詩(shī)歌思想內(nèi)容

胸脯果脯熨帖電熨斗黃浦江蔚為大觀澄澈黃澄澄山坳執(zhí)拗

拗?jǐn)噢挚阡Z鐺踉蹌書聲瑯瑯沆瀣引吭高歌笑靨夢(mèng)魘jì往不咎煙xiāo云散秘而不xuān

裝dìng

通dié

起bó器敞péng車濫shāng

1謹(jǐn)庠序之教，__________.2山原曠其盈視，___________.3_________,而后乃今將圖南。課前檢測(cè)詩(shī)歌鑒賞——分析作者的思想情感教學(xué)目標(biāo)：全面突破鑒賞詩(shī)歌情感的方法年份分類

詩(shī)歌情感的考查

其他考查內(nèi)容

2010古詩(shī)

詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒”四句表達(dá)了怎樣的感情？

這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

2011唐詩(shī)這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）

結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“應(yīng)地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（4分）

2012宋詩(shī)

開(kāi)頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的的氛圍？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。

2013清詩(shī)

結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。（4分，一是喜愛(ài)之情；二是思家。）

三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？（4分）

2014宋詩(shī)

“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中“兩句中所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。（4分）

（2013江蘇卷）閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來(lái)野寺前。開(kāi)門惜夜景，矯首看霜天。誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。（4分）【答案】詩(shī)人不眠有兩方面原因：一是喜愛(ài)山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開(kāi)門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。月亮升起照在溪水上，營(yíng)造了一幅美好的畫面，作者打開(kāi)門欣賞夜景，抬頭看霜天，家中無(wú)客，作者孤身一人，不眠。方法點(diǎn)撥（一）抓關(guān)鍵詞句（多關(guān)注結(jié)尾句），明確情感。①關(guān)注詩(shī)歌中那些直接表達(dá)感情的字詞，對(duì)把握詩(shī)歌的情感是很有幫助的。如柳永《雨霖鈴》下闋中的“多情自古傷離別”，“傷離別”三字直接點(diǎn)明詩(shī)歌的情感。又如2008年江蘇卷《登金陵鳳凰臺(tái)》（李白）“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”中的“愁”字，就為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，也為我們的答題明確了方向。登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

“一片冰心在玉壺”，就表明了作者高潔的志向；朱熹《觀書有感》半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，就闡述了人們要從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)豐富和完善自己的道理。方法點(diǎn)撥②借助主旨句鑒賞詩(shī)歌。所謂主旨句就是詩(shī)歌中能充分表達(dá)作者思想情感和寫作目的的句子。在表情達(dá)意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置常在詩(shī)詞的后半部分。這樣的詩(shī)句在詩(shī)中都具有畫龍點(diǎn)睛的作用，都可以說(shuō)是詩(shī)中的關(guān)鍵句。抓住這些句子，就可以迅速準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。②借助主旨句鑒賞詩(shī)歌。所謂主旨句就是詩(shī)歌中能充分表達(dá)作者思想情感和寫作目的的句子。在表情達(dá)意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置常在詩(shī)詞的后半部分。這樣的詩(shī)句在詩(shī)中都具有畫龍點(diǎn)睛的作用，都可以說(shuō)是詩(shī)中的關(guān)鍵句。抓住這些句子，就可以迅速準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。方法點(diǎn)撥

修改完善鞏固練習(xí)3（2014湖北）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）臨江仙歐陽(yáng)修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞。【注】歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。問(wèn)題：這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）參考答案：這首詩(shī)蘊(yùn)含的主要情感有：久別重逢的喜悅；宦海沉浮的悲惋無(wú)奈；離別在即的愁緒。學(xué)以致用（2013湖南）閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚肥。探究本詞的思想感情。（4分）參考答案：詞人通過(guò)“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂(lè)，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界，運(yùn)用對(duì)比的手法，將海鷗與故人稀形成對(duì)比，表達(dá)自己只身一人的孤苦；借漁人釣魚歸來(lái)的圖畫，表達(dá)了自己對(duì)悠閑生活的向往。方法點(diǎn)撥：（二）品意象意境，體味含蓄情感。意象就是含有情感的物象，是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。在中國(guó)古代詩(shī)歌中，許多意象常常含有特定的含義。如2008年高考山東卷古詩(shī)鑒賞題是賞析秦觀的《畫堂春》：“落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？”其中第（1）題是：“上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？”作答時(shí)只要抓住“落紅”、“小雨”、“杜鵑”等幾個(gè)意象來(lái)思考，就不難發(fā)現(xiàn)作者是通過(guò)描繪殘春景象來(lái)表現(xiàn)傷春的無(wú)奈之情的。方法點(diǎn)撥結(jié)合詩(shī)句，體味意象的含義，積累常見(jiàn)意象。流水落花春去也，天上人間。（李煜《浪淘沙》）滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春。（晏殊的《浣溪沙》）落花—嘆年華易逝，容顏不再；惜春、傷春又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。（李白《蜀道難》）

