學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)測(cè)試題08991

第一階段測(cè)試卷考試科目：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》第1章至第5章（總分100分）時(shí)間：90分鐘習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分:一、名詞解釋（每小題2分，共計(jì)10分）1、關(guān)鍵期2、遺傳決定論3、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)4、幼兒5、年齡特征二、判斷并改錯(cuò)題（每小題2分，共計(jì)30分。正確打（V）、錯(cuò)誤打（X）弁改正）TOC\o"1-5"\h\z1、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是兒童發(fā)展心理學(xué)的分支學(xué)科。（）2、兒童發(fā)展心理學(xué)的奠基人是普萊爾。（）3、乳兒期是身體發(fā)育最快的時(shí)期。（）4、前運(yùn)算階段兒童開始形成客體永久性。（）5、華生主要研究?jī)和那榫w。（）6、高爾頓是遺傳決定論的主要代表人物。（）7、學(xué)前兒童心理的發(fā)展總是向前推進(jìn)的。（）8、觀察目的性差是幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)之一。（）9、0-1個(gè)月是乳兒期。（）10、弗洛伊德是精神分析理論的主要代表人物。（）11、大班幼兒在游戲中發(fā)生爭(zhēng)吵，常常是因爭(zhēng)奪玩具而產(chǎn)生的。（）12、學(xué)前兒童的勞動(dòng)帶有游戲性和娛樂性的特點(diǎn)。（）13、皮亞杰主要研究?jī)和膫€(gè)性。（）14、兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律是從上到下、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)。（）15、對(duì)同一個(gè)或同一群個(gè)體，在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行定期的觀察、實(shí)驗(yàn)，探究心理發(fā)展的規(guī)律稱橫向研究。（）叮叮小文庫三、單選題（每小題1分，共計(jì)10分。）1、陳鶴琴采用什么方法研究?jī)和男睦恚ˋ日記法B調(diào)查法C測(cè)驗(yàn)法D實(shí)驗(yàn)法2、誰設(shè)計(jì)了雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明成熟對(duì)發(fā)展的影響比學(xué)習(xí)更重要（）A格塞爾B華生C霍爾D皮亞杰3、1-3歲屬于哪個(gè)年齡階段（）。A新生兒嬰兒4、認(rèn)為兒童的游戲復(fù)演了從原生動(dòng)物到人的越來越復(fù)雜的各個(gè)階段,幼兒叮叮小文庫三、單選題（每小題1分，共計(jì)10分。）1、陳鶴琴采用什么方法研究?jī)和男睦恚ˋ日記法B調(diào)查法C測(cè)驗(yàn)法D實(shí)驗(yàn)法2、誰設(shè)計(jì)了雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明成熟對(duì)發(fā)展的影響比學(xué)習(xí)更重要（）A格塞爾B華生C霍爾D皮亞杰3、1-3歲屬于哪個(gè)年齡階段（）。A新生兒嬰兒4、認(rèn)為兒童的游戲復(fù)演了從原生動(dòng)物到人的越來越復(fù)雜的各個(gè)階段,幼兒這是哪種游戲理論的觀點(diǎn)A剩余能量理論B放松理論訓(xùn)練或前練習(xí)理論D復(fù)演理論5、行為主義理論的代表人物是（A華生皮亞杰格塞爾6、吉布森等人設(shè)計(jì)的視覺懸崖實(shí)驗(yàn)是用米測(cè)兒童的A形狀知覺大小知覺方位知覺深度知覺7、3歲幼兒能分辨的方位是（A上下前后左右以上都行8、觀察力初步形成于（A嬰兒幼兒乳兒新生兒9、兒童行走動(dòng)作形成的關(guān)鍵年齡是（10、學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)（A從抽象到具體B從主動(dòng)到被動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜從成體系到零亂四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共計(jì)30分）1、游戲在兒童心理發(fā)展中的作用有哪些？2、簡(jiǎn)述影響兒童心理發(fā)展的因素。3、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理發(fā)展階段的劃分。4、學(xué)前兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？5、如何培養(yǎng)兒童的觀察力？五、論述題（每小題20分，共計(jì)20分）1、試述學(xué)前兒童手、行走動(dòng)作的發(fā)展。參考答案:歡迎有需要的朋友下載！！叮叮小文庫工名詞解釋（每小題2分,共計(jì)10分）1、是指在某個(gè)特定的時(shí)期機(jī)體最易學(xué)習(xí)某種行為反應(yīng)，該時(shí)期就稱關(guān)鍵期。