上學期家長會發(fā)言稿

上學期家長會發(fā)言稿敬重的各位家長：

大家好!

(家長會開頭之前，我想先說明一下以后每次家長會的紀律。請各位家長按時到達教室并找到孩子的座位坐好。家長會進展中，請將手機調至靜音狀態(tài)，不要隨便接聽電話，若有重要電話需要接聽，請舉手示意并到教室外面接聽。盼望大家仔細協(xié)作，感謝!)

我是xx班的班主任,也是這個班的語文教師。特別感謝你們能協(xié)作我們的工作，準時來參與這次的家長會。能與大家相聚在這里，我感到很幸福，由于你的到來，既是對我工作的支持，也是對我的敬重。所以，再次對大家的到來表示誠心的感謝。(自我介紹)

作為四xx班的班主任,我將用我的愛心,責任心,悉心的呵護孩子們,讓他們一點一滴地成長。我也會用我全部的才智和學問,與他們一起學做人,學學問,學交往.我也殷切地希望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家、在校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧、歡樂地進展。

我一向以朋友的關系與家長相處，所以，從孩子走進四(6)班那天起，我們就應當是朋友了，所以請別拒我于千里之外。在對待孩子的問題上，我們的心是一起跳動的。

接下來，我們一起溝通以下兩個方面的事情：

本學期訓練的重點內容：閱讀和作文。孩子進入四年級，一切都有較大變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些特別根底的學問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些根底學問以外，作業(yè)本上更多的是一些比擬“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實的把握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。為了增加學生的閱讀和作文力量，每天自覺閱讀課外書是不能少的,無論何時何地身邊都應有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比方睡前半小時，只要長期堅持，頭腦得以充實和豐富，在口頭和書面表達的時候就能厚積博發(fā)了。在練筆方面，我的想法是上完一個單元，就結合單元的習作賜予指導，有時也結合身邊發(fā)生的真人真事進展練筆。

二、需要家長協(xié)作的事情

(一)讓孩子養(yǎng)成良好的習慣：小學階段，對于孩子來說，良好的習慣比分數(shù)的凹凸更重要!我從兩個方面來說：

1、養(yǎng)成生活自理的習慣

生活自理力量的培育,包括吃飯、穿衣、自己整理書包、預備明天要帶的學習用具等。

2、養(yǎng)成愛讀書的習慣

聞名小學語文教師于永正曾經(jīng)說過：“讀書長大的學生，智商和情商會越來越高，肯定有‘可持續(xù)進展’的后勁。我國當代教育家朱永新也說過，一個人的學問三分來自于課堂，七分來自于課外閱讀。一個愛讀書的人，其視野必定開闊、其志向必定高遠、其追求必定執(zhí)著?，F(xiàn)在孩子小學階段就養(yǎng)成了愛讀書的習慣，那么將使他受益一生。我始終是這樣覺得，吃好穿好是一輩子，但是，學問可以影響幾代人。再窮不能窮了對孩子的教育投資，富了也不能只富自己的身體，也應當讓自己的大腦富起來。我信任，沒有人不盼望他的孩子愛學習，但是許多的時候，我們只知道怪孩子太淘氣，坐不住，老是惹事，其實卻沒有反思我們自己是否為孩子制造了一個讓他寧靜的環(huán)境。有人會說了，我又沒有時間讀書，我又不愛讀書，我怎樣才能為孩子營造一個讀書的環(huán)境呢?其實很簡單，孩子不愛讀書，是由于他的生活中根本沒有書，孩子沒有從書中得到讀書的樂趣，所以，他就想不起來讀書，假如孩子的身邊書觸手可及，孩子就會在不知不覺中愛上讀書，哪怕是好久才看一次也比始終都沒有讀過書要好呀!環(huán)境轉變人，書香的熏陶能讓人更明智。

(二)指導孩子進展預習

學習不打無預備之仗,預習是學生穩(wěn)固既得學習方法，培育自主學習力量的過程;預習是極具共性特點的學習過程。良好的預習是課堂有效、優(yōu)效的重要保證，是學生積極主動參加生本、生生、師生對話的重要根底，是學生終生學習力量錘煉的早期“保障”。

(1)掃請文字障礙，正確朗讀課文。把課文讀正確流利。

(2)在書中畫誕生字，標出字詞。

(3)結合上下文，借助字典、辭典理解重點詞語的意思。將不理解的詞語寫在書上。

(4)整體感知文章內容，理清文章脈絡。了解課文主要講了哪些內容，文章先寫了什么，后寫了什么?

