稱為常模。 個(gè)人中心療法的基本假設(shè)是：只要給患者提供適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境和氣氛，他們就能產(chǎn)生自 16.我理解，改變對自己和他人的看法，產(chǎn)生自我導(dǎo)向行為，并最終達(dá)到心理平衡。 生物反饋治療的基本原理：生物反饋儀通過電極與機(jī)體各部位接觸，來獲得機(jī)體活動(dòng)信 17.最終使這些電信號轉(zhuǎn)換成容易為患者所理解和辨別的信然后將這些生物信息轉(zhuǎn)為信號，息，號，反饋給患者 個(gè)體面臨或覺察環(huán)境變化對機(jī)體有威脅或挑戰(zhàn)時(shí)做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性反應(yīng)過程。應(yīng)激： 18.應(yīng)對：應(yīng)對是個(gè)體對應(yīng)激性事件以及因應(yīng)激性事件而出現(xiàn)的自身不平衡狀態(tài)所采取的認(rèn) 19.知和行為措施。 心身醫(yī)學(xué)：研究正常和異常的心理與生理之間的相互作用，從而為疾病的多因素發(fā)病機(jī)20.制提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)研究方法。心身疾?。邯M義：指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病。 21.廣義：指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和 軀體功能障礙。醫(yī)患溝通：醫(yī)患溝通又稱醫(yī)患交流，是指就診期間醫(yī)患雙方相互提供信息交流的過程。 22.醫(yī)患關(guān)系：醫(yī)患關(guān)系是指醫(yī)護(hù)人員與病人在求醫(yī)行為過程中形成的特殊人際關(guān)系。良好23.治療關(guān)系需要換位思考和交流。 ：簡答（或論述） 康復(fù)心理學(xué)的研究內(nèi)容： 1. ①研究應(yīng)激源和殘疾的關(guān)系 ②研究康復(fù)對象的心理 ③研究心理治療在康復(fù)中的應(yīng)用 ④康復(fù)心理評定 ⑤為康復(fù)對象、家屬等提供心理咨詢 ⑥研究康復(fù)治療方法對心理活動(dòng)的影響 記憶的基本過程 2.便于在記憶或理解為將輸入的具體信息改變?yōu)槌橄蟮?、是識別和記住信息的過程，①識記：中儲存并提取的編碼的過程 ②保持：是指識記的材料在頭腦中儲存和鞏固的過程，是記憶的中心環(huán)節(jié) ③再認(rèn)和回憶：是記憶過程的最后階段，是信息的提取與輸出過程 情緒與動(dòng)機(jī)的關(guān)系： 3. ①情緒伴隨動(dòng)機(jī)性行為而產(chǎn)生，個(gè)體動(dòng)機(jī)能否滿足，自然伴隨產(chǎn)生不同的情緒 ②有時(shí)情緒本身就具有動(dòng)機(jī)作用，能促進(jìn)個(gè)體的行為活動(dòng)，如恐懼可以促進(jìn)逃跑等 情緒與情感的關(guān)系： 4.共同：情緒和請情感是同一心理過程的兩個(gè)方面，都是人的態(tài)度和體驗(yàn) 區(qū)別：情緒：多與生物學(xué)相聯(lián)系，具有本能的、情景的、不穩(wěn)定和易變的性質(zhì)，出現(xiàn)的比較 早情感：是在社會交往的實(shí)踐中逐漸形成的，與社會性需要相聯(lián)系，具有持久、穩(wěn)定、 深刻的社會性特征，又稱高級社會情感心境與激情的區(qū)別： 5.激情心境強(qiáng)烈而短暫的迅速爆發(fā)式的、持續(xù)緊張度較小，強(qiáng)度較小、 概念情緒狀態(tài) 時(shí)間較長的情緒狀態(tài) 強(qiáng)度大、緊張度大是持久情緒微弱、比較平穩(wěn)、特點(diǎn)基調(diào)，具有擴(kuò)散性 外界的強(qiáng)烈刺激引起氣身體情況、生活中的事件、 產(chǎn)生原因 候變化、生物學(xué)因素等積極的能成為推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)消好的有利于增強(qiáng)生活信心， 對個(gè)體生活影響極的使人感到生活枯燥乏味但容易做出失去的巨大動(dòng)力， 理智的行為 氣質(zhì)和性格的區(qū)別和聯(lián)系 6.