三年級美術(shù)教師工作計劃

三年級美術(shù)教師工作計劃一、學(xué)生概況

本班學(xué)生對美術(shù)課興趣深厚,并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量,其中對繪畫材料的運用力量較強,大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間熟悉尚有缺乏。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美閱歷,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣;了解根本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)制造精神,進展美術(shù)實踐力量,形成根本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進展簡潔的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3.觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對觀賞對象進展描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

彩造型嬉戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn),并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)顏色的比照與諧調(diào)等顏色學(xué)問,體驗顏色的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物,表達自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比擬強的中外作品,熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設(shè)計。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷嚴密聯(lián)系起來,強調(diào)學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.應(yīng)利用多種形式,組織學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特x獻。同時,培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛,對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的制造潛能,并重視實踐力量的培育,使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在詳細情境中探究與發(fā)覺,找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián),培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

4.教師的評價要表達多維性和多級性,適應(yīng)不同共性和力量的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五、教學(xué)進度表

三年級美術(shù)教師工作規(guī)劃2

一、學(xué)情分析：

三年級共八個班，大多學(xué)生9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對繪畫的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。

且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)還保持著比擬深厚的興趣，愿學(xué)、樂學(xué)。但學(xué)生整體的差距比擬大，有一些同學(xué)美術(shù)力量較差，紀律也不夠好，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，缺乏自信念，對這些學(xué)生教師不能以批判斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教材分析：

全冊共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣學(xué)生的年齡特點以及小學(xué)生的生活實際和興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，嚴密聯(lián)系學(xué)生的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和有用性較強。在整體構(gòu)造上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系，如：國畫系列的《彩墨嬉戲》;顏色系列的《紅色的畫》，《黃色和藍色的畫》;泥塑系列的《捏泥巴》;版畫系列的《對印版畫》;觀賞系列的《童年》、《身邊的設(shè)計藝術(shù)》等等。

因此教師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接，注意用學(xué)生已有的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓學(xué)生清晰詳細需要到達的要求和目標，并留意學(xué)問的延長與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學(xué)，并多關(guān)注學(xué)生共性的進展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧進展。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，觀賞評述有專題觀賞，但相對較薄弱，“綜合探究”領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值;隱含學(xué)科學(xué)問技能，比擬注意感性的積存和體驗;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動身點，注意藝術(shù)力量進展和審美情趣的培育過程。

三、學(xué)科重點難點：

(一)重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識的內(nèi)容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量。

(二)難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、教學(xué)目標

1、“造型表現(xiàn)”：

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。把握原色、間色、冷暖色等顏色根本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。

2、“設(shè)計應(yīng)用”：

學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進展簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌?，進展立體、半立體紙工制作。

3、“觀賞評述”：

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報的方式，讓學(xué)生觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

4、“綜合探究”：

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點，學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進展美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)爭論并選定設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

教學(xué)重點：

進一步了解根本美術(shù)語言的表達方式和方法，培育學(xué)生表達自己感受或意愿的力量，并注意培育學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)興趣。

教學(xué)難點：

在把握美術(shù)根底學(xué)問和技能的同時，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，陶冶情操。

五、教學(xué)措施：

1、教師本人積

極學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，依據(jù)學(xué)生詳細狀況敏捷多樣的實施教學(xué)。

2、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進展各種技法滲透，各種美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、加強對學(xué)生美術(shù)根底學(xué)問和技能的整體性的滲透，實行好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

4、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進展自學(xué)。

六、教學(xué)進度安排:

本學(xué)期課程有本學(xué)期三年級課程有《我的小天地》;《民間面塑》;《冰棒棍玩具》;《植物籽粒拼圖》;《面具》;《紅色的畫》;《黃色和藍色的畫》;《機器人》;《捏泥巴》;《童年》;《怪獸》;《連環(huán)畫》;《對印版畫》;《爬升玩具》;《彩墨嬉戲》;《身邊的設(shè)計藝術(shù)》;《電腦美術(shù)》;《各種各樣的鞋》以及最終的復(fù)習(xí)、期末檢測，根本上是每周一節(jié)，一課兩課時。

