《溜冰圓舞曲》《跳繩》教學設(shè)計

《溜冰圓舞曲》《跳繩》教學設(shè)計（欣賞課）一、教材分析《溜冰圓舞曲》這是法國作曲家瓦爾德退費爾（1837—1915）的名作。樂曲由序奏、四個小圓舞曲及結(jié)尾組成，每個段落都像一幕冰上芭蕾舞?！短K》是我國作曲家丁善德于1953年為我國少年兒童譜寫的鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》中的第三首。樂曲為單三部曲式，第三樂段幾乎原樣重復第一樂段。第二樂段不僅與第一、三樂段具有鮮明的對比，而且本身內(nèi)部亦有明顯的對比。二、教學目標1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》和《跳繩》兩首樂曲，感受樂曲熱烈歡快以及活潑的情緒。2.能聽辨出樂曲中情緒的變化以及曲式結(jié)構(gòu)。三、教學重、難點1.欣賞《溜冰圓舞曲》聽辨樂曲中情緒的變化。2.欣賞《跳繩》聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。四、教學過程1.導入新課導入：同學們，今天我們一起來欣賞兩首樂曲，《溜冰圓舞曲》和《跳繩》。（出示“溜冰”“跳繩”圖片）2.完整欣賞樂曲1（1）初聽樂曲，學生感受歌曲歡快、活潑的情緒。（2）再次欣賞樂曲，樂曲是幾拍子的？教師邊拍手邊數(shù)著123。（引導學生說出三拍子）3.教師介紹樂曲及作者。（1）分段欣賞樂曲教師出示兩幅滑冰的圖片。（一幅是舒展、一幅是動作旋轉(zhuǎn)或跳起）教師播放《溜冰圓舞曲》第一圓舞曲主題。學生聆聽后，選擇與主題情緒相符的圖片。教師出示第一主題旋律，學生演唱。學生可以用動作表現(xiàn)”溜冰”體驗優(yōu)美抒情情緒。=4\*GB3④播放樂曲，教師帶領(lǐng)學生數(shù)出第一主題出現(xiàn)了7次？（學生用手勢表示7次）=5\*GB3⑤教師播放全曲，學生聽辨樂曲第一主題情緒的變化。第一次：速度慢，平穩(wěn)，使人聯(lián)想到溜冰者優(yōu)美的舞姿。第二次：速度快，情緒歡快。第三次：開始力度弱、速度慢，后面力度漸強、速度漸快。第四次：速度快，情緒歡快。第五、六次：柔和的。第七次：力度強、速度快，樂曲在熱烈的氣氛中結(jié)束。4.再次完整欣賞樂曲。(1）教師再次播放全曲《溜冰圓舞曲》音頻，學生感受樂曲情緒的變化。學生回答：感覺好像有人在跳躍，結(jié)尾力度越來越強，好像有很多人在冰場上。（2）再次播放《溜冰圓舞曲》動畫。5.欣賞《跳繩》（1）導入=1\*GB3①師：同學們，你們經(jīng)常在操場上做什么活動呀？=2\*GB3②學生回答：跑步、跳繩等。=3\*GB3③師：今天在音樂課上我們來欣賞用音樂表現(xiàn)的活動《跳繩》。（2）完整欣賞=1\*GB3①欣賞《跳繩》音頻,學生感受樂曲歡快、活潑的情緒。=2\*GB3②老師介紹作曲家丁善德及作品。（3）分段欣賞樂曲再次播放《跳繩》音頻。教師分析樂曲三個部分：第一部分展示了兒童們活潑的身影和歡樂的心情。第二部分“XXX”與“X.X│X-”節(jié)奏的強烈對比，表現(xiàn)了兒童們在跳繩時做著各種有趣的游戲和臉上露出豐富的表情。第三部分是再現(xiàn)第一部分，情緒更為歡騰。學生聽辨出樂曲的三個部分。=4\*GB3④播放樂曲錄音，學生聽辨出第一、三樂段相同。=5\*GB3⑤請同學用顏色分別表示三個部分。第一部分第二部分第一部分=6\*GB3⑥在音樂的伴奏下，學生展示自己跳繩的本領(lǐng)。=7\*GB3⑦