人的勞動(dòng)心理特征課件

第四章人的勞動(dòng)心理特征HumanFactorsEngineering第四章人的勞動(dòng)心理特征1主要學(xué)習(xí)內(nèi)容■人的勞動(dòng)心理過(guò)程人的個(gè)性傾向性■人的個(gè)性心理■群體行為心理特征主要學(xué)習(xí)內(nèi)容2第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué),在沒(méi)有獨(dú)立之前,它從屬于哲學(xué),科學(xué)心理學(xué)的誕生,是以1879年德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的,到現(xiàn)在只有一百多年的歷史,是一門年輕的科學(xué)■研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程3第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程——感覺(jué)、知覺(jué)理過(guò)程記憶、思維、想象情感過(guò)程意志過(guò)程心人個(gè)性傾向性——需要、動(dòng)機(jī)、興趣、性心理理想、信念、世界觀個(gè)性心理特征—能力、氣質(zhì)、性格體第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程4第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程(一)感覺(jué)感覺(jué)是一種最簡(jiǎn)單而又最基本的心理過(guò)程,是人類了解自身世界和認(rèn)識(shí)客觀世界的開(kāi)端。感覺(jué)的類型感覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)皮膚|深部感|平衡感類型感覺(jué)覺(jué)器官眼耳鼻|舌皮膚神經(jīng)「半規(guī)管第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程5第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程適宜的刺激各感覺(jué)器官最敏感的刺激形式及識(shí)別特征感覺(jué)閾值-刺激必須達(dá)到定的強(qiáng)度才能對(duì)感覺(jué)器官發(fā)生作用適應(yīng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)刺激產(chǎn)生適應(yīng)覺(jué)相互作用-不同感覺(jué)類型的適宜刺激形式間相互干擾同一感覺(jué)類型的不同適宜刺激之間的干擾--1刺激消失后,感覺(jué)可以存在一極短的時(shí)間」第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程6第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程1適宜刺激和識(shí)別特征感覺(jué)類型感覺(jué)器官適宜刺激刺激來(lái)源識(shí)別的特征視覺(jué)定頻率電磁波外部形狀、大小、顏色等聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)耳鼻舌定頻率聲波外部聲高低、聲源距離揮發(fā)飛散物外部香、臭、麻、辣等味唾液溶解物接觸表面酸甜苦辣澀等味道皮膚感覺(jué)皮膚物質(zhì)對(duì)皮膚作用直接或間接觸壓、溫度、痛等感接觸深部感覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節(jié)物資對(duì)肌體作用外部、內(nèi)部撞擊、重力、疼痛等衡感覺(jué)」半規(guī)管運(yùn)動(dòng)、位置變化外部、內(nèi)部旋轉(zhuǎn)、直線、擺動(dòng)等第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程7第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程■2.感覺(jué)閾限■刺激必須達(dá)到一定的強(qiáng)度才能對(duì)感覺(jué)器官產(chǎn)生作用■剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量為感覺(jué)閾下限;能產(chǎn)生正常感覺(jué)的最大刺激量為感覺(jué)闕上限。感覺(jué)器官能感覺(jué)自己適宜刺激的有無(wú),也能感覺(jué)適宜刺激的變化,剛剛能引起差別感覺(jué)的適宜刺激最小差別量,稱為差別感覺(jué)閾限。第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程8第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程韋伯定律△I:最初刺激強(qiáng)度K△I:引起差別感覺(jué)的刺激增量K:常數(shù),韋伯比例感覺(jué)韋伯比例感覺(jué)韋伯比例音高(2000赫0.0003重壓(400克)0.013明度(1000光量子0.016舉重(300克)0.019響度(1000赫,100分貝)0.088橡皮氣味(200嗅單位)0104皮膚壓覺(jué)(5克/毫米)0.136咸味(3克分子/公升)0.200例:重力感覺(jué),k=0.013則:當(dāng)身體上壓1千克和50千克重物時(shí):1000g×0.013=13g50000×0.013=650g前者只要加13g的東西,能感覺(jué)出重力差別,后者需650克。第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程9第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程韋伯定律試驗(yàn)(1)材料支重量相等的圓珠筆、兩個(gè)相同的信封和兩個(gè)相同的鐵制文具盒(2)程序?qū)嶒?yàn)一:先將一支圓珠筆裝進(jìn)一個(gè)信封中,然后將剩下的兩支圓珠筆裝入另一個(gè)信封中。