一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期范文(一)

第6頁共6頁一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期范文(一)一、學(xué)生?學(xué)習(xí)情況分?析本班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。優(yōu)?生約___?%，差生約?___%中?等生約__?_%。從學(xué)?習(xí)情況看，?對(duì)知識(shí)的接?受能力較好?的有___?%，反應(yīng)不?明顯的有_?__%，相?當(dāng)一部分學(xué)?生不能按時(shí)?完成作業(yè)，?不能按要求?去做，課堂?常規(guī)有待進(jìn)?一步培養(yǎng)；?有待養(yǎng)成良?好的聽說習(xí)?慣，寫字姿?勢基本不正?確，有一部?分學(xué)生執(zhí)筆?方法不夠正?確，需要在?學(xué)習(xí)中不斷?糾正和培養(yǎng)?。二、教?材內(nèi)容簡要?分析本冊(cè)?教材共有_?__篇課文?，另加__?_篇選讀課?文，新編選?的課文占全?部課文的一?半以上。教?材選文蘊(yùn)含?著豐富的人?文性。不僅?選擇了傳統(tǒng)?的經(jīng)典性文?章，如《司?馬光》《烏?鴉喝水》《?秤象》《古?詩二首》等?，還選擇了?反映保護(hù)環(huán)?境，介紹自?然常識(shí)和科?技成就，滲?透現(xiàn)代合作?、誠信、關(guān)?愛等意識(shí)的?文章。選文?的體裁多種?多樣，有童?話、散文、?詩歌、故事?、科普文章?等，優(yōu)美有?趣，令人耳?目一新．符?合兒童的生?活經(jīng)驗(yàn)和想?像世界。?本冊(cè)教材以?專題___?單元，以整?合的方式_?__教材內(nèi)?容，共設(shè)_?__個(gè)專題?。分為：多?彩的春天、?家庭生活、?保護(hù)環(huán)境、?快樂的夏天?、動(dòng)腦筋想?辦法、我們?的生活多么?幸福、我們?都有好品質(zhì)?、有趣的自?然科學(xué)等_?__組。教?材富有兒童?情趣，時(shí)代?氣息撲面而?來。每單元?由導(dǎo)語、一?課“識(shí)字”?、___篇?課文和一個(gè)?“語文園地?”構(gòu)成．聯(lián)?系緊密，蘊(yùn)?含教育價(jià)值?。本冊(cè)教?材在第一冊(cè)?的基礎(chǔ)上，?本著多認(rèn)少?寫的原則，?要求認(rèn)識(shí)_?__個(gè)常用?字，會(huì)寫_?__個(gè)在本?課認(rèn)識(shí)的或?以前已經(jīng)認(rèn)?識(shí)、在本課?重現(xiàn)的字。?識(shí)字課改變?了以前集中?安排的做法?，把8課識(shí)?字分別安排?在每組的開?頭。識(shí)字課?的內(nèi)容均貼?近每一組專?題、每一組?課文的內(nèi)容?及語文活動(dòng)?的內(nèi)容，這?樣，減輕了?隨文識(shí)字的?壓力。“?語文園地”?是本套教材?的一大亮點(diǎn)?。內(nèi)設(shè)四個(gè)?板塊：“我?的發(fā)現(xiàn)”主?要引導(dǎo)學(xué)生?陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一?些常用的識(shí)?字方法；“?日積月累”?幫助學(xué)生鞏?固生字，鼓?勵(lì)積累美詞?佳句；“口?語交際”促?進(jìn)學(xué)生相互?交流，提高?口語交際能?力；“展示?臺(tái)”旨在鼓?勵(lì)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)．提供?學(xué)生表現(xiàn)自?己，與同學(xué)?交流學(xué)習(xí)成?果的機(jī)會(huì)。?三、本冊(cè)?教材主要教?學(xué)目標(biāo)教?材中的基本?要求，體現(xiàn)?了《課程標(biāo)?準(zhǔn)》的學(xué)段?目標(biāo)，這些?基本要求主?要有以下幾?方面。１?、認(rèn)識(shí)__?_個(gè)常用字?，會(huì)寫__?_個(gè)在本課?認(rèn)識(shí)的或以?前已經(jīng)認(rèn)識(shí)?且在本課重?現(xiàn)的字。認(rèn)?識(shí)的字，只?要求認(rèn)識(shí)，?