性格與氣質(zhì)的區(qū)別：性格的社會性較強(qiáng)，氣質(zhì)生物性較強(qiáng)；它們是在后天形而性格主要是指個(gè)體行為的內(nèi)容，氣質(zhì)更多受到人的神經(jīng)活動(dòng)類型的影響， 成的，更多的是受到了社會生活條件的影響與制約。生理基礎(chǔ)不同：性格是后天條件反射系統(tǒng)，氣質(zhì)是先天神經(jīng)類型； ③性格形成晚且較易變；氣質(zhì)形成早且不易變 性格與氣質(zhì)的聯(lián)系： ①性格在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)。父母對兒童的期望通過教育教養(yǎng)方式影響兒童的性格形成，同時(shí)，②氣質(zhì)影響性格的形成 嬰兒早期形成的氣質(zhì)特點(diǎn)必然會影響和修正父母的教養(yǎng)方式和態(tài)度。氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特 ③氣質(zhì)影響到個(gè)體對事物的態(tài)度和行為方式 征，從而使性格特點(diǎn)具有獨(dú)特的特點(diǎn)。而粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)比較容易，要形成自制力，例如， ④氣質(zhì)影響性格的形成和改造的速度膽汁質(zhì)和多血質(zhì)相對困難。 ：艾里克森的人格理論（階段）7.：基本信任對基本不信任歲） 0-1第一階段（ ：自主性對害羞和疑慮歲） 1-3第二階段（ ：主動(dòng)對內(nèi)疚歲） 4-5第三階段（：勤奮對自卑歲） 6-11第四階段（ ：自我同一性對角色混亂歲）12-20第五階段（ ：親密對孤獨(dú)歲） 20-24第六階段（：繁殖對停滯歲） 25-65第七階段（歲以后直至生命終結(jié)）65第八階段（ ：自我完整對失望 動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)： 8.為了恢復(fù)平衡而必須活動(dòng)的心理的不平衡時(shí)，是指當(dāng)環(huán)境與機(jī)體之間出現(xiàn)某種生理、需要： 一種潛力狀態(tài)，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ) ④尊重的需要③歸屬與愛的需要 ②安全需要 ①生理需要 ⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要（馬斯洛理 論）動(dòng)機(jī)的分類： 9.⑥好奇動(dòng)機(jī) ⑤瞌睡動(dòng)機(jī) ④母性動(dòng)機(jī) ③性動(dòng)機(jī)②渴動(dòng)機(jī)原始動(dòng)機(jī)： ①饑餓動(dòng)機(jī)③親合動(dòng)機(jī) ②攻擊性動(dòng)機(jī) 習(xí)得性動(dòng)機(jī)： ①恐懼動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)的沖突及其類型： 10.接近型沖突：指個(gè)體對兩個(gè)同時(shí)并存的對象都需要而引發(fā)同等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，但因客 -①接近觀條件限制，只能選擇其中一個(gè)放棄另一個(gè)，因而產(chǎn)生動(dòng)機(jī)沖突回避型沖突：指個(gè)體面對兩個(gè)同時(shí)并存對象的威脅，只有接受其中的一個(gè)才能避免 -②回避另一個(gè)，從而造成一種進(jìn)退維谷的困擾局面 回避型沖突：指個(gè)體對同一對象出現(xiàn)兩種對立的動(dòng)機(jī)而形成的動(dòng)機(jī)沖突 -③接近如何判斷心理變態(tài)？ 11.需要將他的心理現(xiàn)象或行為與他所處的客觀環(huán)境和文化背景中被判斷一個(gè)人心里是否變態(tài)， 社會認(rèn)可的常規(guī)情況進(jìn)行比較，并與他的一貫行為和個(gè)性特征進(jìn)行比較 心理測量工具的品質(zhì)：12.