如果你用一只手輕輕地將各個(gè)信封拿起放下,你會(huì)很容易地區(qū)別出哪個(gè)信封較重,哪個(gè)信封較輕。實(shí)驗(yàn)二:將一支圓珠筆放入一個(gè)文具盒中,剩下的兩支圓珠筆放入另一個(gè)文具盒中,同時(shí)將它們拿起,這時(shí)你卻感覺(jué)不到這兩個(gè)文具盒的重量有差異。第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程10人的勞動(dòng)心理特征課件11人的勞動(dòng)心理特征課件12人的勞動(dòng)心理特征課件13人的勞動(dòng)心理特征課件14人的勞動(dòng)心理特征課件15人的勞動(dòng)心理特征課件16人的勞動(dòng)心理特征課件17人的勞動(dòng)心理特征課件18人的勞動(dòng)心理特征課件19人的勞動(dòng)心理特征課件20人的勞動(dòng)心理特征課件21人的勞動(dòng)心理特征課件22人的勞動(dòng)心理特征課件23人的勞動(dòng)心理特征課件24人的勞動(dòng)心理特征課件25人的勞動(dòng)心理特征課件26人的勞動(dòng)心理特征課件27人的勞動(dòng)心理特征課件28人的勞動(dòng)心理特征課件29人的勞動(dòng)心理特征課件30人的勞動(dòng)心理特征課件31人的勞動(dòng)心理特征課件32人的勞動(dòng)心理特征課件33人的勞動(dòng)心理特征課件34人的勞動(dòng)心理特征課件35人的勞動(dòng)心理特征課件36人的勞動(dòng)心理特征課件37人的勞動(dòng)心理特征課件38人的勞動(dòng)心理特征課件39人的勞動(dòng)心理特征課件40人的勞動(dòng)心理特征課件41人的勞動(dòng)心理特征課件42人的勞動(dòng)心理特征課件43人的勞動(dòng)心理特征課件44人的勞動(dòng)心理特征課件45人的勞動(dòng)心理特征課件46人的勞動(dòng)心理特征課件47人的勞動(dòng)心理特征課件48人的勞動(dòng)心理特征課件49人的勞動(dòng)心理特征課件50人的勞動(dòng)心理特征課件51人的勞動(dòng)心理特征課件52人的勞動(dòng)心理特征課件53人的勞動(dòng)心理特征課件54人的勞動(dòng)心理特征課件55人的勞動(dòng)心理特征課件56人的勞動(dòng)心理特征課件57人的勞動(dòng)心理特征課件58人的勞動(dòng)心理特征課件59人的勞動(dòng)心理特征課件60人的勞動(dòng)心理特征課件61人的勞動(dòng)心理特征課件62人的勞動(dòng)心理特征課件63人的勞動(dòng)心理特征課件64人的勞動(dòng)心理特征課件65人的勞動(dòng)心理特征課件66人的勞動(dòng)心理特征課件67人的勞動(dòng)心理特征課件68人的勞動(dòng)心理特征課件69人的勞動(dòng)心理特征課件70人的勞動(dòng)心理特征課件71人的勞動(dòng)心理特征課件72人的勞動(dòng)心理特征課件73人的勞動(dòng)心理特征課件74人的勞動(dòng)心理特征課件75人的勞動(dòng)心理特征課件76人的勞動(dòng)心理特征課件77人的勞動(dòng)心理特征課件78人的勞動(dòng)心理特征課件79人的勞動(dòng)心理特征課件80人的勞動(dòng)心理特征課件81人的勞動(dòng)心理特征課件82第四章人的勞動(dòng)心理特征HumanFactorsEngineering第四章人的勞動(dòng)心理特征83主要學(xué)習(xí)內(nèi)容■人的勞動(dòng)心理過(guò)程人的個(gè)性傾向性■人的個(gè)性心理■群體行為心理特征主要學(xué)習(xí)內(nèi)容84第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué),在沒(méi)有獨(dú)立之前,它從屬于哲學(xué),科學(xué)心理學(xué)的誕生,是以1879年德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的,到現(xiàn)在只有一百多年的歷史,是一門年輕的科學(xué)■研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程85第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程——感覺(jué)、知覺(jué)理過(guò)程記憶、思維、想象情感過(guò)程意志過(guò)程心人個(gè)性傾向性——需要、動(dòng)機(jī)、興趣、性心理理想、信念、世界觀個(gè)性心理特征—能力、氣質(zhì)、性格體第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程86第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程(一)感覺(jué)感覺(jué)是一種最簡(jiǎn)單而又最基本的心理過(guò)程,是人類了解自身世界和認(rèn)識(shí)客觀世界的開(kāi)端。感覺(jué)的類型感覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)皮膚|深部感|平衡感類型感覺(jué)覺(jué)器官眼耳鼻|舌皮膚神經(jīng)「半規(guī)管第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程87第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程適宜的刺激各感覺(jué)器官最敏感的刺激形式及識(shí)別特征感覺(jué)閾值-刺激必須達(dá)到定的強(qiáng)度才能對(duì)感覺(jué)器官發(fā)生作用適應(yīng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)刺激產(chǎn)生適應(yīng)覺(jué)相互作用-不同感覺(jué)類型的適宜刺激形式間相互干擾同一感覺(jué)類型的不同適宜刺激之間的干擾--1刺激消失