(5)細讀課文后，提出疑難問題。(A、課題質疑B、標點質疑。C、詞語質疑。D、語言表達質疑。)

(6)批注對課文內容或段落、語句的感受、體會等。

(7)收集、整理與課文相關的資料。

(三)路隊

現(xiàn)在社會對孩子的安全非常重視，學校實行了很多措施，杜絕安全事故的發(fā)生?，F(xiàn)在在校門口劃定了區(qū)域，要求家長按區(qū)域接孩子。但是仍舊有個別家長心急過度，不聽值日教師的勸阻。殊不知，這既是沒素養(yǎng)的表現(xiàn)，也給學校安全帶來了隱患。但是我們班大局部家長很懂教育孩子的理念，知道協(xié)作學校、教師的要求來教育孩子，在接孩子的時候，都是站在學校指定的區(qū)域，我想，在你們的心里，肯定想讓孩子做一個集體榮譽感強的孩子，我們大家都知道，當孩子有了集體榮譽感，他會自覺掌握自己的行為，久而久之，孩子就會成為一個行為高尚的人。

(四)作業(yè)

我是一位非常重視家庭作業(yè)的教師。由于作業(yè)是孩子對我的教育最直接的回饋，也是各位家長是否重視孩子學習、重視教育最明顯的表達。

(五)安全問題

作為學校，安全工作警鐘長鳴，作為教師，每天都要講安全，請家長朋友在家里也要常常灌輸給孩子安全學問，讓孩子從小樹立安全意識，比方交通安全、食品安全、用電安全、煤氣安全、外出安全等等，讓我們大家齊心協(xié)力，為了孩子安康歡樂地成長，防患于未然。

(六)與教師的溝通

咱們班的家長都是有素養(yǎng)的人，盼望各位家長在遇到孩子問題或者是對教師教育方式不贊同的狀況下，能夠心平氣和的與教師進展單獨的、友善的溝通!教師應當?shù)玫侥鷳械木粗?我想這樣不僅您給孩子做了一個尊師重道的典范，同時也有利于您孩子身心安康的進展!

最終，再和大家溝通一個問題。專家表示：不能把孩子的成材問題都壓在聰慧和蠢笨的砝碼上，每個孩子在先天因素方面可能會有一點點的差異，但是相差不大。人的勝利主要靠后天培育。后天的培育主要就是靠家長和教師之間的親密協(xié)作。盼望我們的家長能夠協(xié)作我，從今日起就一起行動起來!我想，有了我們的共同努力，咱們的孩子肯定會有一個絢爛的明天!

上學期家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

你們好!首先向各位家長表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參與今日的家長會，你的到來就是對我們西關小學的支持，也是對我們教師工作的支持。今日召開這次家長會的目的就是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便我們能準時的調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長能積極的參加到學生的教育治理中來，總之一句話“一切為了學生”。

今日我要講的有這幾個方面：班級的根本狀況，學生的各種習慣，教育教學，常規(guī)治理，期末考試成績分析等。

接下來我介紹一下班級的根本狀況：

1.學生狀況：本班學生62人，男生27人，女生35人。城鎮(zhèn)戶口的11人，西關村的7人，外村的14人，外鄉(xiāng)的33人，外縣的1人，外省的2人，其中寄宿生44人。本學期轉出5人，轉入8人。本班學生年齡差距不大，可學習上差距大，我們教師會在教學時留意依據(jù)學生狀況進展教學設計，最大限度地照看到全班學生，這一點請家長放心。孩子的座位是按他們個子高矮安排的，假如有特別狀況，比方眼睛、耳朵不好的，出示醫(yī)院證明，我們在座位上可以賜予照看。