2、認(rèn)為遺傳對(duì)兒童心理的發(fā)展起決定作用。3、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是研究從出生到入學(xué)前（6、7歲）兒童心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。4、指3—6、7歲的兒童。5、是指在兒童身心發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共計(jì)30分）""、,,、、、X,前運(yùn)算改成感知運(yùn)動(dòng)，、X,情緒改成行為"、,,、"、X,乳兒改成新生兒10、"11、x,大改?、?13、x,個(gè)性改成認(rèn)知14、"15、X,橫向改成縱向三、選擇題（每小題1分，共計(jì)10分）1、A2、A3、C4、D5、A6、D7、A8、B9、A10、C四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共計(jì)30分）1、推動(dòng)了幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，促進(jìn)了感知能力、有意注意和有意記憶、思維能力、想象等的發(fā)展。（2分）促進(jìn)了幼兒社交能力的發(fā)展，有利于克服幼兒的自我中心傾向，培養(yǎng)幼兒的合作精神，加強(qiáng)了與同伴之間的交往。（2分）為兒童情感的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了兒童良好的個(gè)歡迎有需要的朋友下載??！

叮叮小文庫性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，培養(yǎng)了兒童的意志力。（2分）2、遺傳是兒童心理發(fā)展的自然前提、物質(zhì)基礎(chǔ)（2分）；環(huán)境主要是社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理的發(fā)展起決定作用（2分）；遺傳與環(huán)境相互作用共同決定兒童心理的發(fā)展（2分）。3、新生兒期（0—1個(gè)月）（1分），乳兒期（1分），嬰兒期（1-3歲）（2分），幼兒期（3—6、7歲）（2分）.4、游戲內(nèi)容的特點(diǎn)：游戲內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。游戲形式的特點(diǎn)；游戲受事物的直接支配到從分配角色開始到堅(jiān)持游戲規(guī)則。游戲人數(shù)的特點(diǎn)：從獨(dú)自一人到集體性游戲。（6分）5、向兒童提出明確的觀察目的、任務(wù)，作有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，教給兒童觀察的程序與方法，指導(dǎo)兒童整理、總結(jié)觀察結(jié)果，培養(yǎng)兒童良好的觀察品質(zhì)（6分）.五、論述題（每小題20分，共計(jì)20分）1、從出生后第三個(gè)月起，一種不隨意的手的撫摸動(dòng)作開始了。第五個(gè)月，形成了運(yùn)動(dòng)表象，使動(dòng)作帶上了一定的隨意性，開始把手當(dāng)作認(rèn)識(shí)的器官來感知外界事物，喜歡碰觸面前的玩具和物體。在6個(gè)月左右，形成了拇指與其余四指對(duì)立的抓握動(dòng)作，從此手眼，即觸覺和視覺形成協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。1歲左右，抓握動(dòng)作接近完成。此后，學(xué)會(huì)各種復(fù)雜的動(dòng)作。（10分）。兒童3個(gè)月開始能翻身，6個(gè)月能坐，8個(gè)月在學(xué)會(huì)翻身、坐起的動(dòng)作后逐漸學(xué)會(huì)了爬行，9個(gè)月左右又學(xué)會(huì)了扶物站立，1歲左右兒童能扶物行走，是兒童學(xué)習(xí)行走的最佳時(shí)期，13、14個(gè)月，能獨(dú)立行走，身體各部分不協(xié)調(diào)，易跌倒；經(jīng)練習(xí)，逐漸協(xié)調(diào)，走路姿勢(shì)自然。約2歲，嬰兒開始掌握行走的技巧，在平坦的道路上能行走自如。同時(shí)學(xué)會(huì)了上下樓梯、臺(tái)階，單足站立，橫走后退，跨越簡(jiǎn)單的障礙物。（10分）。第二階段測(cè)試卷考試科目：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》第6章至第10章（總分100分）時(shí)間:90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次:時(shí)間:90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次:層次:學(xué)號(hào):身份證號(hào):學(xué)號(hào):得分:、名詞解釋（每小題2分，共計(jì)10分）1、雙詞句歡迎有需要的朋友下載?。《６Ｐ∥膸?、兀記憶3、創(chuàng)造想象4、先天語言能力說5、無意注意二、判斷并改錯(cuò)題（每小題2分，共計(jì)30分。正確打（2）、錯(cuò)誤打（X）弁改正）1、兒童句子的形成過程是單詞句一雙詞句一完整句。