①項(xiàng)目區(qū)分度：是指心理測驗(yàn)項(xiàng)目對某種心理特征的水平或傾向的判別能力。 ②信度：是指測量的可靠性。 ③效度：是指測量的有效性、真實(shí)性和準(zhǔn)確性。 ④常模：為了對個(gè)別的測量結(jié)果進(jìn)行正確的評定，必須與客觀的標(biāo)準(zhǔn)比較后才能作出判斷， 這種標(biāo)準(zhǔn)稱為常模。 ⑤標(biāo)準(zhǔn)化：是指心理評估工具的編制、施測程序、指導(dǎo)語、記分方法、測量工具的操作等都應(yīng)該是統(tǒng)一的。 心理測試的分類： 13. ②人格測驗(yàn) 目的分類：①能力測驗(yàn) ④癥狀評定量表 ③診斷測驗(yàn) ②非文字測驗(yàn)測驗(yàn)材質(zhì)性質(zhì)分類： ①文字測驗(yàn) ③投射法②作業(yè)法測驗(yàn)方法分類： ①問卷法 ②團(tuán)體測驗(yàn) 測驗(yàn)的方式分類： ①個(gè)體測驗(yàn)兩種智商的意義： 14. ①比率智商：表示一個(gè)人在同齡人中的智力水平，又稱年齡智商 ②離差智商：指一個(gè)人的智力測驗(yàn)成績與同年齡組被試平均水平比較后得出的結(jié)論 艾森克人格問卷15.量表（內(nèi)外向維度）E① 量表（神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性維度）N? 量表（精神病質(zhì)維度）P③④量表（掩飾）L心理治療的三個(gè)共同要素： 16.與一位鼎力相助的人保①持一種密切的、有情感交流的信賴關(guān)系 ②使治療師與來訪者雙方都深信不疑的基本理論 ③與基本理論相聯(lián)系的具體方法支持性心理治療的基本技術(shù)： 17. ①傾聽②解釋和指導(dǎo)③減輕痛苦 ④提高自信心 ⑤鼓勵(lì)自我?guī)椭?精神分析治療的治療技術(shù)： 18. ①自由聯(lián)想 ②釋夢③日常生活中的心理病理學(xué)分析 ④阻抗⑤移情⑥反移情 ⑦解釋行為治療方法：19.①系統(tǒng)脫敏：放松訓(xùn)練一制定等級脫敏表一脫敏適應(yīng)癥：適用于典型的恐怖癥患者，還可用于治療許多行為障礙。 ②暴露療法：滿灌療法、逐級暴露、參與示范 適應(yīng)癥：焦慮癥 ③厭惡療法：在某一行為反應(yīng)滯后緊接著給予一個(gè)厭惡刺激，最終會抑制和消除此行為 適應(yīng)癥癥：酒精依賴或藥癮、性欲倒錯(cuò)，以及其他沖動(dòng)性或強(qiáng)迫性行為 ④陽性強(qiáng)化：給患者一定的獎(jiǎng)賞來強(qiáng)化其適應(yīng)性行為。精神發(fā)育遲緩患者、兒童孤獨(dú)癥患適應(yīng)癥：長期住院的精神病患者，以及急性精神病患者、 者的康復(fù)治療，少年管教犯、罪犯的改造等代表個(gè)體在環(huán)境中所感受的刺激事件 A理論：20.ABC代表個(gè)體認(rèn)知領(lǐng)域的觀念系統(tǒng) B代表個(gè)體在刺激作用下產(chǎn)生的情緒上、行為上的后果 C為中介導(dǎo)致的 B直接導(dǎo)致的，而是以A并不是C（可能是選擇） 貝克的認(rèn)知療法的基本技術(shù)： 21. ①識別自動(dòng)性想法 ②識別認(rèn)知性錯(cuò)誤 ③現(xiàn)實(shí)性檢驗(yàn) ④擺脫注意 ⑤觀察苦悶或焦慮水平 森田療法：22.理論：過度的敏感使感覺和注意出現(xiàn)一種交互作用，稱為精神交互作用 治療原則：順其自然，使患者正視消極體驗(yàn)主要是應(yīng)癥：神經(jīng)質(zhì) 療法：門診：閱讀森田療法的自助讀物，堅(jiān)持記日記，定期到門診接受醫(yī)生的指導(dǎo) 周患者臥床TOC\o"1-5"\h\z休息，禁止做任何事情 -1天4住院：①絕對臥床期： 周，輕微勞動(dòng)，可以寫日記-天3②輕微工作期： -1天3③普通工作期： 周，開始讀書，努力工作 周，進(jìn)入復(fù)雜的實(shí)際生活1-2④生活訓(xùn)練期： 殘疾后心理過程：23. ①心理休克 ②否認(rèn)③憤怒④抑郁⑤自備和自責(zé) ⑥退化⑦適應(yīng)影響康復(fù)患者的主要心理因素： 24.