2.教師狀況：我是班主任，任語文學科，盼望各位家長能多多提出珍貴意見，使我的工作能做的更詳細更細致。數(shù)學由孟教師任教，孟教師還是我們班的副班主任，同樣負責班級的日常治理活動，英語由虎教師任教。

一、談習慣。

我想先從學生個人的學習習慣談起。

四年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學生都有著良好的學習習慣，能夠準時保質保量地完成教師布臵的任務，早自修井然有序，不少值周教師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課預備工作，課堂紀律都很自覺，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現(xiàn)象。有幾個同學，他們在課外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹四周的同學，他們身上的沖突時時發(fā)生。教師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的狀況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對教師的話感到厭煩，而教師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，教師尋求了家長的幫忙，讓家長也參加到孩子的作業(yè)中來，讓家長平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認為這是教師在向其推卸責任，故對教師要求檢查并簽名的任務臵之不理，這讓學生在其次天的作業(yè)很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢?

我們再談談學生的行為習慣。

孩子的心靈是純凈的，它雪白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調。大局部的學生在校園內都能主動遵守校紀校規(guī)，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶著下都能仔細抓好班級的衛(wèi)生工作，但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把教師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發(fā)生，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應當家校合作，不厭其煩地教育他們，并留意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個和善的人，做個樂于助人的人。

二、談教學

進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和教師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能到達的目標，因此也要請家長同志對學校和教師的工作多加支持。下面我講一講四年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解四年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不非常清晰。在小學階段，好多教師最不愿接教的不是一年級就是四年級。這是由于一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學問，又要培育他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要把握的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)覺：四年級的試卷上除保存了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子轉變詞序但不轉變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要緣由。再加上教師的更換交替，有的家長就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個好教師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對教師的一種誤會。信任經(jīng)過我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的熟悉。不僅是農(nóng)村學校，城里的學校狀況也是這樣子，但是這里還要強調一點，假如成績下降很厲害那就危急了。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下四年級的語文學科。語文課程標準指出，到四年級完畢，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我發(fā)覺孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學，我就給孩子們布臵了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應當知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)覺，班上其實有些孩子很喜愛讀書，但大局部孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個，假設你有時間，假設你也喜愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進展共享，固然這個建立在您有時間的根底上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應當指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿足的，而且寫字的姿態(tài)還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。由于要學習，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個月的觀看，發(fā)覺了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常多我說遺忘，或者沒帶，我在班里申明，但凡不帶或者遺忘之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律力量還是有特殊差的。再加上其他緣由，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學生少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特殊需要家長的協(xié)作。所以我想，只要我們家長和教師親密協(xié)作，孩子的良好學習習慣是能夠養(yǎng)成的。四年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。盼望我們的家長要多關懷孩子，幫忙他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。

三、.常規(guī)治理

四，分析期末考試成績

五、下面有請數(shù)學教師孟教師發(fā)言

各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是

學校進展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校進展永無止境，我們肯定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學習各地先進學校的辦學閱歷，結合我校實際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為學生的全面進展做出更大的奉獻。

家長個別溝通。

上學期家長會發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

大家好!

今日，是由于孩子們的緣分，我們大家走進了申中鄉(xiāng)李大小學，走進了四年級的教室，首先，對各位家長的到來表示誠心的感謝!

雖然是生疏的面孔，但我還是感到非常親切，這學期剛帶這個班，對本班學生學習、性格特點等各方面不熟識。經(jīng)過半學期的接觸(學習、生活)，大體上有了一些了解。而家長們也很想迫切知道這半學期自己孩子的學習生活的狀況，而且確定還想了解孩子所在班級現(xiàn)在的狀況?？梢赃@么告知大家，在絕大多數(shù)家長的親密協(xié)作下，在各位任課教師的悉心教育下，我們班的孩子們各方面均取得了不同程度的進步，我作為班主任感到特別欣慰。所以，今日的家長會我主要說以下五方面的內容：

一、了解四年級班級的根本狀況;

二、期中考試成績分析及學生在校的表現(xiàn);

三、語文教學方面;

四、安全工作;

