蘇教版五年級數(shù)學上學期教學計劃

第4頁共4頁蘇教版五年級數(shù)學上學期教學計劃教學目標?：、基礎(chǔ)?知識：（?）通過合理?的分類，并?借助直觀，?讓學生體會?正、負數(shù)與?0的關(guān)系。?（）要借?助直線上的?點，使學生?初步體會負?數(shù)的大小。?（3）要?讓學生經(jīng)歷?公式推導(dǎo)的?完整過程。?（4）把?握探索小數(shù)?性質(zhì)和小數(shù)?大小比較方?法的思路。?（5）聯(lián)?系整數(shù)加、?減法的計算?方法理解小?數(shù)點對齊的?道理。（?6）要鼓勵?學生畫圖列?舉尋找規(guī)律?。（7）?理解用計算?器探索小數(shù)?點移動規(guī)律?的活動線索?。（8）?引導(dǎo)學生依?據(jù)具體數(shù)量?關(guān)系列出乘?、除法算式?，逐步豐富?對乘除法運?算的理解。?（9）要?讓學生感受?復(fù)式統(tǒng)計表?與復(fù)式條形?統(tǒng)計圖在描?述數(shù)據(jù)方面?的特點。?、基本技能?：充分利?用新舊知識?間的聯(lián)系，?聯(lián)系學生的?生活實際，?通過知識間?的遷移、類?推、比較、?拓展，將新?知識點與學?生原有的知?識體系聯(lián)系?起來進行教?與學。3?、情感態(tài)度?和價值觀：?（）使學?生積極主動?參與獲取知?識的全過程?，讓他們認?識到數(shù)學的?價值，生活?中離不開數(shù)?學，使他們?喜歡數(shù)學，?樂學數(shù)學。?（）形成?對數(shù)學的濃?厚興趣，樹?立學生自尊?心和自信心?，提高學生?的相互合作?能力和人際?交往能力。?（3）引?導(dǎo)反思促進?情感態(tài)度的?發(fā)展。教學?時注意引導(dǎo)?學生反思當?天的學習活?動，適時教?育學生要積?極參與學習?活動、學習?上要實事求?是，并以肯?定的方式強?化學生良好?的學習態(tài)度?。（一）?教學內(nèi)容：?本學期的?教學內(nèi)容共?有：、負?數(shù)的初步認?識。、多?邊形的面積?。3、小?數(shù)的意義和?性質(zhì)小數(shù)加?法和減法。?5、小數(shù)?乘法和除法?。6、統(tǒng)?計表和條形?統(tǒng)計圖（二?）7、解?決問題的策?略。8、?用字母表示?數(shù)。9、?整理與復(fù)習?。（二）?學生分析：?五年級大?部分的學生?學習態(tài)度端?正，有著良?好的學習習?慣，上課時?都能積極思?考，能夠主?動進行學習?。部分學生?動手能力差?，缺乏發(fā)散?思維的訓(xùn)練?；分析問題?、理解問題?、解決問題?的能力較差?；個別學生?能力較差，?計算和解決?問題都存在?困難。還有?的學生學習?態(tài)度不夠端?正，做題馬?虎、書寫不?認真、不能?按時完成作?業(yè)。從上學?期的平時表?現(xiàn)和知識質(zhì)?量檢測的情?況看，學生?的成績從高?到低直線分?布基本均勻?，有三、四?個同學基礎(chǔ)?和學習能力?較差，針對?這些情況，?本學年在重?點抓好基礎(chǔ)?知識教學的?同時，加強?后進生的輔?導(dǎo)和優(yōu)等生?的指導(dǎo)工作?，全面提高?本班的整體?教學成績。?教學措施?新課改要?求我們以提?高國民素質(zhì)?為綜旨，全?面推進素質(zhì)?教育，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力。為實?現(xiàn)這一目標?，我將從以?下幾個方面?具體做起：?（一）、?認真學習新?《課程標準?》，領(lǐng)會精?神，吃透教?材，認真?zhèn)?課，能更好?完成教案中?個性化補充?，認真細致?地批改作業(yè)?，對學困生?實行面批面?改。（二?）、切實加?強基礎(chǔ)知識?和基本技能?的教學。?、數(shù)學基礎(chǔ)?知識的理解?。、處理?好基本訓(xùn)練?與創(chuàng)造性思?維發(fā)展及后?繼學習的關(guān)?系。（三?）、重視引?導(dǎo)學生自主?探索，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識與合作?學習能力。?、本冊教?材設(shè)計了適?量探索性和?開放性的數(shù)?學問題，給?學生提供自?主探索的機?會和一個比?較充分的思?考空間。培?養(yǎng)學生肯于?鉆研、善于?思考、勤于?動手的科學?態(tài)度。、?教師要__?_學生的個?體差異，尊?重學生的創(chuàng)?造精神。對?學生在探索?過程中遇到?的問題，要?適時，有效?的幫助和引?導(dǎo)。（四?）、重視培?養(yǎng)學生的應(yīng)?用意識和實?踐能力。?、數(shù)學教學?應(yīng)體現(xiàn)“從?問題情境出?發(fā)，建立模?型，尋求結(jié)?論，應(yīng)用與?推廣”的基?本過程。?、在日常的?數(shù)學活動中?要注意小課?題研究和實?習作業(yè)等實?踐活動，對?這方面的內(nèi)?容不但不能?隨意刪減，?而且要加強?這方面內(nèi)容?安排的密度?和強度。?（五）、把?握教學要求?，促進學生?發(fā)展。、?教師要善于?駕馭教材，?把握知識的?重點和難點?以及知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?，根據(jù)學生?的年齡特點?和教學要求?，開展教學?活動。、?要注意在直?觀感知廣泛?的背景下，?通過自