（）2、形象記憶占優(yōu)勢(shì)是幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)之一。（）3、雙詞句的發(fā)展先慢后急劇增長(zhǎng)，具有普遍性。（）4、學(xué)前兒童以有意想象為主。（）5、具體形象思維占優(yōu)勢(shì)是小學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)。（）6、學(xué)前兒童的想象以再造想象為主要形式。（）o7、想象與現(xiàn)實(shí)混淆，幻想成分較多，這是學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)之一。（）8、延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力的初步成熟。（）9、早期識(shí)字是指學(xué)前兒童對(duì)字形的再認(rèn)，不包括對(duì)字形的再現(xiàn)。（10、精確，且外延也不恰當(dāng)。（11、嬰兒逐漸出現(xiàn)間接理解。（）12、幼兒傾向于低估自己的記憶能力。（）13、幼兒期是創(chuàng)造想象開始發(fā)生的時(shí)期，創(chuàng)造性成份很少，水平很低。14、從思維內(nèi)容的變化可看出學(xué)前兒童從反映未來事物到反映當(dāng)前事物。15、學(xué)前兒童的理解主要是直接理解，與知覺整合在一起。（學(xué)前兒童掌握的概念內(nèi)涵往往不）0()三、單選題（每小題1分，共計(jì)10分。）1、兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A1—2歲B2—5、6歲C6—8歲D8—10歲2、單詞句的特點(diǎn)是（有語法關(guān)系有語法關(guān)系機(jī)械識(shí)記為主A以詞代句B結(jié)構(gòu)完整3、關(guān)于幼兒記憶不正確的說法是（A記得快忘得也快B容易混淆4、人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性的反映稱TOC\o"1-5"\h\zC由兩個(gè)詞組成D）C語詞記憶占優(yōu)勢(shì)D（）A概念B判斷C推理D理解5、不依據(jù)現(xiàn)成的描述在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程稱（）A無意想象B有意想象C再造想象D創(chuàng)造想象歡迎有需要的朋友下載?。《６Ｐ∥膸霻OC\o"1-5"\h\z6、學(xué)前兒童思維的哪種特點(diǎn)發(fā)生了質(zhì)變（）C抽象邏輯性）C形象思維CC抽象邏輯性）C形象思維C4歲左右D辯證性D抽象思維D5歲左右D有意后注意7、3歲以前兒童的思維形式主要是（A直覺行動(dòng)思維B具體思維8、兒童說出簡(jiǎn)單句的年齡是（）A2歲左右B3歲左右9、事先沒有預(yù)定目的，也不需意志努力的注意稱（）A無意注意B有意注意C注意10、幼兒能說出幾種記憶策略（）A3B1C2D4四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共計(jì)30分）1、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童口頭言語的形成過程。2、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的記憶策略。3、學(xué)前兒童無意想象發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？4、學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般趨勢(shì)是什么？5、請(qǐng)例舉一種守恒法加以說明五、論述題（每小題20分，共計(jì)20分）1、試析學(xué)前兒童注意分散的原因和防止措施。參考答案：一、名詞解釋（每小題2分，共計(jì)10分）1、說出由2-3個(gè)詞組合在一起的語句，沒有語法結(jié)構(gòu)，也稱電報(bào)句。2、兒童對(duì)自己記憶過程的認(rèn)識(shí)。3、不依據(jù)現(xiàn)成的描述在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。4、認(rèn)為兒童言語的獲得是因?yàn)橛邢忍斓恼Z言能力，即普遍的語法知識(shí)5、沒有預(yù)定目的、不需要做意志努力的注意。歡迎有需要的朋友下載！！叮叮小文庫22、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、判斷并改錯(cuò)題（每小題2分，共計(jì)30分）VVX,有改成無X,小學(xué)生改成幼兒VVVVVX,嬰改成幼X,低改成局VX,未來與當(dāng)前對(duì)換V三、選擇題（每小題1分，共計(jì)10分）1、B2、A3、C4、A5、D、A9、A10、D四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共計(jì)30分）1、1歲左右，兒童能說出第一批有意義的詞，標(biāo)志著口頭言語的形成。隨后進(jìn)入了單詞句階段，特點(diǎn)是以詞代句，一個(gè)詞代表一句話的意思。