一、班級根本狀況介紹

我們班現(xiàn)有學生10人，其中男生7人，女生3人。這半學期，我對我們班級學生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，多數(shù)學生比擬乖巧聽話，學生遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有，同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作仔細負責。另外課堂上大局部學生能仔細聽講，同學之間能團結友愛，多數(shù)同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。

關于班級學生活動方面：在上星期進行的李大小學冬季運動會上我班同學宋長欣奪得了四個獎項(共得了四十本小筆記本)在運動會前期，孩子們練習競賽工程，興趣高漲。

二、考試成績分析及學生在校的表現(xiàn)

從整體看，本班學生成績差距大，學習好的特殊好，差的有特殊差。從開學到現(xiàn)在，總共進展了兩次考試，第一次是月考，其次次是這次期中考試，在兩次的考試中，涌現(xiàn)出了一局部成績優(yōu)異的同學，同時反映出了一些問題，我們要引起重視，也盼望家長協(xié)作教育。大家可以針對這次的期中考試成績來分析一下自己的孩子。向優(yōu)秀生張瑾、李樹祥、白寧、宋長欣、陳生卓等，這些同學平常學習自覺、主動。向陳生卓同學字跡工整，平常特殊愛讀書。這種良好的讀書習慣，是他積存了很多好詞佳句，并常常運用到作文中，他的作文內容新奇，構思奇妙。

自這個學期開學以來局部同學學習還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，盧永林，陳永強常常不做家庭作業(yè)，不準時完成作業(yè)或不完成作業(yè)，這些學生的個別家長現(xiàn)在心中有數(shù);還有一局部的同學表現(xiàn)出不積極思索，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一局部同學學習生活自理力量還需要進一步加強，家長記著提示自己的孩子在夏季天氣酷熱，家長肯定要讓自己的孩子留意個人衛(wèi)生，勤洗澡，保持衣服的干凈。

三、語文教學方面

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，這一年同學們要把握的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，只要家長留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)覺：四年級的作業(yè)除保存了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉變詞序但不轉變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取，學問學習比原來廣泛了。

低年級的時候我們主要是一些特別根底的學問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些根底學問以外，閱讀和習作訓練是我們本學期以及今后的重點，作業(yè)本上和家庭作業(yè)我一般留的都是簡潔的根底學問，所以要求這些根底的家長在家里盡可能要檢查自己的孩子是否也完全汲取，家長能聽寫最好，讓孩子把根底把握的扎扎實實。另外讓孩子重視課前預習，以及課后穩(wěn)固和課外閱讀，在預習時肯定要先讀三遍以上才能對文章內容和文章的脈絡有大致了解，然后借助詞典、或字詞句等把不理解的詞語弄明白并且把詞語意思標注在這個詞語的旁邊，家長才能在書上給孩子簽字。至于閱讀和習作方面肯定讓孩子多讀，資料上的閱讀題試著讓孩子做，做多少算多少，但盡可能讓孩子多做并提示多讀，有的答案就在文中，能給孩子講解的更好，究竟在家里一對一的講解效果最正確。孩子們手中都有同步作文，檢查自己的孩子是否都讀了，是否留意積存、摘抄好詞佳句，是否留心一些好的開頭和結尾。有些語句的確很美麗，孩子讀熟了，在習作時能借用也行。這一方面估量有一局部學生能做到，像上次留的周記，我寫在黑板上，仿“頤和園”來寫，可局部學生根本不聽。我讓根據(jù)“總——-分——-總”的構造，用上表示地點轉換的詞語，抓住景物的特征，可局部學生卻沒有照做，甚至極個別的沒寫。不寫的同學跟家長有直接關系，校訊通只要我有時間一般都會發(fā)，你是否看過孩子的書寫?很可能只是張嘴問了問：寫完作業(yè)了沒有?孩子告知你，寫了，這就完事了;更有甚者，連問也沒問。我不是強調家長必需給孩子檢查作業(yè)，有的孩子不用管，特省心，留了自己認仔細真就寫了。但假如自己的孩子有點特別，家長就不要太省心，孩子本身不太聽話，你再任其進展，孩子的成績很可能會越來越糟糕，這是你我都不愿看到的。

