浙江省2020-2021學(xué)年高二語文下學(xué)期學(xué)考模擬考試卷（五）含答案

高二語文學(xué)考模擬卷一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。）1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 （）A.泄露(lòu) 纖維(xiān) 框架(kuāng) 量體裁衣(liàng)B.棲息(qī) 友誼(yí) 旋渦(xuán) 乘人之危(chéng)C.桂冠(guàn) 熨帖(yù) 撇開(piē) 休戚相關(guān)(qī)D.粘住(zhān) 召集(zhào) 驃騎(piào) 一蹴而就(cù)1、D（A框架kuàngB友誼yìC桂冠guān）2．下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是 （）A.辟如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼。B.這條街道現(xiàn)在已經(jīng)不存在了，但是在那時，它卻是座落在倫敦西區(qū)的一條新式街道。C.蘇炳添在打破全國記錄的同時，完成了中國幾代“飛人”突破十秒大關(guān)的夙愿。D.微信拉近了人與人之間的距離，但養(yǎng)身秘方、產(chǎn)品廣告等帖子充斥的朋友圈卻讓人反感。2、C（A譬如B坐落D養(yǎng)生）3．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A.春雨淅瀝，霧氣彌漫。朦朧之中的雁蕩山若隱若現(xiàn)，如詩如夢，秀色可餐。B.受全球金融危機(jī)的影響，許多企業(yè)江河日下，有的甚至宣告倒閉。C.自從開展群眾路線教育以來，機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化是有目共睹的。D.美國起訴中國軍人“網(wǎng)絡(luò)竊密”，這種顛倒黑白的做法顯然是五十步笑百步。3、C（A.秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。B.江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。C.有目共睹：人人都看見，極其明顯。Ｄ.五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)或錯誤，只是程度上輕一些，卻譏笑別人。）4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （）A.由于時代久遠(yuǎn)，《詩經(jīng)》和《楚辭》中的文言字詞對我們感到非常陌生，它們像堅(jiān)硬的外殼，包裹住了鮮活的生命。B.周永康案的依法審判，充分體現(xiàn)了憲法和法律的權(quán)威，以及依法懲治腐敗、嚴(yán)肅黨風(fēng)黨紀(jì)的堅(jiān)定決心。C.氣象條件不僅對大氣環(huán)境容量、污染物積聚及分布產(chǎn)生影響，也對重污染天氣的產(chǎn)生和清除起關(guān)鍵作用。D.6月3日的救援工作集中在地毯式搜救中，日前，針對“東方之星”輪船的水面搜尋和水下探摸正24小時不停歇同步進(jìn)行。4、C（A.主客顛倒，應(yīng)調(diào)整語序?yàn)椤拔覀儗Α对娊?jīng)》和《楚辭》中的文言字詞”。B.憲法和法律交叉，且后一部分主語缺失，在“依法懲治”前加主語“黨中央”。D.不合邏輯，“日前”與“正”矛盾，改為“目前”）5．依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）你生氣，是因?yàn)樽约翰粔虼蠖?；你焦慮，；你悲傷，；你惆悵，；你嫉妒，……凡此種種，每一個煩惱的根源都在自己這里。所以，每一次煩惱的出現(xiàn)，都是一個給我們尋找自己缺點(diǎn)的機(jī)會。①是因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀②是因?yàn)樽约翰粔驁?jiān)強(qiáng)③是因?yàn)樽约翰粔蜿柟猗苁且驗(yàn)樽约翰粔驈娜軦.④②③① B.③②④① C.①②③④ D.②③①④5、A（詞語與句子的相對應(yīng)，“焦慮”對應(yīng)“從容”、“悲傷”對應(yīng)“堅(jiān)強(qiáng)”、“惆悵”對應(yīng)“陽光”、“嫉妒”對應(yīng)“優(yōu)秀”）6．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 （）A.世態(tài)人情，比清風(fēng)明月更有滋味，可作書讀，可當(dāng)戲看。B.烏云蔽天的歲月是不堪回首的，可是停留在我的記憶里不易磨損的，倒是那一道含蘊(yùn)著光和熱的金邊。C.失戀像翻滾的火鍋湯，而希望就好比羊肉，鮮紅著扔進(jìn)去，瞬間變成灰白。D.我開著車，緊盯路面，就像不是車在奔馳，而是柏油馬路將自己送到了輪胎下。6、D（A.暗喻，比作書和戲。B.