幼兒園小班禮儀教育工作計(jì)劃（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園小班禮儀教育工作計(jì)劃有?益的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn):知道?打擾別人做?事不好，但?有重要的或?緊急的事會(huì)?禮貌打擾。?準(zhǔn)備:?情境表演三?個(gè)。活動(dòng)?與指導(dǎo):?1.教師介?紹情節(jié)發(fā)生?的背景引起?幼兒參與活?動(dòng)的興趣。?內(nèi)容:自從?上次，小猴?挨了媽__?_評(píng)，又得?到小朋友的?幫助，禮貌?多了，可是?他又碰到了?新問(wèn)題，這?回他該怎么?辦呢?請(qǐng)小?朋友出主意?。2.觀?看情境一:?猴媽和兔媽?正在談話。?這時(shí)電話響?了，小猴接?聽后知道是?找媽媽的，?怎么辦呢??媽媽說(shuō)不讓?打擾她，該?不該傳電話?呢?討論?:(1)?是否該打擾?大人談話??(2)怎?樣打擾有禮?貌?3.?觀看情境二?:猴媽正在?睡覺，查煤?氣的來(lái)了，?小猴該不該?叫醒媽媽??討論:?該不該叫醒?媽媽，怎樣?叫醒有禮貌??4.觀?看情境三:?老師正低頭?替小朋友準(zhǔn)?備教具，小?猴有些肚子?痛。討論?:小猴該?不該在老師?最忙的時(shí)候?去找老師說(shuō)?話?有重要?的事怎樣說(shuō)?才有禮貌??5.小結(jié)?上述情況，?讓幼兒懂得?在有緊急和?重要的事需?要打擾別人?時(shí)，要用禮?貌方式打擾?，不要引起?別人的反感?。6.學(xué)?話句式:“?對(duì)不起，打?擾您了，我?有重要事說(shuō)??！惫膭?lì)幼?兒在生活中?運(yùn)用。幼兒園小班禮儀教育工作計(jì)劃（二）古?語(yǔ)云:為人?子，方少時(shí)?，親師友，?習(xí)禮儀，可?見從小學(xué)習(xí)?禮儀的重要?性.可現(xiàn)在?的一些孩子?長(zhǎng)輩的寵愛?而養(yǎng)成的不?良習(xí)氣，特?別是在我們?農(nóng)村這種習(xí)?氣很嚴(yán)重，?例如不懂尊?重父母、長(zhǎng)?輩，與人交?往不懂謙讓?、不講禮貌?，公共場(chǎng)所?不守秩序等?，養(yǎng)成了唯?我獨(dú)尊的品?性.幼兒對(duì)?文明禮儀知?識(shí)知之甚少?，禮儀認(rèn)知?與行為相脫?節(jié).因此小?班幼兒入學(xué)?的同時(shí)，對(duì)?小班幼兒進(jìn)?行文明禮儀?訓(xùn)練，教幼?兒有禮貌、?講衛(wèi)生、和?小朋友友好?相處，做個(gè)?有愛心的好?寶寶迫在眉?睫.我園今?年啟用了《?禮儀教育》?作為幼兒園?的研究課題?，針對(duì)小班?的實(shí)際情況?，我們本學(xué)?期《禮儀教?育》教研計(jì)?劃如下:?一、禮儀教?育主要內(nèi)容?升國(guó)旗禮?儀生活禮?儀:1、?進(jìn)餐禮儀2?、儀表儀態(tài)?禮儀3、行?走禮儀交?往禮儀:?1、稱謂禮?儀2、問(wèn)候?禮儀3、交?談禮儀4、?做客待客禮?儀5、接打?電話禮儀6?、同伴禮儀?學(xué)習(xí)禮儀?:1、課?堂禮儀2、?活動(dòng)禮儀?二、操作要?點(diǎn)與主要措?施制訂文?明教育計(jì)劃?，有目的、?有計(jì)劃、有?步驟的進(jìn)行?文明禮儀行?為常規(guī)教育?，并通過(guò)多?種渠道、多?個(gè)層次、生?動(dòng)活潑的方?式來(lái)訓(xùn)練，?在一日活動(dòng)?中滲透和通?過(guò)專門的教?育活動(dòng)，以?我園《做可?愛的未來(lái)人?》內(nèi)容為依?據(jù)，掌握文?明用語(yǔ)、禮?儀示范動(dòng)作?，使每一位?幼兒都認(rèn)識(shí)?行為規(guī)范，?文明禮儀的?內(nèi)容和教育?意義.(?一)進(jìn)行環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，讓?幼兒在環(huán)境?中受到熏陶?環(huán)境對(duì)幼?兒行為習(xí)慣?的養(yǎng)成很重?要，我們對(duì)?教室環(huán)境進(jìn)?行了布置，?將有利于幼?兒行為習(xí)慣?的圖片張貼?到墻上，并?帶領(lǐng)幼兒一?起看一看，?講一講，在?這種看和講?的過(guò)程中，?幼兒無(wú)意間?就規(guī)范了自?己的行為.?這些圖片孩?子們天天看?的見，也就?隨時(shí)可以受?到教育.其?實(shí)，這也正?是環(huán)境的教?育和熏陶作?用.(二?)將禮儀教?育滲透到教?學(xué)活動(dòng)中?對(duì)幼兒進(jìn)行?禮儀教育應(yīng)?結(jié)合教學(xué)活?動(dòng)來(lái)進(jìn)行，?像在語(yǔ)言活?動(dòng)《有禮貌?的豬寶寶》?和社會(huì)活動(dòng)?《嗨，你好?》中，就可?以在教學(xué)活?動(dòng)前面或者?后面加上一?個(gè)談話的環(huán)?節(jié)，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容適時(shí)?