1.5歲進(jìn)入雙詞句階段，特點(diǎn)是能說出由2—3個(gè)詞組合在一起的語句，沒有語法結(jié)構(gòu)，也稱電報(bào)句。2歲進(jìn)入完整句階段，特點(diǎn)是能說出句法結(jié)構(gòu)完整的語句。（6分）2、視覺復(fù)述策略：將自己的注意力不斷集中在目標(biāo)刺激上，以加強(qiáng)記憶的方法。特征定位策略：捕捉目標(biāo)刺激的突出特征，弁給目標(biāo)刺激貼上這種特征以便于記憶的方法。5歲以上兒童具有了這種能力。復(fù)述，運(yùn)用復(fù)述策略的能力隨著年齡增長(zhǎng)不斷得到發(fā)展，學(xué)前兒童運(yùn)用較少。組織，學(xué)前兒童運(yùn)用這一策略的能力很差，質(zhì)量不高，分類標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性。（6分）3、想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；想象的主題不確定；想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)性；僅滿足于想象的過程；想象易受情緒和興趣的影響。（6分）4、思維方式的變化：從直觀行動(dòng)性思維-具體形象性思維-抽象邏輯性思維發(fā)展；思維工具的歡迎有需要的朋友下載！！叮叮小文庫變化：從直觀行動(dòng)性思維的工具一一動(dòng)作和感知向具體形象性思維的工具一一表象再向抽象邏輯性思維的工具一一概念發(fā)展；思維內(nèi)容的變化：從反映事物外部聯(lián)系、表面現(xiàn)象到反映內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特點(diǎn)；從反映當(dāng)前事物到反映未來事物？（6分）5、這是由瑞士心理學(xué)家皮亞杰的守恒實(shí)驗(yàn)而演繹過來的一種方法，其目的在于了解兒童是否獲得某些數(shù)學(xué)概念。比如：數(shù)目守恒，先把相同數(shù)量的黑白圍棋子一一對(duì)應(yīng)排成兩排，問兒童這兩排棋子是否一樣多，待兒童確認(rèn)一樣多以后，當(dāng)面將其中一排棋子間的距離縮短（或?qū)⑵遄訙惓啥眩?，然后問他們，現(xiàn)在這兩排棋子是否還是一樣多，回答后再詢問理由。五、論述題（每小題20分，共計(jì)20分）1、學(xué)前兒童注意分散的原因有：生理原因：大腦發(fā)育不完善、輕微腦組織損害；環(huán)境原因：無關(guān)刺激過多、對(duì)從事的活動(dòng)不感興趣、污染嚴(yán)重；教育原因：活動(dòng)目的不明確、活動(dòng)形式單一、缺乏合理的作息制度。（10分）防止學(xué)前兒童注意分散的措施有：防止環(huán)境中無關(guān)刺激的干擾；培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的興趣；創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境；明確活動(dòng)的目的和任務(wù)；合理地組織活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富多樣；制定合理的作息制度；運(yùn)用心理暗示，防止注意分散；培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。（10分）第三階段測(cè)試卷考試科目：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》第11章至第13章（總分100分）時(shí)間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：t學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：業(yè)：姓得分：名：一、名詞解釋（每小題2分，共計(jì)10分）1、動(dòng)機(jī)2、親子交往3、能力4、彈性兒童5、興趣歡迎有需要的朋友下載??！8

叮叮小文庫叮叮小文庫二、判斷并改錯(cuò)題（每小題2分，共計(jì)30分。正確打（2）、錯(cuò)誤打（X）弁改正）1、隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童與同伴的接觸次數(shù)增加，強(qiáng)度也增加了。（TOC\o"1-5"\h\z2、幼兒的興趣絕大多數(shù)是間接興趣。（）3、某幼兒性情溫和，脾氣好，說明他屬于粘液質(zhì)。（）4、7-9個(gè)月的兒童開始產(chǎn)生怯生。（）5、兒童情緒的發(fā)展是從外顯到內(nèi)隱。（）6、兒童弁非對(duì)所有的陌生人都會(huì)產(chǎn)生怯生。（）7、好奇好問是嬰兒理智感的特殊表現(xiàn)。（）8、兒童智力的發(fā)展先慢后快。（）9、3-4歲為幼兒氣質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期。（）體驗(yàn)。在量上的發(fā)展上有范圍越來越大的趨勢(shì)。（）體驗(yàn)。在量上的發(fā)展上有范圍越來越大的趨勢(shì)。（）（）兒童自發(fā)的微笑是由內(nèi)部刺激引起的。（）早期依戀對(duì)兒童造成的影響是長(zhǎng)期的。（）女孩的攻擊主要是身體形式，男孩主要是）（）11、幼兒的需要在質(zhì)上的發(fā)展上有層次越來越高的趨勢(shì),12、評(píng)價(jià)具體行為是嬰兒自我發(fā)展的特點(diǎn)之一。