作為班主任和語文教師，我對我的學生布滿信念。但也不行否認，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會消失這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和教師親密的協(xié)作起來，為孩子有所付出。

四、安全工作

1、交通方面

一般要求家長準時接送，家離學校近的，教育孩子上學放學路上留意避讓車輛，靠右側行走，不在路上相互追趕、打鬧，按時回家。12歲以下的學生不讓騎自行車。

2、冬季防火：冬季是火災發(fā)生的高發(fā)季節(jié)，教育自己的孩子不任憑玩火，遠離火種，避開火災發(fā)生。特殊是寒假春節(jié)期間燃放煙花爆竹時，需在家長的伴隨下燃放。千萬不能讓孩子單獨燃放。

3、飲食方面

不能讓孩子亂帶錢，千萬別讓孩子在校門口亂買一些不合格的食品、飲料。千萬不要讓孩子帶錢，亂買亂花，讓孩子有一個良好的消費觀。

完畢語：總之您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學問與方法，教給他做人的道理。但由于班級人數(shù)少，所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點進步，除了教師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。為了我們的孩子，讓我們攜起手來，信任有你們的關懷和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。

誠心感謝大家參與今日的家長會，盼望今日的家長會能讓大家有所收獲!不當之處或對孩子有照看不周之處還請大家諒解。

上學期家長會發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

大家好!

一年級的數(shù)學學習特別重要，在此之前，孩子已經(jīng)把握了一些粗淺的數(shù)學學問，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到50，100甚至更大，他們也會做一些簡潔的加減法，那么進入一年級后，孩子們將學習系統(tǒng)、嚴謹?shù)臄?shù)學學問，這個學期將深入的學習認數(shù)，計算，要嫻熟把握20以內的加減法。固然，除了課本學問，我們更加注意培育孩子的動手力量、計算力量、語言表達力量等等，所以說一年級數(shù)學看似簡潔，其實意義重大。

關于讀題的習慣：只有讀懂了題目的要求才能精確的做出題目，我在課堂上會要求孩子用手指著讀題，接著讓學生自己去發(fā)覺猜想題目的意思，一年級的孩子認字少，題目中的字不熟悉是正常的，當孩子問時，您只要告知他問的這個字怎么讀就可以了，有些家長當起了教師，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的學習，時間長了孩子會依靠家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

關于作業(yè)的檢查：家長主要是看一下孩子的數(shù)學書、小助手，有沒有錯誤，書寫是否標準干凈，尤其要留意孩子用橡皮擦過的題目，一年級的孩子可能由于讀題不準，馬虎大意出錯，家長幫忙他準時訂正，讓孩子準時得到穩(wěn)固，消化當天的學習任務。

關于計算力量的培育：數(shù)學計算是根底，20以內的加減法和二年級的乘法口訣孩子必需要到達嫻熟且能脫口而出的程度。由于孩子的根底不同，計算嫻熟程度和速度也存在肯定差異，要縮小差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，催促、幫忙孩子練習口算，建議家長回去后給孩子預備一本口算題卡，最好要求孩子每天口算一頁。家長平常接送孩子上下學時也可以趁機口頭出幾個口算給他做做，順便問問他今日學了什么。在做口算時，家長留意不要讓孩子掰手指計算，這是一個很不好的習慣，一旦孩子依靠上了，孩子以后學習大數(shù)字的.加減法會無從下手。

另外就是在學校沒有完成作業(yè)的孩子：在家連續(xù)完成作業(yè)時，不要陪著孩子做作業(yè)，讓他獨立完成，回家做作業(yè)要留意哪些行為習慣。中途發(fā)覺他錯了也不要立刻指出來，等他完成全部的作業(yè)給你檢查時再指出他的錯誤幫他訂正。