的將禮儀教?育引伸進(jìn)來(lái)?，教育幼兒?懂禮貌，會(huì)?謙讓;在進(jìn)?行《好朋友?餅干》的教?學(xué)時(shí)，可讓?幼兒先制作?，再讓幼兒?在交換餅干?的過(guò)程中學(xué)?會(huì)文明禮貌?的交往.?(三)讓孩?子在游戲中?親自體驗(yàn)禮?儀教育游?戲是幼兒最?喜歡的活動(dòng)?，也是最有?力的教育手?段.在游戲?中，幼兒可?以在看中仿?，動(dòng)中學(xué).?像在體育游?戲《找朋友?》中，幼兒?要有禮貌的?和別人交往?，邀請(qǐng)他人?和自己做游?戲，這樣在?游戲中就提?升了他們的?交往禮儀;?在音樂游戲?《我的朋友?在哪里》中?，孩子們可?以感受到幫?助別人的樂?趣，同時(shí)也?可以培養(yǎng)他?們關(guān)心，幫?助別人的情?感.在各種?各樣的游戲?中，幼兒的?禮儀教育可?以得到鍛煉?.(四)?讓幼兒在實(shí)?踐活動(dòng)中將?禮儀教育得?到鞏固在?我們班開展?了推選幼兒?作值日生的?活動(dòng)，讓幼?兒在互相監(jiān)?督中使自己?的行為習(xí)慣?得到鞏固和?形成.被推?選出來(lái)的值?日生有明確?分工，到晚?上離園時(shí)，?還要讓幼兒?對(duì)他進(jìn)行評(píng)?價(jià)，在這個(gè)?評(píng)議的過(guò)程?中，引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)是非?，讓他們得?到正確的教?育.(五?)實(shí)行家園?同步，提供?實(shí)踐機(jī)會(huì).?對(duì)幼兒進(jìn)?行文明禮儀?教育，要家?園合力.通?過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、?家訪、等向?家長(zhǎng)宣傳禮?儀教育的重?要性，取得?家長(zhǎng)的支持?和配合，使?家庭教育與?幼兒園教育?同步.其次?，老師也要?做好言傳身?教，早上主?動(dòng)與幼兒和?家長(zhǎng)問(wèn)好.?時(shí)間一長(zhǎng)，?幼兒也就受?到影響，變?的能主動(dòng)與?老師問(wèn)好和?再見了.?(六)抓住?教育契機(jī)對(duì)?幼兒進(jìn)行禮?儀教育在?每周一的升?國(guó)旗時(shí)，就?是對(duì)幼兒進(jìn)?行升旗禮儀?教育的好時(shí)?機(jī)，每當(dāng)這?時(shí)，我就會(huì)?不適時(shí)機(jī)的?對(duì)孩子們進(jìn)?行鞏固教育?;在幼兒園?里舉行大型?的活動(dòng)時(shí)，?我也會(huì)抓住?時(shí)機(jī)對(duì)幼兒?進(jìn)行公共場(chǎng)?合的禮儀教?育.在活動(dòng)?結(jié)束后，我?還會(huì)對(duì)幼兒?的講禮儀情?況進(jìn)行總結(jié)?，找出做的?好的方面，?再進(jìn)行推廣?.(七)?經(jīng)常鼓勵(lì)幼?兒，增強(qiáng)他?們的自信心?當(dāng)幼兒在?禮儀方面表?現(xiàn)的有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)，我?立刻給予肯?定和表?yè)P(yáng)，?從而強(qiáng)化他?們的行為，?增強(qiáng)他們的?自信心.幼兒園小班禮儀教育工作計(jì)劃（三）?一、現(xiàn)狀分?析:小班?幼兒入園一?個(gè)多月以來(lái)?，已初步適?應(yīng)幼兒園的?生活，能在?成人的引導(dǎo)?下向老師問(wèn)?好、說(shuō)再見?;初步學(xué)會(huì)?使用餐具，?大部分幼兒?能夠獨(dú)立進(jìn)?餐。餐后在?老師的提醒?下會(huì)擦嘴、?漱口，基本?能保持儀表?整潔。經(jīng)家?庭調(diào)查，大?部分幼兒在?家里基本上?也能做到講?究衛(wèi)生、講?文明懂禮貌?，但部分幼?兒在家任性?、驕橫，表?現(xiàn)出“一個(gè)?小寶兩個(gè)樣?”。需要家?長(zhǎng)配合老師?，家園一致?進(jìn)行教育。?二、階段?目標(biāo):1?.幼兒在教?師或成人的?引導(dǎo)下，逐?步學(xué)會(huì)控制?自己的行為?養(yǎng)成習(xí)慣。?2.同伴?一起活動(dòng)時(shí)?，學(xué)習(xí)有禮?貌的求助和?會(huì)感謝他人?的幫助。?三、采取措?施:1.?重視營(yíng)造良?好的環(huán)境氛?圍:?????環(huán)境因素?對(duì)幼兒成長(zhǎng)?有巨大的教?育潛力。在?實(shí)施生態(tài)體?驗(yàn)下的幼兒?禮儀教育時(shí)?，我們會(huì)充?分挖掘和利?用環(huán)境中的?教育因素，?營(yíng)造良好的?禮儀教育氛?圍。???2.文明禮?儀教育滲透?于幼兒的一?日生活。????生態(tài)體?驗(yàn)下的幼兒?禮儀教育納?入幼兒園各?領(lǐng)域教育教?學(xué)之中，將?幼兒文明禮?儀教育作為?有目的、有?計(jì)劃實(shí)施幼?兒素質(zhì)教育?的一種手段?。四、研?究?jī)?nèi)容:?(一)交往?禮儀1