三小學校培優(yōu)補差工作計劃

三小學校培優(yōu)補差工作計劃三小學校培優(yōu)補差工作規(guī)劃

赤水市第三小學培優(yōu)補差工作規(guī)劃

一、指導思想

為了正視我校學生的個體差異，依據每個學生的實際狀況有針對性的進展教育，讓全部的學生都得到進展，特制定了赤水市第三小學培優(yōu)補差工作規(guī)劃。

二、總體工作思路

學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)視與治理，建立相應的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調查討論，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作狀況，關注教師培優(yōu)補差工作的的實效性。

三、建規(guī)立制，加強過程治理

1、由教師負責，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學困生進展梳理，整理資料，建立檔案。

2、制定規(guī)劃，明確任務。任課教師制訂學科培優(yōu)補差規(guī)劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作規(guī)劃，學校鼓舞各任課教師加強對學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。

3.關注過程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關注培優(yōu)補差工作的進展狀況，重視檢查與積存，仔細開展調查討論，準時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質量穩(wěn)步向前進展。

四、培優(yōu)工作詳細措施

1、舉辦學科競賽，營建競爭氣氛。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氣氛。

2、引用典型示范，激發(fā)學生進取。利用班會、積極向學生介紹古今中外的名人名家勝利故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，愛護好他們的奇怪心，激發(fā)他們的求知欲。

五、補差工作詳細措施

1、各任課教師要聯系至少2名學困生，教師要了解學生在學問、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話溝通一次，并做好跟蹤輔導。

2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的力量，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培育。用科學的學習方法指導學生，使學生逐步把握正確的學習方法，真正成為學習的仆人，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、重視科學分析，提倡觀看發(fā)覺。仔細開展學情調查；定期召開班級學習會，準時了解學困生的狀況，仔細觀看“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的狀況作橫縱向比擬，觀看其轉化的快慢，準時催促與鼓舞。

赤水市第三小學

擴展閱讀：小學數學培優(yōu)幫困工作規(guī)劃

小學數學培優(yōu)幫困工作規(guī)劃

元江三小楊壽發(fā)

新世紀召喚新課改，當前小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進展素養(yǎng)教育和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身進展打好根底。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活潑起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信念和士氣.克制自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優(yōu)補差工作規(guī)劃。一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)治理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分熟悉到學習的重要性。3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內容

1、培優(yōu)內容：思維力量方面的訓練。

2、補差內容：北師大版六年級數學下冊教材內容。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和學困生

形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校飯后時間3、教師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對學困生多提問一些根底學問，促使他們不斷進步。當學困生作業(yè)消失較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數學困生因根底差而難以跟班聽課時，應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙學困生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好數學的信念。另外，在課堂上對學困生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就準時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他學生進展輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四課間活動定期對學困生進展輔導，對當天所學的根底學問進展穩(wěn)固，對把握特殊差的學生，進展個別輔導。平常，在學困生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和教師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進展幫助輔導，教師定期到優(yōu)等生和學困生家里進展家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓學困生總結自己的進步。五、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、常常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習興趣，樹立對學習的信念。

3、對于學生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、依據優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，已到達循序漸進的目的。

5、不定期地進展所學學問的小測驗，對所學學問進展抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進展網絡，把學問進展列表比擬，把學問系統(tǒng)，便于學生把握。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率?？傊?，在素養(yǎng)教