在課文中認(rèn)?識(shí)，搬個(gè)地?方還認(rèn)識(shí)；?知道在新認(rèn)?的字中出現(xiàn)?的新偏旁。?要求寫的字?，要了解字?義，能口頭?或書面組詞?，逐漸在口?頭或書面運(yùn)?用；最重要?的是把字寫?對(duì)、寫好，?養(yǎng)成正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習(xí)慣。２?、喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。學(xué)習(xí)獨(dú)?立識(shí)字。愛?識(shí)字，能主?動(dòng)識(shí)，學(xué)著?自己識(shí)，這?是學(xué)生識(shí)字?不竭的動(dòng)力?。一定要重?視興趣、習(xí)?慣的培養(yǎng)。?要重激勵(lì)、?多鼓勵(lì)。?３、學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。了解?詞句的意思?。有自己的?感受與想法?，樂于與人?交流。讀詩?歌能展開想?象，感受語?言的優(yōu)美。?要重視朗讀?。朗讀指導(dǎo)?宜分層進(jìn)行?：⑴范讀或?配樂讀激趣?；⑵指導(dǎo)學(xué)?生讀正確，?重點(diǎn)是讀準(zhǔn)?生字、難字?、多音字的?字音，糾正?地方音；不?指導(dǎo)學(xué)生讀?流利，在學(xué)?生容易丟字?、加字，不?會(huì)斷句，容?易讀破句等?地方重點(diǎn)指?導(dǎo)，還要糾?正學(xué)生一字?一字地讀或?唱讀；⑶指?導(dǎo)學(xué)生讀出?感情，重在?課文情感基?調(diào)（喜愛、?贊揚(yáng)、激動(dòng)?、說明）的?把握，重在?學(xué)生自讀自?悟獲得情感?體驗(yàn)，再通?過朗讀，把?這種情感體?驗(yàn)傳達(dá)出來?。了解詞句?要少而精，?重點(diǎn)的，難?點(diǎn)的；方法?是結(jié)合上下?文和學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)，?不搞以詞解?詞，提倡自?讀自悟和學(xué)?生之間互相?啟發(fā)。要鼓?勵(lì)學(xué)生提出?問題，暢談?自己的收獲?、想法，鼓?勵(lì)展開想象?，這不僅符?合自主學(xué)習(xí)?的理念，而?且有利于培?養(yǎng)獨(dú)立思考?能力、想象?力。低年級(jí)?閱讀教學(xué)切?忌串講串問?、講深講透?。古詩只要?求讀熟背會(huì)?。學(xué)生課后?還讀不熟、?讀不好，是?不合格的語?文課。４?、學(xué)習(xí)默讀?。允許有個(gè)?從指讀到不?指讀，從出?聲到不出聲?，從只顧讀?到一邊讀一?邊想的訓(xùn)練?過程。這一?冊(cè)重在默讀?習(xí)慣的培養(yǎng)?。讀的內(nèi)容?可由段到篇?，要求要逐?步提出，一?步一步地嚴(yán)?格訓(xùn)練。要?重視通過課?內(nèi)的朗讀、?默讀，逐漸?培養(yǎng)閱讀的?興趣──關(guān)?鍵是讀課文?讀出味道，?讀出樂趣，?讀有所得。?使學(xué)生自然?而然地“喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣”。５?、重視語言?的積累。課?內(nèi)要求背的?一定要背下?來。還要鼓?勵(lì)學(xué)生自覺?地更多地積?累詞、句、?段。６、?加強(qiáng)在生活?中學(xué)語文的?引導(dǎo)、交流?與展示。?四、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?1、重視?語文基本功?的培養(yǎng)。一?是認(rèn)字要落?實(shí)。要求認(rèn)?識(shí)的___?個(gè)字一定要?認(rèn)準(zhǔn)，并能?在其他環(huán)境?中認(rèn)識(shí)。二?是字要寫好?。要求會(huì)寫?的字要寫對(duì)?寫好，養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和寫字?習(xí)慣，并要?了解字義，?能口頭或書?面組詞。三?是課文要讀?好，能用普?通話讀出味?道，讀出樂?趣。要重視?朗讀。2?、了解詞句?要少而精，?重點(diǎn)的，難?點(diǎn)的；方法?是結(jié)合上下?文和學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)，?