二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃制?訂教學(xué)計(jì)劃?必須按學(xué)生?的特點(diǎn)制訂?，不能仿制?照搬的計(jì)劃?，只有自己?去試著做，?摸索出自己?的完整方法?，才是最有?用的。一?、學(xué)情分析?本班現(xiàn)有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生人。由?于他們各自?的家庭不同?，家庭教育?、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?等因素都不?同，因此學(xué)?習(xí)成績(jī)也參?差不齊。優(yōu)?秀的孩子較?突出，學(xué)困?生也占了相?當(dāng)?shù)谋壤?但經(jīng)過(guò)了一?年的學(xué)習(xí)生?活，學(xué)生基?本上形成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。大部?分學(xué)生喜歡?學(xué)習(xí)語(yǔ)文。?而且在上一?學(xué)年里通過(guò)?閱讀課外書(shū)?，擴(kuò)大了識(shí)?字量，豐富?了課外知識(shí)?，并積累了?很多詞語(yǔ)，?為學(xué)習(xí)語(yǔ)文?知識(shí)提供了?很大的幫助?。但是依然?有幾位同學(xué)?如張軒赫、?戚家瑋等幾?位同學(xué)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的態(tài)度?不正確，不?喜歡讀書(shū)，?認(rèn)字的數(shù)量?少。這部分?同學(xué)也是我?這學(xué)期需要?監(jiān)督的和幫?助的對(duì)象。?本學(xué)期，將?更多地__?_如何用生?動(dòng)有趣、形?式多樣的方?法提高學(xué)生?的各項(xiàng)語(yǔ)文?能力。二?、教材分析?本冊(cè)___?構(gòu)建了開(kāi)放?的、富有活?力的教材體?系，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，著眼?于全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)和實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?___設(shè)計(jì)?了八個(gè)專(zhuān)題?，圍繞專(zhuān)題?以整合的方?式___了?八組教材內(nèi)?容。依次是?：美麗的秋?天，豐富多?彩的學(xué)校生?活，熱愛(ài)祖?國(guó)，怎樣看?問(wèn)題、想問(wèn)?題，友好相?處、團(tuán)結(jié)合?作，關(guān)愛(ài)他?人，保護(hù)環(huán)?境、愛(ài)護(hù)動(dòng)?物，熱愛(ài)科?學(xué)。每個(gè)專(zhuān)?題的涵蓋面?都比較寬泛?，避免了局?限性。教材?內(nèi)容貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，具有一定?的德育價(jià)值?。每組教材?都包括導(dǎo)語(yǔ)?、一課“識(shí)?字”、四～?五篇課文以?及“語(yǔ)文園?地”。各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字的形?式多樣，有?詞語(yǔ)、成語(yǔ)?、諺語(yǔ)、三?字經(jīng)、對(duì)聯(lián)?、兒歌等。?全冊(cè)課文共?三十四篇，?內(nèi)容豐富，?體裁多樣，?語(yǔ)言生動(dòng)，?對(duì)學(xué)生有較?強(qiáng)的吸引力?。本冊(cè)課文?不再全文注?音，多音字?隨文注音，?生字在當(dāng)頁(yè)?文下列出，?注有漢語(yǔ)拼?音并配有賞?心悅目的背?景圖，以引?起學(xué)生的注?意。“語(yǔ)文?園地”包括?四個(gè)欄目：?我的發(fā)現(xiàn)─?─鼓勵(lì)學(xué)生?探究發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)生了?解漢字的特?點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)?律，掌握識(shí)?字的方法；?日積月累─?─引導(dǎo)學(xué)生?積累好詞佳?句，優(yōu)秀段?篇，復(fù)習(xí)學(xué)?過(guò)的字詞，?進(jìn)行語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)的綜?合練習(xí)；口?語(yǔ)交際──?在雙向互動(dòng)?的口語(yǔ)交流?中培養(yǎng)學(xué)生?的口語(yǔ)交際?能力；展示?臺(tái)──給學(xué)?生提供展示?課內(nèi)外學(xué)習(xí)?所得的舞臺(tái)?。八組課文?之后，安排?了六篇選讀?課文，供學(xué)?生課外閱讀?。最后是兩?個(gè)生字表。?生字表（一?）是全冊(cè)要?求認(rèn)識(shí)的字?，有___?個(gè)。生字表?（二）是全?冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)?的字，有_?__個(gè)。這?兩種不同要?求的字分別?在課后練習(xí)?里標(biāo)明。除?了“識(shí)字”?和課文外，?在“語(yǔ)文園?地”里也安?排了少量要?求認(rèn)識(shí)的字?。三、教?學(xué)目標(biāo)．?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、正?音。．認(rèn)?識(shí)___個(gè)?字，會(huì)寫(xiě)_?__個(gè)字。?要求認(rèn)識(shí)的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字形?分析，不要?求書(shū)寫(xiě)。