借喻，含蘊(yùn)著光和熱的金邊，借喻生活中的美和善。C.明喻。D.擬人）7．下列對句中有關(guān)古代年齡稱謂的加點(diǎn)詞的解說錯誤的一項(xiàng)是 （）A.飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙羽化：道教稱飛升成仙B.三五之夜，明月半墻三五：農(nóng)歷十五C.朕皇考曰伯庸朕：古代皇帝的自稱。D.謹(jǐn)庠序之教庠序：古代學(xué)校名稱7、C（朕：我）8．下列句子中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是 （）A.是故弟子不必不如師 B.望美人兮天一方 C.雖然，猶有未樹也 D.豈敢盤桓，有所希冀8、D（A不一定/用不著B內(nèi)心所思慕的人，常象征圣主賢臣或美好理想/漂亮的女子C雖然這樣/轉(zhuǎn)折連詞D古今皆為徘徊）9．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是 （）A.后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之——后來秦國再次攻打趙國，李牧連續(xù)打退了它。B.怒而飛，其翼若垂天之云——奮力飛翔，它的翅膀就像掛在天上的云。C.狗彘食人食而不知檢——狗豬吃人吃的糧食，統(tǒng)治者卻不知道檢查反省。D.是故無貴無賤，無長無少——因此，無論身份高低貴賤，無論年長年幼。9、D（A兩次攻打B就像天邊的云C不知道制止）10．下列對《雨霖鈴》的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說!A.上闋“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”一句，運(yùn)用白描手法，動態(tài)十足，一個“執(zhí)”字，讓人如臨其境，如見其形。B.本詞借“寒蟬”“長亭”“楊柳”“曉風(fēng)”等意象，融情于景，委婉地抒寫了戀人分別時的難分難舍。C.本詞運(yùn)用點(diǎn)染手法，“多情自古傷離別”點(diǎn)出離別之苦自古如此，“更那堪，冷落清秋節(jié)”則染自己的離愁之甚。D.“此去經(jīng)年”四字，別有情境，“此去”遙應(yīng)“念去去”，“經(jīng)年”近應(yīng)“今宵”，在時間和思緒上步步推進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。10、B（“楊柳”“曉風(fēng)”是別后之景）閱讀下面文言文，完成11-13題。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也。乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?。娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。11．對下列加點(diǎn)詞語的解釋錯誤的一項(xiàng)是 （）A.迨諸父異爨 迨：等到。 B.而母立于茲 而：通“爾”，你。C.大母過余曰 過：經(jīng)過 D.凡再變矣 再：兩次11、C探望12．下列句中加點(diǎn)的“之”的用法與例句用法相同的一項(xiàng) （）例句：頃之，持一象笏至A.佯狂不知所之者 B.樹之以桑 C.俯察品類之盛 D.兒之成，則可待乎12、B（音節(jié)助詞，補(bǔ)充音節(jié)，無義。A動詞，到、往C定語后置的標(biāo)志D主謂間取獨(dú)）13．下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （）A.字里行間傾注可喜亦可悲之情，即對“項(xiàng)脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。B.首段可分為兩層，先寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；再敘母親和祖母的軼事。C.擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場面刻畫人物，以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。D.主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。13、A（選文未涉及可喜之情及對項(xiàng)脊軒的由衷熱愛。）14．下列對《我與地壇》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了，我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?A.母親來找“我”是不放心兒子一個人在園子里待太久，怕兒子想不開，她希望兒子能好好地活著。B.“不想讓我發(fā)覺”是因?yàn)槟赣H理解兒子內(nèi)心的痛苦與苦悶，她尊重兒子的選擇并維護(hù)著他的自尊。C.