孫旺英語教學(xué)設(shè)計

英語單元課堂教學(xué)設(shè)計樣表課程名稱：英語設(shè)計者：孫旺單位（學(xué)校）：大孤家子小學(xué)授課年級：3\o"按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。在一般情況下，是以教科書上的一節(jié)（或一課）為單位進行課堂教學(xué)設(shè)計的。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實際教學(xué)時需要兩堂以上的課時（我們把它稱為學(xué)時）才能完成，那么在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，既可以統(tǒng)一設(shè)計、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時分別設(shè)計、各成體系。如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計時章節(jié)名稱可填寫為：§2.2原子；分別設(shè)計時則為：§2.2原子（第一學(xué)時）和§2.2原子（第二學(xué)時）兩個設(shè)計表。"章節(jié)名稱Unit5Toys\o"按照設(shè)計的授課實際需要填寫。如上述統(tǒng)一設(shè)計，需要兩堂課來完成\“原子\”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在\“計劃學(xué)時\”欄中應(yīng)填寫\“2\”；若按照第二種分學(xué)時的設(shè)計方案，則在對應(yīng)的\“計劃學(xué)時\”欄中填寫\“1\”。"學(xué)時1\o"應(yīng)根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，認真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對象的特點，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標(biāo)。"教學(xué)目標(biāo)能聽說讀寫兩個單詞funsorry;會使用句型Ilike….They’re…，并能進行擴展說一段完整的話。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在玩耍時注意安全，做有禮貌的孩子\o"填寫學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)（課）時的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，作為解決教學(xué)重點、難點，選擇教學(xué)策略，設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)。如果在課程教學(xué)設(shè)計時，已經(jīng)對教學(xué)對象做過分析，沒有新的內(nèi)容，此欄可以不填。"學(xué)生特征三年級學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)和基本技能，他們生性活潑好動，對學(xué)習(xí)外語有強烈的好奇心和濃厚的興趣。模仿能力強，記憶力好，有用英語進行交流的欲望。樂于參與各種適合他們的有趣教學(xué)活動。但是，學(xué)習(xí)的興趣較脆弱，且容易喪失。認知水平較低，學(xué)習(xí)進度較慢。學(xué)習(xí)的經(jīng)驗不足，需要更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。好動，注意力集中時間短的特點。\o"指每個知識點所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次"學(xué)習(xí)目標(biāo)\o"指對學(xué)習(xí)目標(biāo)各個層次的具體描述。在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對象特指授課班級的學(xué)生，因此在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實驗室等教學(xué)場所進行，如非必要也可以省略；評價標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外，都以達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說明。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動賓短語來說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：知道電路各組成部分的名稱和基本作用。畫出常見電路組件的符號和簡單的電路圖。掌握二氧化碳的實驗室制法。了解環(huán)境對人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識等。"具體描述語句知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀能聽說讀寫單詞funsorry;項目內(nèi)容解決措施\o"指構(gòu)成本課程的知識和能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并簡要地說明考慮的具體解決措施。"教學(xué)重點\o"主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題，并簡要地說明考慮的具體解決措施。"教學(xué)難點教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)方法教學(xué)時間媒體資源Warming-upNewteachingSummaryHomeworkGreetingsT:Todayasupermancomestoplaywithus,ifyoudowell,Iwillgiveyouasticker,andsay“super”toyou.T:Let’ssingasong“l(fā)et’splayball”.Doyoulikeballs?Ilikeballs.Theyarefun.T:f-u-n,funfunCanyoureadthem?TexplainsTshowsatoycat.Andask:what’sthisinEnglish?Isthisfun/super?Whatcolourisit?Doyoulikeit?Canyouintroducethetoycattous?Whataboutthetoydog?1T:thecatandthedogarefriends.Theyoftenplaytogether.Butoneday,thecat’srobothitthedog,sothecatsaidquickly“I’msorry.AreyouOK?”Thenthedogshouldsay“that’sallright./it’sOK.”butthedogsaid”Idon’tlikerobots.”2T:Let’goandsee:whatdoesthecatlike?Whatdoesthedoglike?Tplaysthetext.Texplainsthequestions.Andsays:thetitleofthetextis…Tplaysthetextagain.3T:Areyoutired?Let’ssayachant.4Tshowsthepictureoftoys.5T:Nextday,whenthecat,thedogandthebirdplaytogether,whathappens?Whatdoyoulike,thecat,thedogorthebird?TplaysCAIAndthedog/birdlikes…TplaysCAIagain.TplaysCAIagain.Andchecktheanswer.T:Thisclass,welearnt…T:Whenweplay,pleasebecareful.Copythewordsandsentences;Tellastoryaboutthecatandthedog.Sssingtogether.Sslook.Sslookandsay.SsanswerandspellthewordfunSsanswerandspellthewordfunSsanswerSslistenandrepeatthenspellthewordsorry.Ssanswer.Sslistenrepeatandread.Ssactthedialogue.Sslistenandrepeat.Ssmakedialoguesingroups.A:Hi,let’s_______.Doyouliketoys?B:____________.A:Whatdoyoulike?B:Ilike______.They_________.Doyoulike______?A:____________.B:_______________?A:Ilike________.They________.Sslistenthenanswer.Sslookandlistenthencompletethelist.DrawthesmilingfacesGameshow電視節(jié)目Documentary紀(jì)錄片F(xiàn)ilm電影dog birdSsreadthewordsandsentences.5'7'7'11'8'2'多媒體課件多媒體課件多媒體課件板書設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)圖summaryIwash...with...water,wash,dirtyFreetalkNewteachingWashwithwatersummaryIwash...with...water,wash,dirtyFreetalkNewteachingWashwithwater\o"它是按照教學(xué)目標(biāo)編制的一組檢測題，用以考核學(xué)生對本節(jié)課（或本知識單元）的基本知識和基本概念的掌握程度。它不同于課堂練習(xí)和課外作業(yè)，需要教師自己設(shè)計、編制。"形成性檢測試題\o"形成性評價是對每節(jié)課（或知識單元）教學(xué)情況的評價，在本欄中應(yīng)填寫以下內(nèi)容：（1）形成性檢測題的檢測結(jié)果；（2）課堂教學(xué)過程中的反饋信息；（3）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；（4）平時測驗和考試的結(jié)果。此欄應(yīng)在每節(jié)課后及時填寫。對上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)