謾罵。（三、單選題（每小題1分，共計(jì)10分。）1、早期依戀對(duì)兒童造成的影響是（）長(zhǎng)久的D以上都是）溺愛型長(zhǎng)久的D以上都是）溺愛型D民主型2、什么類型的家庭有利于培養(yǎng)孩子的親社會(huì)行為（A專制型B放任型C3、美感與道德感常常聯(lián)系在一起,以道德感代替美感,這是哪個(gè)年齡階段兒童美感發(fā)展的特點(diǎn)A新生兒B乳兒C嬰兒D幼兒TOC\o"1-5"\h\z4、幾歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期（）A5歲B8歲C10D15歲5、“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差異（）A能力表現(xiàn)早晚B能力發(fā)展水平C能力類型能力結(jié)構(gòu)6、安靜穩(wěn)重、自制忍耐，注意穩(wěn)定，反應(yīng)不靈敏等是哪種氣質(zhì)類型兒童的特點(diǎn)（）A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)7、下列關(guān)于幼兒興趣特點(diǎn)正確的說法是（）歡迎有需要的朋友下載！！

叮叮小文庫A興趣比較廣泛興趣比較狹窄C絕大多數(shù)是間接興趣比較穩(wěn)定，不容易變化叮叮小文庫A興趣比較廣泛興趣比較狹窄C絕大多數(shù)是間接興趣比較穩(wěn)定，不容易變化8、嬰兒對(duì)其撫養(yǎng)者特別親近而不愿離去的情感稱（A依戀B怯生C）移情D害怕9、自我意識(shí)形成的標(biāo)志是掌握代詞我，這發(fā)生在哪個(gè)年齡（）A2—3歲B4歲C5歲D610、歲特點(diǎn)（）活潑好動(dòng)、好奇好問、好模仿、易受暗示、喜歡交往，這是哪個(gè)年齡階段兒童性格發(fā)展的特點(diǎn)（）A新生兒乳兒嬰兒D幼兒四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共計(jì)30分）1、如何培養(yǎng)和提高學(xué)前兒童的能力？2、兒童依戀的發(fā)展經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？3、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童道德感的發(fā)展過程。4、舉例說明學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型。5、學(xué)前兒童攻擊性行為的特點(diǎn)有哪些？五、論述題（每小題20分，共計(jì)20分）1、學(xué)前兒童理智感是如何發(fā)展的，如何培養(yǎng)其理智感參考答案：一、名詞解釋（每小題2分，共計(jì)10分）1、動(dòng)機(jī)指直接推動(dòng)個(gè)體從事某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。2、兒童與其主要撫養(yǎng)人之間的交往。3、人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。4、自我控制最適宜的兒童稱彈性兒童。5、個(gè)體積極探究事物弁帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。、判斷并改錯(cuò)題（每小題2分，共計(jì)30分。判對(duì)1分，改對(duì)1分）1、”2、X,間改成直3、“4、“106>V10歡迎有需要的朋友下載?。?/p>

叮叮小文庫7、X,嬰改成幼8、x,慢與快對(duì)調(diào)9、VVVX,嬰改成幼VVX,女孩與男孩對(duì)調(diào)三、單選題（每小題1分，共計(jì)10分）1、C2、D3、D4、A5、A6、C7、A8、A9、A10、D四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共計(jì)30分）1、提供豐富多彩的環(huán)境刺激，環(huán)境刺激的數(shù)量、質(zhì)量決定著學(xué)前兒童腦功能的發(fā)育完善；科學(xué)實(shí)施早期教育，知識(shí)技能可促進(jìn)能力的發(fā)展，通過早期教育使兒童獲得有關(guān)的知識(shí)技能；激發(fā)兒童的興趣；組織兒童參加各種活動(dòng)，能力是在活動(dòng)中形成弁得到發(fā)展的；培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲、堅(jiān)強(qiáng)的意志等良好的非智力因素，良好的非智力因素可促進(jìn)能力的發(fā)展，彌補(bǔ)能力的不足；教育好能力異常的兒童。（6分）。TOC\o"1-5"\h\z2、對(duì)人無差別反應(yīng)的階段（出生到3個(gè)月）：嬰兒對(duì)人的反應(yīng)沒有差別。對(duì)人有選擇反應(yīng)的階段（3-6個(gè)月）：對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，對(duì)熟悉的人表現(xiàn)出積極的情感，尤其偏愛母親。積極尋求與專門照顧者接近（6個(gè)月一3歲）：依戀行為產(chǎn)生，表現(xiàn)出明顯的對(duì)母親的依戀，而后形成對(duì)父親、主要撫養(yǎng)者的依