子規(guī)—傳說(shuō)為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”（《無(wú)題》）東風(fēng)元自好，只怕催花老”（《菩薩蠻·訪江東外家作》東風(fēng)—感傷、無(wú)奈

修改完善例5的答案（2014天津卷）閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。8分暮春

[宋]黃庚芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。暮春山間【宋]黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。問(wèn)題：兩首詩(shī)都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？《暮春》通過(guò)寫落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了傷春之愁、流年之嘆；《暮春山間》寫作者緩步春山所見(jiàn)，描繪了一幅幽美的暮春景象，表現(xiàn)了作者的閑適之情。學(xué)以致用課堂練習(xí)：（2013湛江二模）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題谷口書齋寄楊補(bǔ)闕【唐】錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期?！咀ⅰ竣倜┐模好┪?。②薜?。恨道髩︶?。（2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些方面的思想感情。（4分）

答案：第三聯(lián)寫了書齋附近幽靜清新的的美景，突出了詩(shī)人喜悅欣喜愉悅的心情，尾聯(lián)寫家童打掃著滿是松蘿的小徑，突出表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人來(lái)訪的期盼（或“邀約的誠(chéng)意盛情”）

山泉溝壑縈繞著這座茅屋書齋，

云霞映襯墻頭薜荔象五彩幔帷。

雨后新竹的姿彩多么叫人喜愛(ài)，

更可愛(ài)晚山映照著夕陽(yáng)的余輝。

悠閑的白鷺常常早早回巢棲宿，

秋花飽含生機(jī)比別處落得更遲。

家仆正辛勤地把蘿徑打掃干凈，

我昨天與老朋友預(yù)約會(huì)面日期。如：松，往往寓含堅(jiān)貞；梧桐，常常表現(xiàn)凄苦之情；殘?jiān)?，往往暗示離散；柳，表示離別時(shí)的難舍之情，也含有挽留之意；杜鵑，往往表示凄涼、哀傷。平時(shí)備考加強(qiáng)這方面知識(shí)的積累，考試時(shí)以詩(shī)歌的意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。例6：（2013新課標(biāo)1）閱讀下面這首宋詞，完成8——9題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①？酒徒一一取封候，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。（1）上闋最后兩句是什么意思？他表達(dá)了作者什么情感？（5分）這是一道詩(shī)歌主旨概括的題目，一定要結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詞中表達(dá)情感的關(guān)鍵詞語(yǔ)作答。答題的方式先概括這兩句的內(nèi)容，然后寫出情感，即使沒(méi)問(wèn)最后兩句是什么意思，答題是也要概括句意。答題時(shí)抓住“獨(dú)”“閑人”“何必”以及注釋③的內(nèi)容，可以得出答案。參考答案：那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都封了侯，而自己只能做個(gè)江邊閑散的漁翁。表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬只能隱居江邊的無(wú)奈和牢騷。（2）詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）這是一道手法題，用典的作用是含蓄委婉的表達(dá)情感，答題時(shí)先說(shuō)明典故的內(nèi)容，然后看典故和作者有什么關(guān)系，表明什么情感。參考答案：用來(lái)含蓄地表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的不屑和憤慨不平，皇帝既然置我于閑散，鏡湖風(fēng)月本身就屬于閑散之人，又何必皇帝賜予呢？再說(shuō)天地之大何處容不下一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你的恩賜呢？（六）分析手法，揣摩深層情感。有些詩(shī)歌的思想內(nèi)容和情感態(tài)度主要是借助于某些特定的表達(dá)技巧，如比喻、用典、反襯等來(lái)表現(xiàn)的。因此，把握詩(shī)中的表達(dá)技巧、分析它們的表達(dá)特點(diǎn)，也是鑒賞詩(shī)歌的有效方法。如2007年高考浙江卷古詩(shī)鑒賞題的第二首是金代吳激的詞作《人月圓》：“南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯?！痹撛~化用了唐代三位詩(shī)人的詩(shī)句：杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”；劉禹錫《烏衣巷》中的“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”；