生物因素：①殘疾的類型與程度 ②殘疾者的年齡 ③殘疾的病程心理因素： ①個(gè)性②人生觀與價(jià)值觀 ③個(gè)人文化修養(yǎng) 社會因素： ①家庭成員對殘疾人的態(tài)度 ②工作單位對殘疾人的態(tài)度 ③社會對殘疾人的態(tài)度 ④社會支持系統(tǒng)和社會保障系統(tǒng) ⑤醫(yī)源性因素不良情緒對康復(fù)的阻礙與糾正 25.焦慮：出現(xiàn)各種生理癥①狀阻礙康復(fù)進(jìn)程 ）幫助患者形成正確認(rèn)識，使其積極配合治療1（對策： ）積極暗示，使患者消除焦慮 2（ （ ）運(yùn)用放松訓(xùn)練、生物反饋療法是患者消除緊張情緒 3）必要時(shí)可使用抗焦慮藥物 4（ ②憤怒：患者情緒不穩(wěn)，甚至?xí)霈F(xiàn)暴力傾向，阻礙康復(fù)進(jìn)程 ）精神分析療法 1（對策： （ ）認(rèn)知治療 2）人本主義療TOC\o"1-5"\h\z法3（ ）心理治療和有關(guān)鎮(zhèn)靜劑治療 4（ ③抑郁：程度從輕度、悲觀甚至自殺，或使人誤解康復(fù)進(jìn)程，阻礙康復(fù)計(jì)劃（對策： ）認(rèn)知療法 1）支持療法 2（ ）適當(dāng)使用抗抑郁藥物 3（ 影響康復(fù)的實(shí)處理不當(dāng)會導(dǎo)致康復(fù)過程緩慢，過分以來導(dǎo)致康復(fù)計(jì)劃無動(dòng)機(jī)， ④過分依賴：施）支持療法 1（對策： ）人本主義療法 2（ 康復(fù)心理咨詢的對象： 26. ①康復(fù)對象 ②康復(fù)對象的家屬和親友 ③康復(fù)對象的單位領(lǐng)導(dǎo)和同事 ④醫(yī)護(hù)人員⑤各級基層保健人員和社區(qū)工作人員 康復(fù)心理咨詢的內(nèi)容：27. ①危機(jī)干預(yù) ②解決康復(fù)對象及其家庭成員的心理問題 ③指導(dǎo)各類參與康復(fù)計(jì)劃實(shí)施的相關(guān)人員 ④防止醫(yī)源性影響 ⑤提供康復(fù)治療的信息 ⑥介紹有關(guān)康復(fù)的政策和法令應(yīng)激的生理學(xué)與社會學(xué)觀點(diǎn)： 28.軀體被迅速通過交感神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的作用，體在覺察到一個(gè)威脅時(shí)，生理學(xué)觀點(diǎn)： 地激活和喚醒，這樣的生理反應(yīng)使得個(gè)體能夠?qū)雇{或者逃跑。 社會學(xué)觀點(diǎn)：應(yīng)激是需要個(gè)體耗盡可能的資源、做出不尋常反應(yīng)的任何環(huán)境事件。 認(rèn)知評價(jià) 29.初級評價(jià)：無關(guān)，積極和消極 次級評價(jià)：對自己的應(yīng)對能力和資源條件的評價(jià)過程最終的應(yīng)激反應(yīng)取決于初次評價(jià)和次級評價(jià)之間的權(quán)衡。自我效能： 30.概念：個(gè)體對自己的行為能力及行為能否產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果所抱有的信念。 ④心身反應(yīng) ③動(dòng)機(jī)過程 ②思維過程：①選擇過程 中介過程 ④生理狀態(tài) ③言語勸導(dǎo) ②替代性經(jīng)驗(yàn) 自我效能的來源： ①成功的經(jīng)驗(yàn) 社會支持與健康的關(guān)系： 31.社會支持對健康的保護(hù)作用： ①降低死亡的危險(xiǎn)②降低患病的概率 ③增強(qiáng)疾病患者的康復(fù)能力 ④減少個(gè)體在應(yīng)激過程中的消極情緒反應(yīng)，有助于個(gè)體的心理健康：（兩個(gè)假說） 社會支持保護(hù)健康的機(jī)制 “直接作用 ”假說：“緩沖作用 ”假說③人格差異 ②患者及家屬對康復(fù)治療的期望①文化和價(jià)值差異影響醫(yī)患關(guān)系的因素： 32.33.病人的角色轉(zhuǎn)變障礙和解決策略： ①角色行為沖突：病人發(fā)生心理沖突，不能順利地想病人角色轉(zhuǎn)化不能由原來的社會角色轉(zhuǎn)化為病人不能意識到