后,感覺(jué)可以存在一極短的時(shí)間」第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程88第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程1適宜刺激和識(shí)別特征感覺(jué)類型感覺(jué)器官適宜刺激刺激來(lái)源識(shí)別的特征視覺(jué)定頻率電磁波外部形狀、大小、顏色等聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)耳鼻舌定頻率聲波外部聲高低、聲源距離揮發(fā)飛散物外部香、臭、麻、辣等味唾液溶解物接觸表面酸甜苦辣澀等味道皮膚感覺(jué)皮膚物質(zhì)對(duì)皮膚作用直接或間接觸壓、溫度、痛等感接觸深部感覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節(jié)物資對(duì)肌體作用外部、內(nèi)部撞擊、重力、疼痛等衡感覺(jué)」半規(guī)管運(yùn)動(dòng)、位置變化外部、內(nèi)部旋轉(zhuǎn)、直線、擺動(dòng)等第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程89第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程■2.感覺(jué)閾限■刺激必須達(dá)到一定的強(qiáng)度才能對(duì)感覺(jué)器官產(chǎn)生作用■剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量為感覺(jué)閾下限;能產(chǎn)生正常感覺(jué)的最大刺激量為感覺(jué)闕上限。感覺(jué)器官能感覺(jué)自己適宜刺激的有無(wú),也能感覺(jué)適宜刺激的變化,剛剛能引起差別感覺(jué)的適宜刺激最小差別量,稱為差別感覺(jué)閾限。第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程90第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程韋伯定律△I:最初刺激強(qiáng)度K△I:引起差別感覺(jué)的刺激增量K:常數(shù),韋伯比例感覺(jué)韋伯比例感覺(jué)韋伯比例音高(2000赫0.0003重壓(400克)0.013明度(1000光量子0.016舉重(300克)0.019響度(1000赫,100分貝)0.088橡皮氣味(200嗅單位)0104皮膚壓覺(jué)(5克/毫米)0.136咸味(3克分子/公升)0.200例:重力感覺(jué),k=0.013則:當(dāng)身體上壓1千克和50千克重物時(shí):1000g×0.013=13g50000×0.013=650g前者只要加13g的東西,能感覺(jué)出重力差別,后者需650克。第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程91第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程韋伯定律試驗(yàn)(1)材料支重量相等的圓珠筆、兩個(gè)相同的信封和兩個(gè)相同的鐵制文具盒(2)程序?qū)嶒?yàn)一:先將一支圓珠筆裝進(jìn)一個(gè)信封中,然后將剩下的兩支圓珠筆裝入另一個(gè)信封中。如果你用一只手輕輕地將各個(gè)信封拿起放下,你會(huì)很容易地區(qū)別出哪個(gè)信封較重,哪個(gè)信封較輕。實(shí)驗(yàn)二:將一支圓珠筆放入一個(gè)文具盒中,剩下的兩支圓珠筆放入另一個(gè)文具盒中,同時(shí)將它們拿起,這時(shí)你卻感覺(jué)不到這兩個(gè)文具盒的重量有差異。第一節(jié)人的勞動(dòng)心理過(guò)程92人的勞動(dòng)心理特征課件93人的勞動(dòng)心理特征課件94人的勞動(dòng)心理特征課件95人的勞動(dòng)心理特征課件96人的勞動(dòng)心理特征課件97人的勞動(dòng)心理特征課件98人的勞動(dòng)心理特征課件99人的勞動(dòng)心理特征課件100人的勞動(dòng)心理特征課件101人的勞動(dòng)心理特征課件102人的勞動(dòng)心理特征課件103人的勞動(dòng)心理特征課件104人的勞動(dòng)心理特征課件105人的勞動(dòng)心理特征課件106人的勞動(dòng)心理特征課件107人的勞動(dòng)心理特征課件108人的勞動(dòng)心理特征課件109人的勞動(dòng)心理特征課件110人的勞動(dòng)心理特征課件111人的勞動(dòng)心理特征課件112人的勞動(dòng)心理特征課件113人的勞動(dòng)心理特征課件114人的勞動(dòng)心理特征課件115人的勞動(dòng)心理特征課件116人的勞動(dòng)心理特征課件117人的勞動(dòng)心理特征課件118人的勞動(dòng)心理特征課件119人的勞動(dòng)心理特征課件120人的勞動(dòng)心理特征課件121人的勞動(dòng)心理特征課件122人的勞動(dòng)心理特征課件123人的勞動(dòng)心理特征課件124人的勞動(dòng)心理特征課件125人的勞動(dòng)心理特征課件126人的勞動(dòng)心理特征課件127人的勞動(dòng)心理特征課件128人的勞動(dòng)心理特征課件129人的勞動(dòng)心理特征課件130人的勞動(dòng)心理特征課件131人的勞動(dòng)心理特征課件132人的勞動(dòng)心理特征課件133人的勞動(dòng)心理特征課件134人的勞動(dòng)心理特征課件135人的勞動(dòng)心理特征課件136人的勞動(dòng)心理特征課件137人的勞動(dòng)心理特征課件138人的勞動(dòng)心理特征課件139人的勞動(dòng)心理特征課件140人的勞動(dòng)心理特征課件141人的勞動(dòng)心理特征課件142人的勞動(dòng)心理特征課件143人的勞動(dòng)心理特征課件144人的勞動(dòng)心理特征課件145人的勞動(dòng)心理特征課件146人的勞動(dòng)心