《靜女》-公開課教學設計

《詩經.邶風.靜女》教學設計常德芷蘭實驗學校徐旭教材解讀：《必修.上冊》，人民教育出版社出版，2022年8月第1版，2022年7月第1次印刷。《必修.上冊》共有八個單元和四篇古詩詞誦讀。第一單元現(xiàn)當代文學，抒青春情懷；第二單元文章以勞動為主題，新聞作品和古詩；第三單元古詩詞單元，從三國時的樂府詩《短歌行》到宋詞《聲聲慢》；第四單元為寫作單元，關注家鄉(xiāng)的人和物；第五單元整本書閱讀《鄉(xiāng)土中國》，社科類文本，研究中國鄉(xiāng)村特點的學術著作；第六單元以學習為主題，本單元文章貫通古今，《勸學》、《師說》是古代典范的議論文，《反對黨八股》討論文風，《拿來主義》是典范的駁論文，《讀書：目的和前提》、《上圖書館》是隨筆，記錄自己求學讀書的生活與感悟，記錄自己求學讀書的生活與感悟；第七單元寫景抒情散文；第八單元，詞語積累與解釋。古詩詞誦讀篇目四篇：《靜女》、《涉江采芙蓉》、《虞美人》、《鵲橋仙》?！鹅o女》是古詩詞誦讀的第一篇。學情分析：本校（常德芷蘭實驗學校）高一年級學生在學習《靜女》之前已經學習了第三單元古詩詞單元，了解了鑒賞詩歌當知人論世；體味了古詩詞的音韻美，并以兩個班為單位組織了詩歌朗誦比賽；了解了詩歌的意象和意境；明確了詩歌的比興、用典、白描、想象、化抽象為具體、虛實結合等手法，鑒賞了這些手法的表達效果；針對古詩，寫了兩篇文學短評。高一年級學生對古詩詞理解有一定困難，在教學過程中還是應該先引導學生讀懂詩歌的內容，在讀懂詩歌內容的基礎上再鑒賞手法、品味情感。教學目標：1.內容：理解《詩經.靜女》詩意，了解通假字“愛”、“女”、“歸”、“匪”，理解“俟”、“其”在本詩中的含義，明確“俟我于城隅”這一狀語后置句式。2.表達技巧：明確重章疊句、象征、逆轉表情達意的作用。3.青少年時期正確對待青春期的情感萌動。導入中國是詩歌的王國，現(xiàn)實主義風格的《詩經》和浪漫主義風格的《楚辭》是中國詩歌的兩大源頭?！对娊洝吠暾脑娖?05篇，反映了社會生活的各個方面，而反映愛戀婚姻的詩篇《詩經》中105篇。述說男子對女子的愛戀的《關雎》“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”；述說女子對心上人相思的《子衿》“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？”強烈表達女子恨嫁心情的《摽有梅》“摽有梅，傾筐堲之。求我庶士，迨其謂之”；祝賀女子出嫁的《桃夭》“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜室宜家”……今天我們走進《詩經.邶風.靜女》，看一看這是一種怎樣的愛戀呢？（此處老師說前兩句，讓學生說后兩句）品《靜女》之意。1.請同學們聽讀詩篇，注明讀音、節(jié)奏。四言詩一般讀成“二二節(jié)拍”2.自由朗讀詩歌，結合課下注釋理解詩意。

其：多么

，單音節(jié)形容詞、象聲詞詞頭。

如“何其壯也”

“何”與“其”同義復合，在這個語境中都是“多么”的意思，“何其壯也”即“多么雄壯”。“何其糊涂”，多么糊涂。《詩經.邶風.邶風》開篇有言“北風其涼，雨雪其雱”，“北風其涼”，北風真涼啊，“雨雪其雱”，雪下得真大呀?！对娊?邶風.靜女》的情節(jié)用一句話來概括那就是：靜女和抒情主人公“我”——小伙子在城角約會。3.齊讀詩歌。分鐘時間自由背誦。5.嘗試背誦是很好的背誦方法，讓我們一起嘗試背誦《詩經.邶風.靜女》

。

二、在《靜女》中遇見美麗愛情

孔子評價《詩經》：“詩三百，一言以蔽之，曰思無邪。”孔子認為詩經的305篇都是自然感情的真實流露。充滿純真、美好。這樣美好的感情在《邶風.靜女》中美在何處？是單相思還是兩情相悅呢？——兩情相悅

大家都說《邶風.靜女》的愛情是兩情相悅，為什么？男同學找抒情主人公“我”愛靜女之處？女同學找靜女愛“我”之處。

答題思路：男子（女子）______________(概括行為)，________________(從文本中找依據(jù))，因為愛，所以________________。

示例：男子認為女子美麗，“靜女其姝”、“靜女其孌”，因為愛，所以情人眼里出西施。

學生發(fā)言后，教師總結。老師寫了一首小詩作為這道題的答案。

我們愿意

在城角，

她默默地等待；

她天真地隱藏不現(xiàn)；

她羞澀地贈送彤管。

我欣然赴約；

我搔首踟躕；

我珍荑若寶；

我的眼中，她最美。

因為愛情，我們愿意。三、為了呈現(xiàn)美麗愛情，《邶風.靜女》用了哪些手法？為了呈現(xiàn)美麗愛情，《邶風.靜女》用了哪些表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？重章疊句的雛形?！办o女其姝“、”靜女其欒"，反復夸贊靜女之美，強化對靜女的喜愛之情；。象征，“彤管”、“荑”在本詩中象征愛情的純潔和熱烈。在中國古典詩詞中，紅豆是追求的信物，美玉是定情的信物，荑草是愛情甜蜜的信物，金器是婚姻的信物。逆轉。靜女相約，卻薆而不見。凸顯靜女的活潑靈動，沉浸于愛情。反復夸贊彤管美麗異常，卻是因為美人贈送的緣故。前后形成強烈對照，凸顯男子對女子的愛戀，正因為愛戀，才會愛屋及烏。四、在《詩經》里邂逅最美愛情（一）在《詩經》里邂逅最美愛情。

詩經里的愛情名言你知道哪些？

1.投我以木桃，報之以瓊劇?！对娊?衛(wèi)風.木瓜》（戀愛時候的兩情相悅）

弋言加之，與子宜之。宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好?！秶L.鄭風.女曰雞鳴》（結婚后的兩情相悅）

兩情相悅的愛情是美好的。

2.求而不得的愛情。

南有喬木，不可休思。漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可涌思。江之永矣，不可方思?！对娊?周南.漢廣》（追求期間，求而不得）

江有沱，之子歸，不我過。不我過，其嘯也歌?！秶L.召南.江有汜》（心上人要結婚，新娘不是我）

3.青春期的愛戀，發(fā)乎情，止乎禮。

野有死麕，白茅包之。有女懷春，吉士誘之。（二）我們剛剛在《詩經》中邂逅了美麗愛情，你心中最美愛情是什么模樣？給大家1分鐘的思考時間。

舒婷《致橡樹》（三）兩情相悅是一種美，求而不得也是一種美。但在現(xiàn)實生活中，有人面對求而不得，做出了后悔終生的舉動。

合肥少女毀容案。

這個少年傷害了別人也傷害了自己。

尼布爾的祈禱文有言：“上帝啊，請賜予我平靜，接受不可以改變