盼望家庭學校能多溝通多探討，信任在我們的共同努力下，您的孩子，我的學生將會度過充實、開心、收獲滿滿的小學生涯。

上學期家長會發(fā)言稿5

各位家長：

晚上好!感謝您對我們班工作的支持和協(xié)作，我代表本班三位教師對你們的到來表示熱鬧歡送，今日是我們第三次聚相聚在這里了，也可以說我們已經(jīng)是老朋友了，今日我們還迎來了8位新的小朋友家長，歡送你們參加中5班這個大家庭!同時我也要向你們介紹一下班級里對三位教師。今年由于生源增加，班級教師都有所調動，劉教師去大班了，陸教師來到了我們班，她是位老教師，有8年的教齡了且工作閱歷豐富，美術、數(shù)學是她的特長;徐教師是我們的生活教師，工作踏實、對待孩子像自己的孩子一樣;我是中5班班主任，工作也有三年了。有些家長都習慣叫我小潘教師，很喜愛這樣的稱呼，很親切。正由于喜愛小孩子，所以選擇了這個漂亮的職業(yè)。在這里我還有一個喜訊跟大家共享一下，上學期在我們一起攜手努力下，我們班被評為優(yōu)勝班級，有這樣的榮譽離不開各位家長的支持與協(xié)作!感謝你們!

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期。有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，今日的家長會有這么幾個方面的內容。家長會內容簡介：

1、班級狀況介紹

2、中班年齡特點

3、本學期開展的活動

4、家園聯(lián)系工作

5、班級特色、

6、家長發(fā)言(互動溝通)

一、班級狀況介紹

本學期新增加了8名新生，現(xiàn)在總共37名幼兒，其中男孩子18名，女孩子19名。隨著我們第一個主題“朋友見面真快樂”的開展，新進班的孩子，已經(jīng)完全融入了集體，找到了好朋友。

經(jīng)過一年的小班生活，我班大局部孩子能歡樂地上幼兒園，歡樂、大膽地和同伴一起玩耍，歡樂地和同伴、教師進展交往，并初步學會了共享，合作意識也開頭萌芽;具備了初步的生活自理力量，了解并形成了肯定的生活、學習常規(guī)。語言表達力量明顯增加，對閱讀活動感興趣，養(yǎng)成了每天餐點后自主閱讀的好習慣，并建立了較好的閱讀常規(guī)。但是也存在缺乏：文明禮儀是中華民族的美德，但是我班還有許多孩子多不會主動向教師問好，盼望家長也能協(xié)作，對孩子進展禮儀方面的教育。有個別幼兒留意力集中的時間不夠長，有幾個小年齡的孩子留意力簡單分散，行為自由散漫;有些孩子在集風光前還顯得害羞，不夠積極、主動、大方。

針對孩子的現(xiàn)有進展水平和園務工作重點，確定了本學期的班級工作重點：連續(xù)培育良好的生活學習習慣;加強閱讀、朗讀、表演嬉戲的有效開展，突顯班級特色。實在、踏實、有效地開展好各項活動，把日常工作做好、做細、做精。

二、中班年齡特點

1、留意力集中的時間延長了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為25~30分鐘。我班幼兒在上課時根本能做到仔細聽講，很多幼兒都能動腦筋，積極舉手發(fā)言，但也有個別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅持，后面的時間就坐不住了，需要教師屢次提示。

2、能動能靜。反響快，動作敏捷多了活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔馳等，不能很好的掌握自己，把握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。因此家長可能都會覺得自己的孩子變得淘氣了，不那么聽話了。所以針對孩子的年齡特點，開學一個月要嚴抓常規(guī)，如看書的規(guī)章：輕輕地看書、書放在膝蓋上、一頁一頁地翻書等;上課的常規(guī)：聽到鈴聲忙上坐到位子上，上課先舉手后發(fā)言，不要插話，把一句話將完整等;吃飯的時候不能講話，保持桌面、地面潔凈，不挑食等。我們三位教師協(xié)調全都，假如誰不遵守紀律就要受到懲處，這樣做有助于幫忙孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、生活自理力量有明顯進步，絕大局部的孩子排隊洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學習用品，在園就餐的孩子自己吃飯、穿脫鞋子等等都已不成問題。這學期開頭我們熬煉孩子自己折被子，大多數(shù)孩子已經(jīng)會折了。每天我們會安排小組長幫忙分飯分菜，也會有圖書治理員治理書本，幫忙整理、修理書本等，這樣的工作讓孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃飯的時候存在挑食、邊吃邊玩、進餐速度慢的現(xiàn)象，我信任孩子在家也確定存在這樣的現(xiàn)象，盼望孩子在家中吃飯的時候家長要讓他們自己吃，特殊要做老人的工作，這是為了孩子好，看著電視吃飯、邊跑邊追著喂的現(xiàn)象都應當杜絕。