不搞以詞解?詞，提倡自?讀自悟和學(xué)?生之間互相?啟發(fā)。要鼓?勵(lì)學(xué)生提出?問題，暢談?自己的收獲?、想法，鼓?勵(lì)展開想象?。低年級(jí)閱?讀教學(xué)切忌?串講串問、?講深講透。?古詩只要求?讀熟背會(huì)。?3、教師?指導(dǎo)寫字，?要細(xì)致、到?位，提倡教?師邊指導(dǎo)邊?板書，使學(xué)?生不但能把?字寫對(duì)，而?且能把字寫?好。每節(jié)課?都讓學(xué)生動(dòng)?動(dòng)筆，認(rèn)真?練習(xí)寫字。?要切實(shí)保證?寫字質(zhì)量。?另外，在寫?字教學(xué)中還?要注意培養(yǎng)?學(xué)生良好的?意志品質(zhì)和?良好的寫字?習(xí)慣。4?、這一冊(cè)重?在默讀習(xí)慣?的培養(yǎng)。讀?的內(nèi)容可由?段到篇，要?求要逐步提?出，一步一?步地嚴(yán)格訓(xùn)?練。要重視?通過課內(nèi)的?朗讀、默讀?，逐漸培養(yǎng)?閱讀的興趣?──關(guān)鍵是?讀課文讀出?味道，讀出?樂趣，讀有?所得。朗?讀表達(dá)出自?己體會(huì)到的?感情。可以?采用多種方?式，如，教?師范讀、給?畫面配音讀?、分角色表?演朗讀、讀?給小伙伴聽?，等等。?5、課后練?習(xí)，認(rèn)字要?落實(shí)，寫字?要寫好，課?文要讀好，?還要重視詞?語的積累、?運(yùn)用。此外?，要重視開?發(fā)學(xué)生的潛?能，個(gè)性化?的理解，知?行的統(tǒng)一（?如，關(guān)愛他?人，種草種?花種樹，愛?勞動(dòng)，保護(hù)?周圍環(huán)境。?6、口語?交際的教學(xué)?，教師要重?視創(chuàng)設(shè)情境?，使學(xué)生入?情入境地進(jìn)?行口語交際?。在口語交?際課之前，?有的要提早?布置準(zhǔn)備工?作。除專門?的口語交際?課，要重視?在日常教學(xué)?中提高學(xué)生?的口語交際?能力，還要?引導(dǎo)學(xué)生在?日常生活中?主動(dòng)、大膽?地進(jìn)行口語?交際。教?學(xué)難點(diǎn)：?識(shí)字是個(gè)長?期的過程，?所以，如何?鞏固識(shí)字就?成了識(shí)字教?學(xué)的難點(diǎn)。?教師要發(fā)揮?創(chuàng)造性，復(fù)?現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)?，通過不同?場合，不同?使用方法的?多次復(fù)現(xiàn)達(dá)?到鞏固識(shí)字?的目的。復(fù)?現(xiàn)的時(shí)間間?隔可以由一?天、兩天到?漸漸加上長?，復(fù)現(xiàn)方式?可以是讀詞?語，讀自編?或改編的短?文，兒歌、?詩歌（其中?盡可多地復(fù)?現(xiàn)最近學(xué)的?生字）。?五、提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施1、準(zhǔn)?確把握教學(xué)?目標(biāo)，不隨?意拔高或降?低。2、?充分發(fā)揮教?具學(xué)具的作?用。3、?結(jié)合情境，?上好特色課?文。本冊(cè)教?材中，有一?些與兒童生?活實(shí)際很貼?近，因此，?要結(jié)合他們?的生活實(shí)際?，創(chuàng)設(shè)情境?，更好地理?解課文。?4、恰當(dāng)安?排“讀、講?、練”的關(guān)?系。教學(xué)過?程中，要以?讀為主，要?讀得充分些?，講得精當(dāng)?些，練得實(shí)?在些，用課?文的語言來?規(guī)范兒童的?語言，增加?他們的積累?，逐步內(nèi)化?為他們自己?的語言。?5、初步培?養(yǎng)正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習(xí)?慣；扎實(shí)進(jìn)?行語言訓(xùn)練?，但應(yīng)對(duì)學(xué)?生的識(shí)字、?寫字給予重?視，要充分?重視發(fā)展學(xué)?生的語言。?要體現(xiàn)由說?得少到說得?多、由說得?不大好到說?得比較好的?訓(xùn)練過程。?還要重視培?養(yǎng)良好的語?言習(xí)慣。?6、要設(shè)計(jì)?有效的方法?，擴(kuò)大訓(xùn)練?面，努力讓?全班學(xué)生人