三分鐘有關(guān)教師的即興演講稿

三分鐘有關(guān)教師的即興演講稿敬重的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

我是xx，學(xué)校的一名新教師。作為學(xué)生，我早已經(jīng)畢業(yè)了，但作為教師，我的學(xué)習(xí)之旅才剛剛開頭。我知道，要想成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長(zhǎng)的路要走，也還有許多需要向其他教師學(xué)習(xí)的地方。所以我肯定會(huì)努力的，爭(zhēng)取早日成為一名讓學(xué)生喜愛(ài)的教師，讓學(xué)生能夠?qū)W好學(xué)問(wèn)的教師。我盼望，同學(xué)們能夠支持我的教學(xué)，在課堂上多跟我互動(dòng)，仔細(xì)聽講，這就是對(duì)我最大的鼓舞。有了你們的鼓舞，我肯定會(huì)成長(zhǎng)得更快。

我知道，教師最重要的教學(xué)場(chǎng)所就是課堂。45分鐘的上課時(shí)間，要想利用好，不僅需要提前備好課，還需要把握好時(shí)間，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講多久，都需要把握好。教師最需要的，就是掌控時(shí)間的力量，在一節(jié)課的時(shí)間里，把該講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講完。我現(xiàn)在還不能很好的做到這一點(diǎn)，所以我會(huì)花許多的時(shí)間在備課上，寫好我的教案，在上課的時(shí)候爭(zhēng)取不要脫離教案進(jìn)展講課。我在沒(méi)有課的時(shí)候，也常常去聽一些資深教師的課，學(xué)到了許多。這讓我覺(jué)得自己離成為一個(gè)好教師還有很遠(yuǎn)，所以我會(huì)連續(xù)努力的。

若是課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生會(huì)沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)常常性的分心，所以我也想了許多的方法，讓我的課堂更加的好玩。這可能是我們新教師比擬占優(yōu)勢(shì)的地方，我們敢于嘗試，也有許多的想法，并且會(huì)付諸實(shí)踐。在教學(xué)的過(guò)程中，我也找到了許多讓課堂變得好玩的方法。在完成教學(xué)任務(wù)、傳授給學(xué)生學(xué)問(wèn)的根底上，盡可能的讓課堂變得好玩，這是我的目標(biāo)，也是我以后努力的方向。我盼望我的學(xué)生是全面進(jìn)展的，所以雖然傳授學(xué)問(wèn)很重要，但其他的也不能忽視。

我知道，要想成為好教師，我還需要積存閱歷，也還有許多的東西要學(xué)。之后我會(huì)更加的努力，不斷的提高自身的.教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠更好的獵取學(xué)問(wèn)、把握學(xué)問(wèn)，在輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠取得一個(gè)好的成績(jī)。雖然我現(xiàn)在還是一名新教師，但我信任，我肯定能夠成長(zhǎng)成為一個(gè)好教師的。我會(huì)多向?qū)W校里的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。我也會(huì)多閱讀一些教育的書本，讓自己更加的了解教師這一個(gè)崗位，把教師的工作做好，肩負(fù)起身為一個(gè)教師的責(zé)任。

感謝大家！

此致

敬禮！

三分鐘有關(guān)教師的即興演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的教師們：

大家下午好！

很快樂(lè)能夠參加這個(gè)集體，也很榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上進(jìn)展三分鐘的入職演講。不瞞大家說(shuō)，在我很小的時(shí)候，心中就種下了一個(gè)當(dāng)教師的幻想，那是由于我有一位像天使的好教師，引領(lǐng)著我們走向了“天堂”。

回想那位教師教我的時(shí)候，我好像每一天都是熱忱洋溢的，只因那位教師給了我們充分的愛(ài)，讓我們自信，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中喜愛(ài)學(xué)習(xí)。不知道在座的教師和領(lǐng)導(dǎo)，做學(xué)生時(shí)，有沒(méi)有這樣的感受，那就是我們?cè)诟惺艿綈?ài)，在自己布滿自信的時(shí)候，我們也會(huì)開頭喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

在那位教師沒(méi)有成為我的教師之前，我是一個(gè)一點(diǎn)兒也不喜愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，哪怕我的父母還是教師，我卻沒(méi)有喜愛(ài)學(xué)習(xí)，更沒(méi)有在那時(shí)想著長(zhǎng)大了要成為一名教師，心里想得更多的也是“千萬(wàn)不要做像我的爸爸媽媽那樣嚴(yán)峻的教師”。當(dāng)那位教師消失后，一切都溶化了。

那位教師讓我懂得了愛(ài)是什么樣子，也讓我明白了教育事業(yè)正是靠著愛(ài)來(lái)傳播的事業(yè)，從而讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)，也讓我在心中埋下了長(zhǎng)大后我要成為好教師的幻想?，F(xiàn)在我最終走到了幻想的舞臺(tái)，要成為一名真正的教師了，我最想感謝的是那位教師，而最想要為之付出的卻是我的學(xué)生。