4、學習方面。學習方面孩子們之間差距很大，一局部孩子承受力量、動手力量都比擬強，積極參加活動、回答下列問題，特別自信;但也有一局部孩子上課留意力分散，不仔細聽講，一叫他回答下列問題不是不說就是聲音很小，膽小不自信;也有一局部孩子很聰慧，學東西很快，但上課的常規(guī)不好，愛偷偷和小朋友說、鬧。(例：美術、手工)

三、各月主要活動

九月份：

1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，穩(wěn)固一日活動的各項常規(guī)，正常開展各項活動。

2、開展天妃鳥小播送活動。

3、主題活動：《我個朋友在一起》、《快快漸漸》。

4、學習新操、進展戶外活動。

5、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)小型生成活動。

十月份：

1、家長講故事競賽。

2、主題活動：《紅黃藍綠》、《香香的蔬菜》。

3、家長開放日活動

4、進展有效的區(qū)域嬉戲活動。

十一月份：

1、開展好主題活動，并準時收集主題中的資料，在墻飾中表達主題活動的開展內容。

2、主題活動：《歡樂運動每一天》、《做個好孩子并不難》。

3、組織幼兒秋游。

十二、一月份：

1、中班冬季親子運動會

2、主題活動：《英勇的我》

3、開展“迎圣誕，慶元旦”慶祝活動。

四、班級特色活動“以童話點亮童心”

1、連續(xù)加強講故事、閱讀、表演嬉戲的開展，與漢字認讀相結合，努力形成班級特色。營造開放民主、輕松愉悅、豐富好玩的閱讀情境，選擇多樣化的閱讀內容，探究多樣化的閱讀形式，開展各類閱讀活動，感受經(jīng)典，讓孩子的每一次閱讀都滿載歡樂，為孩子建立一個讀書樂園，讓書成為孩子們不離不棄的朋友。

2、創(chuàng)設溫馨的語言環(huán)境，利用圖書區(qū)、兒歌我來念、歌曲大家唱、古詩詞朗讀、等形式鼓舞小朋友開心地參加學習，有感情地朗讀、敘述。供應各種表現(xiàn)的時機，讓他們在集風光前敘述，熬煉大膽和自信，提高幼兒表達的積極性。

3、“天妃鳥小播送講故事活動”：每單周5輪到我們中5班參與“天妃鳥小播送”想要參與的小朋友趕快到教師這里來報名，不過家長也要積極協(xié)作，在家里面要輔導幼兒講故事，預備好的幼兒我們現(xiàn)在班級里講一遍，選擇出講的好的幼兒去參與天妃鳥小播送。

4、親子共讀：現(xiàn)在每個幼兒有一本《親子共讀》，這本本子如何做，大家或許還不非常清晰，我在這里講一下：每周5分發(fā)給請家長，家長可以利用本子與孩子一起活動。到下周一上交，以便我們了解孩子的閱讀狀況，盼望大家協(xié)作教育。

五、家園聯(lián)系工作

1、我們入園時間是7:15分，請家長不要太早把孩子送來。太早送來的話教師還沒有上班，生活教師還要拿杯子、消毒等工作要離開教室，您讓孩子一個人呆在教室很擔心全的。但是也不要來得太晚，為了保證我們在第一時間去食堂報當天的班級人數(shù)，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園，假如由于一些特別緣由遲入園，請您事先來個電話，我們先給孩子報上數(shù)，領上餐點，孩子來園不耽擱吃餐點。

2、假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時準時告知教師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發(fā)生。假如孩子生病需要吃藥時的話，你在早上來園時，交給幼兒園保健醫(yī)生馬教師，并交代馬教師寫上班級、姓名、口服劑量等說明。

3、加強幼兒自理力量的培育，從小班我們就培育孩子自己穿脫衣服，盼望家長在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