“端著眼鏡像在尋找海上的一條船”，運(yùn)用比喻一方面寫出母親的視力不好，另一方面也表現(xiàn)了母親內(nèi)心的茫然。D.“我”看見母親而沒有喊她，是出于男孩子的倔強(qiáng)和羞澀，是緣于那時尚不懂得體諒深愛“我”的母親。14、C（“表現(xiàn)了母親內(nèi)心的茫然”不妥，應(yīng)改為“表現(xiàn)了母親內(nèi)心的牽掛和擔(dān)憂”）閱讀下面的文字，完成15-16題。近些年，“故宮年輕了”的印象深入人心。無論是火爆一時的綜藝節(jié)目《國家寶藏》，還是深受年輕觀眾喜歡的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，抑或是故宮微博上那些“萌萌噠”的段子……進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，故宮仿佛開始了“逆生長”，不斷以新的方式，走進(jìn)公眾尤其是年輕人的生活。提出，“一個博物院就是一所大學(xué)?！?。古建筑群、院藏文物和專家學(xué)者的智力資源，是故宮博物院獨(dú)具特色的資源。如何讓這些資源實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展?故宮給出的答案中，排在第一位的是“公眾”。再珍稀的文物，也是為人而保存;再高深的學(xué)問，也是為人而研究。正是抱持著這樣的目的，故宮把目光更多地投向年輕一代。從“故宮萌物”系列文創(chuàng)產(chǎn)品，到人見人愛的“故宮貓保安”再到令人忍俊不禁的綜藝節(jié)目《上新了·故宮》，緊扣年輕人的笑點(diǎn)淚點(diǎn)興趣點(diǎn)，故宮告別了正襟危坐的形象，在撩撥時代心弦的過程中一點(diǎn)點(diǎn)走近年輕人。“年輕人喜歡什么，我們就給他們獻(xiàn)上什么”，故宮負(fù)責(zé)人這樣分享“故宮正青春”的理念。但服務(wù)年輕人，絕不只是“老爺爺賣萌”。更深入研究他們的特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的社交互動功能，吸引青年一代參與到內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)中來，文博、文創(chuàng)事業(yè)才有了新的源頭活水。動漫作品《故宮回聲》就是這諸多嘗試中的一種。年輕的“跨界”填平文化的代溝，更多的跨界催生無數(shù)意外的驚喜。打造中的“數(shù)字故宮”，不僅注重博物館與社會的融合，更把多學(xué)科的跨界融合、傳統(tǒng)技藝和現(xiàn)代科技的跨界融合當(dāng)作追求、塑造博物館的新形態(tài)。這些“完美碰撞”擦出的火花，使故宮“活”了、“火”了，產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)大于2的效果。許多人欣然看到，這種“故宮模式”近年來已經(jīng)影響了一大批國內(nèi)文博機(jī)構(gòu)，甚至在年輕一代中引發(fā)了報(bào)考故宮博物院以及大專院校文博專業(yè)的熱潮。明年，故宮將迎來自己的600歲生日。我們“交給下一個600年”的是一堆冰冷的文物，還是一個涌動著鮮活生命力的文化存在?對于所有從事傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承工作的人來說，這是值得思考的重大問題。故宮的嘗試給出了一個答案：作為一個“古物”，它實(shí)際上已經(jīng)贏得了這個時代的熱情接納。（節(jié)選自2019年1月10日《人民日報(bào)》，有刪改）15．下列不屬于“故宮年輕了”的具體表現(xiàn)的項(xiàng)是 （）A.推出《國家寶藏》《上新了·故宮》《我在故宮修文物》等綜藝節(jié)目和紀(jì)錄片。B.開發(fā)“故宮萌物”系列產(chǎn)品，創(chuàng)作“萌萌噠”的段子和動漫作品《故宮回聲》。C.打造多種跨界融合的“數(shù)字故宮”，塑造博物館的新形態(tài)，并由此產(chǎn)生積極的影響。D.將一堆冰冷的文物變成一個涌動著鮮活生命力的文化存在，贏得了這時代的接納。15、D（不是具體表現(xiàn)）16．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是 （）A.“逆生長”指故宮進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代以后，不斷以新的方式走進(jìn)公眾尤其是年輕人的生活，越來越受到人們的喜愛。B.“一個博物院就是一所大學(xué)校”，引用他的話闡明博物院要以人為本，實(shí)現(xiàn)資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。C.“故宮正青春”的理念的核心是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)社交互動功能，引導(dǎo)年輕人思考如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化這個重大問題。