三年級美術(shù)教師工作規(guī)劃3

一、教材分析

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進展美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美力量，增加學(xué)生對自然和生活的喜愛及責(zé)任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與力量。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參加文化的傳承和溝通，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟識美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以進展學(xué)生的感知力量和形象思維力量，提高學(xué)生的綜合思維力量。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培育學(xué)生勇于實踐和藹于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學(xué)生的共性形成和全面進展。

二、教學(xué)目標

1、初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。（造型）

2、學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。（觀賞、評述）

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探究）

三、教學(xué)內(nèi)容

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等顏色根本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

3、圍繞肯定的主題描繪生活中有意義的事。

4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。

5、進展初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

6、通過拓印、拼貼、積累和組合等手法進展造型活動，了解不同的效果。

7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。

［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進展簡潔的造型活動。

2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

3、制作簡潔的彩塑及臉譜。

4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采納撕、刻、卷曲、粘接等根本技法進展制作。

［觀賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在相關(guān)的音樂情境中，觀賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品，熟悉該類美術(shù)作品的特點。

2、以調(diào)查、匯報的方

經(jīng)典哦式，讓學(xué)生觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。

3、觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。

4、觀賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，對作品進展簡潔的分析。

5、舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

［綜合、探究］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進展美術(shù)創(chuàng)作，爭論并選定設(shè)計方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。

2、依據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。

3、采納拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計、制作現(xiàn)在或?qū)淼膶W(xué)校、村莊、公園的地圖或模型。

4、設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，并能作出評價。

四、教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

開掘教材內(nèi)在的”思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理進展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實際，理論敘述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

依據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間共性的差異，在教學(xué)中留意面對全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的狀況，實行一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)進度

周次

課時

課題

教學(xué)重難點

經(jīng)典哦1

2

春天的花

繪畫的技能和技巧培育

2

2

樹葉圖案

把握圖案設(shè)計的三大要素

3

2

花朵圖案

抓住自然物象的主要特征

4

2

蝴蝶圖案

力量的培育和發(fā)揮

5

2

用復(fù)寫紙畫圖案

培育學(xué)生仔細作業(yè)的態(tài)度

6

2

漂亮的花邊

把握花邊圖案的描繪技能

7

2

千變?nèi)f化的線

把握線形的長、短、粗、細、疏、密

8

2

高大的樓群

空間想象力量的培育

9

1

我心中的少年宮

豐富學(xué)生的制造想象

9

1

畫座寶塔高又高

描繪出塔的形狀特征

10

2

泥塑寶塔

培育學(xué)生的立體造型力量

10

2

紙塑動物

培育對立體造型的興趣

11

2

運動著的人

初步把握人體運動的規(guī)律

12

2

布貼風(fēng)景

學(xué)習(xí)布貼技藝

13

2

動物掛畫

培育對動物造型的概括、夸大力量

14

2

好玩的漫畫頭像

頭部輪廓和面部表情的描繪

15

2

自畫漫畫像

對臉形、五官、表情進展夸大變化

16

2

漫畫觀賞（一）

懂得漫畫的藝術(shù)特色

17

2

漫畫觀賞（二）

懂得漫畫的藝術(shù)特色

18

2

經(jīng)典哦兒童漫畫

立意選材

三年級美術(shù)教師工作規(guī)劃4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初三學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)學(xué)問有了肯定的了解和把握，在學(xué)習(xí)上有肯定的熟悉，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞力量上都有了肯定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了肯定的根底。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參加獲得的主動性較差。對美術(shù)學(xué)問的系統(tǒng)不夠明確，學(xué)問構(gòu)造層次不是很健全。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

立足于面對全體學(xué)生，以素養(yǎng)教育為根本點動身培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量；強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的根底上，充分表達社會的近步與進展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在構(gòu)造上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的根底學(xué)問、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進展和學(xué)問技能的習(xí)得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作學(xué)問。設(shè)計主要是以設(shè)計的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計學(xué)問。

