《感受生活中的法律》

感受生活中的法律盧彥科目:道德與法治教學對象:六年級教材分析本課是六年級法治專冊上冊第一單元“我們的守護者”的第一課，本課內(nèi)容由三部分組成:法律是什么、法律與生活、法律作用大?！胺墒鞘裁础边@一部分主要是了解法律的內(nèi)涵，了解法律與紀律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系，“法律與生活”部分引導學生了解與生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，知道法律調(diào)整和規(guī)范不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，保障著社會生活的有序進行?！胺勺饔么蟆边@一部分了解法律對人的行為的指引作用，認識法律公平正義的內(nèi)涵。第一課時的教學內(nèi)容為本課的第一部分“法律是什么”，這部分內(nèi)容主要是引導學生了解法律的內(nèi)涵，知道法律與紀律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系。作為本冊教材開篇之課，努力利用好一切教學資源，通過生動的教學活動讓學生形象感知生活中的法律，對法律的權(quán)威、強制力有一定了解。學情分析本課針對的教學對象為六年級第一學期的小學生。六年級學生知道法律這個詞，但會感覺法律遙不可及。學生中普遍存在的觀點認為，只有在違法亂紀之后才會與法律發(fā)生聯(lián)系，法律的存在是為了懲治罪惡。學生年齡小，社會經(jīng)驗少，缺少必要的法律常識與法律意識，因此在教學中可以系統(tǒng)地開展有關(guān)法律法規(guī)的學習。六年級學生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書籍、網(wǎng)絡(luò)開展課外的拓展活動，能有效拓寬教學的途徑和時空。當然，小學生還是以感性認識為主要認知形式，需要通過具體的情境和典型生動的事例來激發(fā)學生的情感，通過具體的實踐活動來得到促進知情意行的統(tǒng)一發(fā)展，因此需要教師在教學中注重教學資源的開發(fā)與利用，注重教學實踐活動的設(shè)計與組織。教學目標1知識與技能:通過本課教學引導學生感受日常生活與法律息息相關(guān)，了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務，認識以法律為代表的社會規(guī)則。2.過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)生動的生活情境，引導學生進行生活經(jīng)驗與經(jīng)歷的回顧，從而深刻認識到法律在生活中的重要作用。3情感態(tài)度價值觀:懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應盡的義務，從而增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。四、教學重點 認識法律與我們生活的密切關(guān)系。五、教學難點 認識法律與道德、紀律的區(qū)別。六、教學方法情境法、合作探究法教學課時三課時教學過程第一課時一、談話導入1.談話：你今年多大了？在你的成長中商不開誰的保護？除了父仔親人和老師，還有它也與我們的成長一路相伴，引出“法律”。（板書）2.出示：法律是國家規(guī)定每個公民必須遊守的準則。學生閱讀。3.提問：對于法律，你有哪些認識？4.播放法治教育宣傳廣告，現(xiàn)在你又有哪些認識了呢？今天我們就來聊聊生活中的法律。學生觀看宣傳廣告，并談感受。5.揭示課題：感受生活中的法律二、合作探究（一）活動一：生活中處處有法律1.過渡：那么在我們的生活中到底哪些地方有法律呢？我們來看這些生活場景，找找法律的影子。2.出示圖片：①早上，父母送我上學；②馬路上行人車輛有序前進；③我在學校認真聽講學習；④休息日，我安排自己的課余生活；⑤我病了，父母送我去醫(yī)院看?。虎迣W校組織學生乘坐大巴去秋游；3.小組討論：生活中這些事情和法律有什么關(guān)系呢？學生參與小組討論，了解這些生活中的事情和法律的關(guān)系。指名學生交流，教師課件出示相應法律。4.提問：除子這些事情，你覺得還有哪些事情也是和法律有關(guān)的。5.教師小結(jié)：這些活動受法律的約束，也會受到法律的保護。（二）活動二：我的權(quán)利1.過渡語：法律保護我們的成長，因為它給了我們很多權(quán)利，我們來看看都有哪些。2.播放法律小博士介紹：公民的權(quán)利3.提問：你現(xiàn)在了解了作為中華人民共和國的公民，都享有哪些法律賦予的權(quán)利呢？4.補充介紹：針對兒童這一特殊群體，1959年11月20日，聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利公約》，提出了各國兒童應對享有的各項基本權(quán)利，我國也是共同提案國之一。讓我們通過觀看視頻，了解一下。5.法律賦予我們的權(quán)利更好地保護了我們的成長，請看下面這則案例，這位同學是怎么樣來維護自己的上學權(quán)利的。6.出示案例，引導辨析：①借給同學的相機，別人一直沒還；②暑假里父母上班，把孩子反鎖在家里；③父母偷看我的目記。7.小結(jié)：以上案例中都顯示了同學的受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、人身自由權(quán)和隱私權(quán)被侵犯了。（三）活動三：我的義務1.過渡語：除了權(quán)利，我們每個公民還必須履行自己的義務，我們米看看都有哪些？2.出示法律小博士介紹：公民的義務3.自我行為檢測：出示相關(guān)義務，引導學生進行自我檢測。①過馬路時要等紅綠燈②公共場合不亂扔垃圾③借別人的東西以后及時歸還④在景點旅游時不亂寫亂刻⑤按時上學并完成作業(yè)⑥課余時間能從事一定的家務勞動4.出示教材圖文相關(guān)材料閱讀，教師小結(jié)：我們過馬路遵守交通法規(guī)，公共場所要愛護公物、保護環(huán)境，借東西及時歸還。5.案例評析：把小區(qū)里的公共綠植挖回家。你認為作為一名公民，他違背了什么樣的義務？如果你遇見，會怎么做呢？6.教師小結(jié)。（四）活動四：法律與紀律、道德的關(guān)系1.過渡語：有人說，法律規(guī)定了公民的權(quán)利和義務，但是有的紀律和道德也是這樣規(guī)范的，你覺得三者之間是一樣的嗎？2.組織開展學生辯論會。3.組織閱讀教材第4頁資料。4