D.“1+1遠(yuǎn)大于2的效果”表現(xiàn)為影響了一大批國內(nèi)文博機(jī)構(gòu)，引發(fā)了報(bào)考故宮博物院以及大專院校文博專業(yè)的熱潮。16、C（“引導(dǎo)年輕人思考如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化這個重大問題”有誤，原文是“充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的社交互動功能，吸引青年一代參與到內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)中來”）二、填空題（本大題3分）17．補(bǔ)出下列名句的空缺部分。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評分）⑴萬里悲秋常作客，。（杜甫《登高》）⑵聞道有先后，。（韓愈《師說》）⑶，更那堪、冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）⑷，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。（王實(shí)甫《長亭送別》）17、（1）百年多病獨(dú)登臺（2）術(shù)業(yè)有專攻（3）多情自古傷離別（4）夕陽古道無人語三、簡答題（本大題共2小題，共9分）（一）鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了，她全不理會那些事，只是直眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事：“我真傻，真的，”她說?！拔覇沃姥┨鞎r野獸在深山里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。我一大早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的孩子，我的話句句聽；他出去了。我就屋后劈柴，淘米，米下了鍋，打算蒸豆。我叫，‘阿毛’，沒有應(yīng)。出去一看，只見豆撒得滿地，沒有我們的阿毛了。各處去一問，都沒有。我急了，央人去尋去。直到下半天，幾個人尋到山坳里，看到刺柴上掛著一只他的小鞋。大家都說，完了，怕是遭了狼了。再進(jìn)去，果然，他躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，可憐他手里還緊緊的捏著那只小鞋呢?！彼谑翘氏卵蹨I來，聲音也嗚咽了。這故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣的走了開去；女人們卻不獨(dú)寬恕了她似的，臉上立刻改變了鄙薄的神氣。還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。她“我真傻，真的，”她開口說?！笆堑模闶菃沃姥┨煲矮F在深山里沒有食吃，才會到村里來的。”他們立刻打斷她的話，走開去了。她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們，接著也就走了，似乎自己也覺得沒趣。但她還妄想，希圖從別的事，如小籃、豆，別人的孩子上，引出她的阿毛的故事來。倘一看見兩三歲的小孩子，她就說：“唉唉，我們的阿毛如果還在，也就有這么大了?！焙⒆觽兛匆娝难酃饩统泽@，牽著母親的衣襟催她走。于是只剩下她一個，終于沒趣的也走了。后來大家又都知道了她的脾氣，只有孩子在眼前，便似笑非笑的先問她，道：“祥林嫂，你們的阿毛如果還在，不是也就有這么大了么？”她（節(jié)選自魯迅《祝?！罚ǘ┑珜γ孀邅砹遂o修庵里的小尼姑。阿Q便在平時，看見伊也一定要唾罵，而況在屈辱之后呢?他于是發(fā)生了回憶，又發(fā)生了敵愾了。

“我不知道我今天為什么這樣晦氣，原來就因?yàn)橐娏四?”他想。

他迎上去，大聲的吐一口唾沫：

“咳，呸!”

小尼姑全不睬，低了頭只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮，呆笑著，說：

“禿兒!快回去，和尚等著你……”

“你怎么動手動腳……”尼姑滿臉通紅的說，一面趕快走。

酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業(yè)得了賞識，便愈加興高采烈起來：“和尚動得，我動不得?”他扭住伊的面頰。

酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且為了滿足那些賞鑒家起見，再用力的一擰，才放手。

他這一戰(zhàn)，早忘卻了王胡，也忘卻了假洋鬼子，似乎對于今天的一切“晦氣”都報(bào)了仇；而且奇怪，又仿佛全身比拍拍的響了之后輕松，飄飄然的似乎要飛去了。

“這斷子絕孫的阿Q!”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽得小尼姑的帶哭的聲音。

“哈哈哈!”阿Q十分得意的笑。

“哈哈哈!”酒店里的人也九分得意的笑。