四、工作目標

1、通過各種觀賞、評述能初步了解外國美術(shù)進展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步熟悉了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

2、通過觀賞爭論與讀書相關(guān)的社會活動及其制造的美術(shù)作品，感受其文化內(nèi)涵，使個人素養(yǎng)得到提升及長遠進展。

3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會熟悉生活風(fēng)格。確立對高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情調(diào)，學(xué)會自己美化生活和充實調(diào)整精神世界。

4、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)學(xué)問，熟悉造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。

5、通過觀賞中國，民間美術(shù)作品，熟悉中國民間美術(shù)獨特的美感和表現(xiàn)特點，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與有用價值，體會各民祖勞動人民在美的制造上的才智。

五、主要工作及措施

1、依據(jù)對初三學(xué)生的狀況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)學(xué)問的根底上，開頭新學(xué)問的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到肯定的根底學(xué)問，把握美術(shù)的根本技能和技巧，同時也要學(xué)會推斷美和制造美，提高學(xué)生的審美力量。

3、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的根本狀況后，緊緊把握住教材重點、難點，面對全體學(xué)生抓好教學(xué)治理，全面開展教學(xué)活動。

六、教學(xué)進度

1、秦始皇陵兵馬俑群

2、繼承和發(fā)揚中國美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)

3、環(huán)境雕塑

4、設(shè)計制作環(huán)境雕塑1

5、黑白裝飾畫的美感1

6、傳統(tǒng)藝術(shù)的顏色搭配1

7、建筑藝術(shù)的顏色搭配1

8、關(guān)注身邊的廣告設(shè)計

9、我們身邊的美術(shù)遺存1

10、探究書籍的神秘1

11、藏書票與書簽

12、書籍裝幀藝術(shù)1

13、畢業(yè)紀念冊設(shè)計

三年級美術(shù)教師工作規(guī)劃5

本學(xué)期我擔當三年級四個班的美術(shù)課教學(xué)，快樂之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，做如下教學(xué)規(guī)劃：

一、教材分析

教材表達了以學(xué)生全面進展為本的教育理念，注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題，全冊共有13課。

二、教學(xué)目標

1、把握簡潔的圖案的設(shè)計方法、步驟，提高自已的動手設(shè)計力量。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔卡通的形象。

3、進展泥塑教學(xué)，培育造型力量，進展形象思維，培育創(chuàng)新意識。

4、進展自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用力量。

5、學(xué)習(xí)生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的根本方法。

6、熟悉、了解化及場景設(shè)計的根本學(xué)問。

7、造型表現(xiàn)力量、動手設(shè)計力量，空間想象力的進一步培育和提高。

三、學(xué)生狀況分析

1、三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3、學(xué)生已把握了不少的美術(shù)學(xué)問，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問，能自覺地感悟生活中的美。

4、學(xué)生大局部對于美術(shù)學(xué)問的把握差異較小，承受力量較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，上課課堂氣氛活潑。

四、教學(xué)措施

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要準時表揚，并引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、多采納“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向溝通為同學(xué)之間多向溝通，讓學(xué)生在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的時機，并從中提高學(xué)生的語言表達力量和思維創(chuàng)作力量。

5、加強學(xué)生動手力量的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

6、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進展各種想象畫訓(xùn)練，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

7、開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

8、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型力量，培育學(xué)生大膽作畫的信念和決心。

9、采納各種生動好玩的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增加對形象的感受力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

以上就是小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃，安康是生命的象征，是幸福的保證。美術(shù)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

三年級美術(shù)教師工作規(guī)劃6

一、學(xué)情分析：

四年級兩個班的孩子，人數(shù)并不是許多，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著深厚的興趣，動手力量也有了肯定的水平。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地制造時機，提高學(xué)生的審美力量。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

本教材注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，

強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，觀賞評述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。

以新課標的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學(xué)生全面進展的需要