入學(xué)家長會(huì)2021年幼兒園小一班新學(xué)期家動(dòng)態(tài)精品

幼兒園小一班新學(xué)期家長會(huì)為了孩子齊用心parents‘meetingofkindergartenprimaryoneinthenewtermparents'meetingofprimaryoneinthenewterm宣講人：某某某時(shí)間：20XX.XX目錄入園初期情況1我們需要做的2規(guī)律作息時(shí)間3理解配合教師4家—園的交流501入園初期情況parents‘meetingofkindergartenprimaryoneinthenewmeetingofprimaryoneinthenewterm與親人分離的恐懼和對(duì)陌生環(huán)境的不安全一直伴隨著他，從早到晚哭鬧不止?？摁[不止型間歇哭鬧型焦躁不安型快樂的游戲或親密的伙伴會(huì)使這類幼兒暫時(shí)忘記對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會(huì)繼續(xù)哭鬧。這類幼兒情緒極為不安，常為了一點(diǎn)兒小事情大鬧不止。甚至表現(xiàn)出現(xiàn)破壞性行為，以表現(xiàn)自己對(duì)親人分離的不滿，發(fā)泄怨恨。入園初期情況這類幼兒多事內(nèi)向的孩子，以沉默表現(xiàn)出和親人分離的無奈，對(duì)周圍的環(huán)境或游戲不感興趣獨(dú)立于群體之外，不合群。沉默孤僻型這類幼兒在家中多是溺愛包庇型幼兒，在家中吃飯、入廁、睡覺等都有專人守護(hù)，而幼兒園都要自己動(dòng)手，因此，在這些環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不適應(yīng)。生活環(huán)節(jié)不適應(yīng)型這類幼兒將對(duì)親人的依戀轉(zhuǎn)移到家中自己活以戀人的日常用品上，如媽媽的絲巾、從嬰兒期玩耍的玩具、被單等。這些物品熟悉的氣味會(huì)使他們感到親切，環(huán)節(jié)分離的焦慮情緒，為此無論游戲、睡覺、進(jìn)餐中這些物品都會(huì)寸步不離。戀物型入園初期情況這類幼兒哭哭鬧鬧入園，然后和成人談條件，如：“媽媽中午來接我”“老師，我不睡覺”老師，你喂我吃飯”等。答應(yīng)了，媽媽才能離開，并且在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)提醒老師兌現(xiàn)他的條件。談判協(xié)商型新入園幼兒可能會(huì)出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。驚醒尿和大便，特別是大便，一般的孩子都會(huì)憋著，一直憋回家，他會(huì)緊張，因?yàn)樗@個(gè)是很隱私的事。由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時(shí)間，對(duì)于自立能力弱的孩子而言，來到一個(gè)新環(huán)境，有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，只要家長多帶上幾套換洗衣褲就行。憋尿和大便入園初期情況由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大，加上哭鬧、緊張?bào)w能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病階段性體質(zhì)敏感不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往躲避，縮在角落或沒有人的地方怕生表現(xiàn)為哭鬧打人咬人、摔東西、搶玩具等。強(qiáng)烈抵抗入園初期情況02我們需要做的parents‘meetingofkindergartenprimaryoneinthenewmeetingofprimaryoneinthenewterm我已經(jīng)長大了，我是個(gè)能干的孩子，所以我要上幼兒園啦！自豪幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，有很多小朋友一起玩，可開心啦！向往我知道我的幼兒園是什么樣子，我去玩兒過，媽媽告訴過我。熟悉爸爸媽媽都很愛我，老師、阿姨也會(huì)喜歡我。安心我們需要做的獨(dú)立吃飯自己大小便學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪自理能力按時(shí)作息午睡、遵守規(guī)則與人合作分享行為習(xí)慣表達(dá)不適表達(dá)需求與人交往語言表達(dá)我們需要做的衣服、鞋襪等（寶寶們的私人物品請(qǐng)一定為其繡上名字，以便查找）拖鞋、玩具、圖書、動(dòng)畫片DVD等。床上用品（繡上名字）家長可利用入園和離園時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友,互相介紹后,鼓勵(lì)孩子在一起，手拉手，玩一玩另外，老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天，家長可利用離園時(shí)間和老師交談，老師會(huì)及時(shí)表揚(yáng)你的孩子，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。日常生活中注意培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力教孩子學(xué)會(huì)交往。我們需要做的03規(guī)律作息時(shí)間parents‘meetingofkindergartenprimaryoneinthenewmeetingofprimaryoneinthenewterm家長應(yīng)每天8:30前入園送孩子入園參加幼兒園活動(dòng)，共同配合，共同教育。送完孩子后即可離去避免刺激孩子規(guī)律生活，合理穿衣，注意身體。環(huán)境變化，幼兒接觸更多的人群，加之情緒上的緊張和焦慮，孩子身體上會(huì)產(chǎn)生不適,家長需給幼兒合理穿衣，注意保證孩子夜晚足夠的睡眠時(shí)間。夜晚9點(diǎn)前入睡，2歲左右的幼兒夜晚睡眠時(shí)間保證10小時(shí)。全天保證12-13小時(shí)睡眠時(shí)間。避免夜晚入睡著涼。新生入園宜早接。剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與家長團(tuán)聚的欣慰。放學(xué)時(shí)間5:20，家園配合，共同培養(yǎng)自理能力。規(guī)律作息時(shí)間04理解配合教師parents‘meetingofkindergartenprimaryoneinthenewmeetingofprimaryoneinthenewterm充分信任老師。寬容的家長往往能造就出一個(gè)出色的教師。當(dāng)您能包容老師的某些小弱點(diǎn)而充分信任他時(shí)，會(huì)促使他更有信心面對(duì)這份事業(yè)。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育特色。家長盡可能多抽時(shí)間和老師接觸如實(shí)說明孩子的情況，讓老師和您共同制定教育方案。理解配合教師遵守幼兒園的作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)幼兒的身心發(fā)展極為重要。入園時(shí)間：7：45—9：00離園時(shí)間：17：30—18：00接送時(shí)間幼兒的晚餐時(shí)間，請(qǐng)家長不要隨意接孩子，這樣會(huì)影響其他幼兒安心吃晚餐。如有事，家長可在4：30前將幼兒接走，請(qǐng)家長配合。為保證幼兒的安全，入園接送幼兒時(shí)請(qǐng)家長務(wù)必?cái)y帶接送卡。如因病、因事不能來園的，請(qǐng)主動(dòng)與本班教師請(qǐng)假。如幼兒患傳染病病愈后需來園請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ處?，以便作好相?yīng)的準(zhǔn)備工作。一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣，以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。理解配合教師05家—園的交流parents‘meetingofkindergartenprimaryoneinthenewmeetingofprimaryoneinthenewterm一切為了孩子我們要積極疏導(dǎo)，幫助孩子順利度過這一“困難時(shí)期”家—園的交流幼兒園小一班新學(xué)期家長會(huì)為了孩子齊用心parents‘meetingofkindergartenprimaryoneinthenewtermparents'meetingofprimaryoneinthenewterm演示完畢感謝您的觀看此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改、標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改、標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改、標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改、標(biāo)題文本預(yù)設(shè)2020201920182017201620152014此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改、標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改、標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改、標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改、標(biāo)題文本預(yù)設(shè)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本，請(qǐng)將內(nèi)容復(fù)制粘貼到這里，字體、字號(hào)、顏色皆可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改標(biāo)題文本預(yù)設(shè)此處為預(yù)設(shè)文本