00399學(xué)前游戲論2011年01月試卷

00399#學(xué)前游戲論試題第5頁(共5頁)浙江省2011年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前游戲論試題課程代碼：00399一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.認為游戲是兒童的本能活動，這種觀點屬于()A.游戲的生物性本質(zhì)觀 B.游戲的社會性本質(zhì)觀C.游戲的主體性本質(zhì)觀 D.游戲的歷史性本質(zhì)觀2.游戲復(fù)演說的提出者是()A.拜敦代克 B.艾里康寧 C.霍爾 D.斯賓塞3.從表情角度區(qū)分，可以用來判斷兒童沒有在游戲的一個客觀指標(biāo)是()A.茫然發(fā)呆 B.平和輕松C.專注認真 D.夸張變形4.游戲中兒童以角色關(guān)系中的另一方存在為條件進行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得有人當(dāng)“病人”）。這種角色屬于()A.機能性角色 B.互補性角色C.想象的角色 D.虛幻性角色5.下棋、打牌、拔河這些具有競賽性質(zhì)的游戲是一種()A.感覺運動游戲 B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲 D.規(guī)則游戲6.嬰兒階段（特別是2歲前）游戲的基本特征是()A.感覺運動性 B.象征性C.規(guī)則性 D.社會性7.玩具的教育性取決于()A.玩具的復(fù)雜程度 B.玩具的新穎性C.玩具的裝潢 D.一物多用，富于變化，有啟發(fā)性8.教師鼓勵兒童用言語描述自己的行為或所發(fā)生的事情，如“你能給老師講講你畫的是什么嗎？”“你在做什么？”等，這種語言指導(dǎo)策略屬于()A.建議 B.評論 C.描述 D.詢問9.教師通過模仿學(xué)前兒童的游戲來對學(xué)前兒童游戲施加影響，這種游戲指導(dǎo)方式是()Ａ.平行游戲 B.共同游戲C.旁觀者 D.評論者10.評價游戲教育作用的大小或游戲是否成功的根本出發(fā)點就是兒童是否是游戲的()A.旁觀者 B.主人 C.參與者 D.合作者11.建國初期到“十年浩劫”之前，對我國學(xué)前兒童游戲理論與幼兒園教育實踐產(chǎn)生巨大影響的游戲理論是()A.精神分析學(xué)派 B.認知發(fā)展學(xué)派C.社會文化歷史學(xué)派 D.元交際理論12.強調(diào)游戲可以降低焦慮和達成愿望的補償性滿足，而且把游戲的這種作用與人格發(fā)展聯(lián)系起來，突出游戲在自我發(fā)展中的作用的心理學(xué)家是()Ａ.皮亞杰 B.蒙尼格 C.埃里克森 D.伯勒13.認知發(fā)展理論認為，兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能，這個過程是()A.同化 B.順應(yīng) C.平衡 D.協(xié)調(diào)14.認為游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動、強調(diào)成人與教育影響對兒童游戲的作用的學(xué)派是()A.經(jīng)典學(xué)派 B.認知發(fā)展學(xué)派C.精神分析學(xué)派 D.社會文化歷史學(xué)派15.按照玩具的功能特點劃分，拼圖、拼板、魔方、棋類玩具、紙牌等屬于()A.形象玩具 B.智力玩具C.結(jié)構(gòu)造型玩具 D.體育玩具16.以下玩具中，適合1歲以內(nèi)嬰兒的有()A.醫(yī)療玩具、塑料炊具 B.塑料插片、拼板C.帶聲響的搖鈴和八音盒、不倒翁 D.積木、積塑17.教學(xué)游戲也稱作()A.目的性游戲 B.本體性游戲C.手段性游戲 D.自選游戲18.將游戲劃分為單獨游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲，其劃分的依據(jù)是()A.按兒童在游戲中的體驗形式分類 B.按游戲的教育作用分類C.按游戲的關(guān)鍵特性分類 D.按兒童在游戲中的社會行為表現(xiàn)分類19.游戲覺醒理論建立在下列哪一學(xué)說的基礎(chǔ)上？()A.外驅(qū)力學(xué)說 B.內(nèi)驅(qū)力學(xué)說C.活動學(xué)說 D.情緒學(xué)說20.關(guān)于游戲與教學(xué)的關(guān)系，正確的描述是()A.是現(xiàn)代學(xué)前教育實踐的兩種重要手段，兩者有密切的聯(lián)系B.游戲的功能可以由教學(xué)來替代C.教學(xué)的功能可以由游戲來替代D.游戲與教學(xué)相互獨立，沒有任何聯(lián)系二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21.以下學(xué)說中，堅持游戲的生物性本質(zhì)觀的有()A.游戲的剩余精力說 B.游戲復(fù)演論 C.游戲成熟說 D.精神分析學(xué)派 E.游戲的主體性活動說22.場地對兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在()A.場地的空間密度B.場地的地點（戶內(nèi)或戶外）C.場地的結(jié)構(gòu)特征D.游戲設(shè)備在游戲場地中的位置E.場地的豪華程度23.為小班兒童選擇的玩具，正確的說法是()A.玩具的種類可以少一些，但是每一種玩具的數(shù)量一定要充足B.玩具的種類應(yīng)該多一些，但是每一種玩具的數(shù)量可以少一些C.應(yīng)以成型的形象玩具為主D.應(yīng)提供發(fā)展抽象思維的智力活動成分較多的玩具，如象棋、拼板E.多設(shè)未成型的材料即非專門化玩具24.角色游戲的基本結(jié)構(gòu)包括()A.角色的扮演即以人代人 B.對物品的假想即以物代物 C.對游戲動作和情景的假想 D.內(nèi)部規(guī)則 E.明確的游戲任務(wù)25.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論和現(xiàn)代動機心理學(xué)的研究，兒童第三層次的需要即社會性與自我發(fā)展的需要，這一層次包括三種需要，分別是()A.身體活動的需要 B.社會性交往的需要 C.自我實現(xiàn)的需要 D.尊敬（認可）的需要 E.認知水平的需要三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)26.親子游戲27.學(xué)前游戲評價28.情景轉(zhuǎn)變29.象征性游戲四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)30.簡述以認知發(fā)展為主線的學(xué)前兒童游戲發(fā)展的幾種水平。31.簡述游戲?qū)W(xué)前兒童社會性發(fā)展的作用。32.簡述影響學(xué)前兒童游戲的個體環(huán)境因素。33.簡述教師對學(xué)前兒童游戲過程進行現(xiàn)場指導(dǎo)的功能。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)34.聯(lián)系幼兒園實際，談?wù)劷Y(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要點。35.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾呜瀼貙W(xué)前游戲教育實施的教育性原則。六、案例分析題(本大題共14分)36.為了讓兒童學(xué)會分辨幾種動物的叫聲，某幼兒園小班設(shè)計了《聽聽誰在叫》的有規(guī)則游戲。請一個兒童站在前邊，由教師給他戴上一個動物頭飾，其余兒