七年級語文上冊：第1周七上語文雙休作業(yè)及答案-葉萍

語文知識及運用（1-6小題各3分，合計18分）.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（3分）（）A.宛轉(zhuǎn)(wGn)■B.A.宛轉(zhuǎn)(wGn)■B.池畦(wa)C.醞釀(niang)■D.靜謐(mi)粗獷(guang)■高邈(miao)蒞臨(11)■枯藤(teng)發(fā)髻（J1）■應(yīng)和（he）

■看護(hù)（kan）黃暈（yun）咄咄逼人（dud）■繁花嫩葉（nVn）■秋風(fēng)蕭瑟（se）

■浙淅瀝瀝（11）.下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）（）A.A.賣弄澄清A.賣弄澄清草垛呼朋引伴A.賣弄澄清草垛呼朋引伴B.干澀仁蓄C.傾訴蓑衣B.干澀仁蓄B.干澀仁蓄C.傾訴蓑衣哄托山島辣峙郎潤花枝召展D.驕媚D.驕媚誘惑悠遠(yuǎn)D.驕媚誘惑悠遠(yuǎn)迫不急待.下列句中加點詞語理解不正確的一項是（3分）A.（鳥兒）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（炫耀，句中是貶詞褒用）??B.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。（指嬰兒出生）??C.濟(jì)南的冬天是響晴的。（指聲音響亮明朗）??D.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。（形容氣勢洶洶，盛氣凌人）????.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節(jié)氣而來的，，Oo,直到把冰與雪安萊到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。①就是說，北國的春天，是一點一點化開的②而是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁鷲④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的A、②④①③B、①③②④C、②④③①D、①②④③.對下列句子所用的修辭手法及表達(dá)效果分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋項上全籠著一層薄煙?！边\用比喻和排比的修辭手法寫出了春雨的形，“牛毛”形容雨絲細(xì)密，“花針”形容雨絲閃光，“細(xì)絲”形容雨絲綿長。B."這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里?！边\用了擬人的手法，將“一圈小山”寫得像慈母般溫存、體貼、慈祥。“你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動?！币贿\用排比的手法，強地表達(dá)了“我”對雨的愛戀之情。“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚?！边\用了比喻的修辭手法。把“雨水”寫成"少女的眼淚”、并以“嬌媚”飾之，寫出了作者對春雨的喜愛和憐惜之情。6.根據(jù)前兩句的句式特點再續(xù)寫兩個句子。（3分）春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣袋；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，,；冬天的雪，，O二、現(xiàn)代文閱讀（37分）：（一）新聞、說明性文章、科技作品閱讀完成7—9題（共9分）“柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家?！焙x不開花兒，花兒也離不開蝴堞，蝴蝶與開花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。那么，地球上是先有蝶還是先有花呢？以前科學(xué)界認(rèn)為:虹吸式口器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫?范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過在進(jìn)化的早期一一大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時一，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補充水分。至今，仍然有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉映蝶和琉璃蝶蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上一邊吸水，一邊從尾都有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進(jìn)化歷程的推進(jìn)，裸子植物出現(xiàn)了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物營養(yǎng)豐富的傳粉滴的甜頭。不過，原始蝴蝶對裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約L5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開花植物就開始協(xié)同進(jìn)化。關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩特別有名：“明日黃花蝶也愁。"秋天，菊花獨放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題。正如美國氣象學(xué)家愛德華?羅倫茲所言:亞馬孫叢林里一只蝴蝶偶爾扇動幾下翅膀，兩周后可能會引發(fā)得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。在生物界中確實存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”：一個看似微不足道的行為，如因為喜歡花朵的芬芳而隨手采摘，或者因為欣賞蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測的影響。正如社會生物學(xué)的奠基人愛德華?威爾遜所言：“地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個由生物構(gòu)成、極端復(fù)雜的生物圈，其中的活動都是以極精確但又脆弱的地球能量流動及有機(jī)物質(zhì)循環(huán)，緊密地環(huán)環(huán)相扣。”“鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭知早到來”是唐朝詩人戎昱寫槿花的精彩詩句，從中我們也可以看到蝴蝶對于鮮花的熱愛。“時逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時,蝴蝶與花共舞。蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們在與花卉合作時也經(jīng)常夾帶一點私貨:悄悄把蟲卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來時不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精,在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。（節(jié)選自秦自民《鮮紅末許佳人見，蝴蝶爭知早到來一一蝴蝶漫談之口器與傳粉》7.下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）??A.最近，科學(xué)界一致認(rèn)為:蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應(yīng)吮吸花密而發(fā)生的進(jìn)化。B.蝴蝶與開花植物之間的協(xié)同進(jìn)化，是經(jīng)歷了漫長的生物進(jìn)化過程才逐漸形成的。C.花和蝴蝶相互依存，失去任何方，都會產(chǎn)生一系列難以預(yù)料的破壞性后果。D.蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同。8.下列對原文說明的相關(guān)分析，不正確的一項是（）???A.第一段舉枯葉峽蝶和燕鳳蝶的例子說明，早在開花植物之前蝴蝶就已存在。B.第二段為了說明花與蝴蝶的依存關(guān)系，引用專家觀點，層次清晰，邏輯性強。C.“愛情使者”“食品供應(yīng)商”運用打比方的說明方法，說明形象、生動。D.文章在說明過程中，多處引用古典詩詞，增添了文采，使文章更具可讀性9.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）???A.中國古人早就發(fā)現(xiàn)了蝴蝶與花之間的緊密關(guān)系，這在古典詩詞中多有反映。B.蝴蝶是情緒敏感的生物，〃明日黃花蝶也愁”，菊花凋零也會引發(fā)它的愁緒。C.地球生物圈極易受到人為因素影響，保護(hù)地球，人類需要控制好自己的行為。D.通過傳授花粉，蝴蝶對維持當(dāng)今地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡，發(fā)揮了重要作用。三、古詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（17分）（甲）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。18、下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）（3分）A、左將軍/王凝/之妻也B、即/公大兄無奕/女C、與兒女講/論文義D、過中/不至，太丘舍/去19、下列加點詞沒有古今異義的一項是（）（3分）A、與兒女講論文義B、相委而去???C、元方時年七歲D、元方入門不顧??20、下列說法有錯的一項是（）（3分）A、甲文中“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。B、甲文中“公大笑樂”中的“大笑”，太傅有意諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)，他更喜歡“未若柳絮因風(fēng)起”。C、乙文中友人遲到在先，責(zé)備陳太丘在后，可見友人是個既無信，又無禮的人。D、乙文中元方是一個懂禮貌、機(jī)智聰明、正直的孩子。21、把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）兄女曰：“未若柳毅因風(fēng)起.”（4分）（2）太丘舍.2020-2021城南學(xué)校語文初一上（統(tǒng)編版）第1單元檢測題第7頁（共12頁）（二）古詩詞鑒賞（6分）天凈沙-秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯、.以下對《天凈沙?秋思》的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。“思”在這里的意思是“思緒”。B、“枯藤老樹昏鴉”f中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C、“小橋流水人家”一句讀來令人親切，表現(xiàn)游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。D、“斷腸人在天涯”一句中的“斷腸人”是一位“離別故土的游子”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。.請品析“古道西風(fēng)瘦馬”中“瘦”字妙在何處？（3分）（三）名句名篇默寫（6分）24、①水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚谖壹某钚呐c明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②,吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）③,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，o（王灣《次北固山下》）⑤，落花時節(jié)又逢君。四、名著閱讀（6分）TOC\o"1-5"\h\z25.下列文章不是《朝花夕拾》中的篇目是：（）（3分）A、《狗貓鼠》B、《阿長與〈山海經(jīng)〉》C、《社戲》D、《瑣記》（六）名著閱讀。（4分）26、判斷題（正確的打“，錯誤的打“X”）。（3分）1《阿長與〈山海經(jīng)〉》敘述阿長懂得許多的規(guī)矩，還經(jīng)常限制“我”的活動，表達(dá)了“我”對阿長極其厭煩的思想感情。（）2《五猖會》記敘兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情和被父親強迫背誦《聊齋志異》掃興而痛苦的感受，體現(xiàn)了孩子在父母不顧及自己心理的無奈和厭煩。（）3.阿蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是“一對蟋蟀”。（）五、表達(dá)與寫作（60分）27、微寫作（10分）剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，結(jié)識了新同學(xué)。請你為我們大家介紹一位你的新同學(xué)，注意采用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ê托揶o。不少于150字（10分）28、大作文（50分）、題目：那一天，陽光好溫暖要求：①文中不得出現(xiàn)真實校名、人名；②除詩歌外，文體不限；④寫工整，卷面整潔，不少于600字。⑤答案二、語文知識及運用（1-6小題各3分，合計18分）1.D2.A3.C4.C5.D6.（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（37分）：（一）新聞、說明性文章、科技作品閱讀完成7—9題（共9分）【答案】7.B8.A9.B【解析】【7題詳解】A.有誤，第一段“荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫?范爾代克等人最近的研究顯示”說明是一部分人認(rèn)為，而不是“一致認(rèn)為”；C.有誤，第二段，“花和蝴蝶相互依存,斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題”；D.有誤，第三段“用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲”，說明只是推測是害蟲。故選B。[8題詳解]A.有誤。第一段舉枯葉岐蝶的例子說明“它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補充水分”；舉燕鳳蝶的例子是為了說明“另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚光大”?！?題詳解】B.有誤。第二段，“明日黃花蝶也愁”是寫在秋天，花和蝴蝶相互依存的關(guān)系。三、古詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（17分）18、B（A:左將軍/王凝之/妻也；C:與兒女/講論文義；D:過中/不至，太丘/舍去）19、C（古今義均為：當(dāng)時，表時間）20、B（公大笑中的笑意并有諷刺胡兒說的話，公大笑是因為他對這兩個答案都滿意。）21、（1）哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飄起?！保ā拔慈簦翰患啊⒉蝗纭?分；“乘、趁、憑借”1分，句意通暢1分）（2）太丘丟下（他）或（友人）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。（“舍去：丟下（他）而離開”1分，“乃：才”1分，句意通暢1分）（二）古詩詞鑒賞（6分）22、C23.（3分）馬都走瘦了，說明了詩人旅途的遙遠(yuǎn)、艱辛，側(cè)面反襯出詩人離家在外、漂泊時間之久。（三）名句名篇默寫（6分）24、四、名著閱讀（6分）25.C（六）名著閱讀。（4分）26、判斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）。（3分）1X2X3.五、表達(dá)與寫作（60分）27、微寫作（10分）28、大作文（50分）作文評分標(biāo)準(zhǔn):\類\型項\目'一類文（45?50分）二