由于我明白，現(xiàn)在我已經(jīng)站在了那位教師的位置上，我需要教育的是我的學(xué)生，我需要愛(ài)惜的也是我的學(xué)生。我會(huì)像那位教師愛(ài)惜我們那些學(xué)生一樣，去愛(ài)惜我的學(xué)生，我會(huì)告知他們學(xué)習(xí)是為了什么，也會(huì)想盡方法讓那些學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上學(xué)習(xí)，像那位教師讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)一樣。

我知道，在我真正值一名教師之后，我會(huì)遇到各種各樣的狀況，那些狀況不肯定都是我能夠處理好的，但我會(huì)由于那位教師給我的指引，傾盡全力，用自己的才智去處理好這些狀況，讓我的學(xué)生們不會(huì)受到損害，也讓他們能夠在愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)。我要將那位教師教會(huì)我的自信秘訣教給我的學(xué)生們，讓他們也體會(huì)到自信的人生，正是學(xué)習(xí)起來(lái)布滿了樂(lè)趣的人生。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，盼望以后多多指教，我是一位想要教好學(xué)生的新教師，我會(huì)努力做好自己的工作！也盼望大家以后一起相互切磋相互成長(zhǎng)！感謝大家的傾聽，我的演講完畢！

此致

敬禮！

三分鐘有關(guān)教師的即興演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家晚上好！

今日，我講的題目是《做一個(gè)簡(jiǎn)潔幸福的教師》。

幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命。

那么我們教師的幸福是什么呢？有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的宏大無(wú)私。而我覺(jué)得，我們搞工作，除了是掙錢為了生活、養(yǎng)家糊口外，工作本身就是生活，工作的時(shí)間在一生中占了我們最好時(shí)間中的大局部，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)潔地認(rèn)為教師的工作是為了學(xué)生、為了校長(zhǎng)、為了學(xué)校、為了建立小康社會(huì)，其實(shí)，工作也是為了我們自己，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作，工作歡樂(lè)了才會(huì)生活幸福。

我的幸福感首先來(lái)自對(duì)貧困學(xué)生的幫忙。

固然，對(duì)于身處逆境、需要幫忙的孩子，我們的關(guān)愛(ài)要非常地當(dāng)心。他們的心是脆弱的、自卑的，同時(shí)又是沖突的。他們渴望關(guān)愛(ài)，但他們有時(shí)又不情愿承受比別的孩子更特別的愛(ài)。在他們敏感的心中，任何的與眾不同，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)特別的優(yōu)待和照看，都會(huì)被他們誤會(huì)成是一種憐憫，一種可憐，甚至是一種施舍，感覺(jué)在人前抬不起頭來(lái)。因此，我們?cè)诜瞰I(xiàn)更多的關(guān)心和愛(ài)心時(shí)，還需要講究一點(diǎn)才智，留意一下方式方法，從而使我們的關(guān)愛(ài)，能夠不露一點(diǎn)痕跡地傳遞給他們，就像綿綿春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)聲，就像博大母愛(ài)，無(wú)處不在卻無(wú)痕。

我的幸福感還來(lái)自于對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則和較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還需要一顆裝有滿滿愛(ài)的心。常言道：愛(ài)是教師最漂亮的語(yǔ)言。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公正真誠(chéng)地對(duì)待他們。當(dāng)看到在自己急躁的教導(dǎo)下，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí)，內(nèi)心的幸福真的無(wú)法表達(dá)。我用行動(dòng)證明白：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能制造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生。

當(dāng)我每年接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我首先做的就是放低姿勢(shì)接近學(xué)生，拉近學(xué)生和我之間的距離。在20xx—20xx學(xué)年到xx小教支教時(shí)，我更是針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，常常利用課外輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)，走到學(xué)生中去，和他們一起嬉戲，一起探究；準(zhǔn)時(shí)了解他們學(xué)習(xí)存在的障礙和困惑，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)展教育引導(dǎo)，幫忙他們樹立信念，明確自己努力方向。

我和學(xué)生之間的溝通方式也是多樣的，比方好友、求助熱線等，通過(guò)與學(xué)生多種方式的溝通，加深了學(xué)生對(duì)我的信任，可以說(shuō)我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無(wú)話不說(shuō)。支教的第一個(gè)學(xué)期完畢時(shí)就有好幾個(gè)學(xué)生擔(dān)憂地說(shuō)：“郭教師，你明年肯定還要在這兒教我們?！备袑W(xué)生天真的說(shuō)：“郭教師，明年你到哪里教書我們就到哪里，我們還要做您的學(xué)生?！?/p>

記得在我支教完畢的其次個(gè)學(xué)期，我有時(shí)機(jī)跟隨縣視導(dǎo)組去了xx二中心，我教過(guò)的學(xué)生那時(shí)已經(jīng)六年級(jí)，就在放中學(xué)的時(shí)候，我聽課完畢從操場(chǎng)走過(guò)，十幾個(gè)學(xué)生看到了我，連路隊(duì)都不站了，直接跑過(guò)來(lái)把我圍住，有一個(gè)學(xué)生還是流著眼淚的。視導(dǎo)組一行的幾位領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)：這就是做教師獨(dú)有的幸福感。的確，我被那突如其來(lái)的幸福所深深感動(dòng)！

對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是制造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不肯定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，綻開是一朵花，分散成一枚果；