要?求會(huì)寫(xiě)的字?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，理解意思?，正確書(shū)寫(xiě)?，練習(xí)在口?頭和書(shū)面表?達(dá)中運(yùn)用。?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望，在?生活中自主?識(shí)字。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?寫(xiě)字習(xí)慣，?書(shū)寫(xiě)規(guī)范、?端正、整潔?。3．會(huì)?使用音序查?字法，學(xué)習(xí)?用部首查字?法___，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?4．喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?5．能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動(dòng)積累詞?語(yǔ)。6．?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)?圖書(shū)的習(xí)慣?。7．認(rèn)?識(shí)課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。學(xué)?習(xí)使用句號(hào)?、問(wèn)號(hào)和嘆?號(hào)。8．?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣和愿意與?人交流的意?識(shí)，能認(rèn)真?聽(tīng)別人講話?，聽(tīng)懂主要?內(nèi)容，能主?動(dòng)與別人交?談，講述簡(jiǎn)?短的故事和?見(jiàn)聞。說(shuō)話?時(shí)態(tài)度自然?大方，有禮?貌。9．?對(duì)寫(xiě)話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫(xiě)下來(lái)。?在寫(xiě)話中樂(lè)?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語(yǔ)。?了解日記的?格式，學(xué)習(xí)?寫(xiě)日記。?四、教學(xué)重?難點(diǎn)：重點(diǎn)?：.會(huì)寫(xiě)?___個(gè)認(rèn)?識(shí)的字，認(rèn)?識(shí)、讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，理解字?詞在語(yǔ)言環(huán)?境中的意思?，正確書(shū)寫(xiě)?，練習(xí)在口?頭和書(shū)面表?達(dá)中運(yùn)用。?.認(rèn)識(shí)_?__個(gè)常用?字，讀準(zhǔn)字?音,結(jié)合詞?句了解意思?。3.正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。在閱?讀中主動(dòng)積?累詞語(yǔ)。難?點(diǎn)：.提?高識(shí)字能力?，鞏固識(shí)字?，繼續(xù)養(yǎng)成?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣。.?認(rèn)識(shí)課文中?出現(xiàn)的常用?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?學(xué)習(xí)使用句?號(hào)、問(wèn)號(hào)和?嘆號(hào)。3?.培養(yǎng)寫(xiě)話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫(xiě)下?來(lái)。在寫(xiě)話?中樂(lè)于運(yùn)用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)?日記。五?、教學(xué)措施?.倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，適時(shí)?采用“四人?小組”合作?學(xué)習(xí)的形式?。.繼續(xù)?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，讓?學(xué)生借助漢?語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)?字音，分析?記憶字形，?看圖或聯(lián)系?上下文理解?詞義。發(fā)揮?創(chuàng)造性，設(shè)?計(jì)活潑多樣?的教學(xué)方法?，在游戲中?、在活動(dòng)中?、在語(yǔ)言環(huán)?境中鞏固識(shí)?字。注意糾?正學(xué)生的寫(xiě)?字姿勢(shì)，培?養(yǎng)良好的寫(xiě)?字習(xí)慣。?3.閱讀教?學(xué)中給學(xué)生?比較充分的?讀書(shū)，交流?閱讀感受的?時(shí)間，重視?朗讀指導(dǎo)，?讀中悟，讀?中積累并學(xué)?會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)?學(xué)生互相釋?疑，培養(yǎng)，?提問(wèn)題，解?決問(wèn)題的能?力。4.?口語(yǔ)交際教?學(xué)要提前做?好準(zhǔn)備，教?學(xué)時(shí)重視創(chuàng)?設(shè)情境，激?發(fā)興趣和點(diǎn)?撥引導(dǎo)，放?手讓學(xué)生的?口語(yǔ)交際能?力。5.?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀篇段?并復(fù)習(xí)鞏固?學(xué)過(guò)的字詞?，進(jìn)行語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)的?綜合練