學(xué)校課改小組工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校課改小組工作計(jì)劃范文為貫?徹“以學(xué)生?發(fā)展為本”?的課程理念?，以德育為?核心，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和自?主學(xué)習(xí)為重?點(diǎn)，來(lái)推進(jìn)?我校課改的?順利進(jìn)行。?進(jìn)行教改必?須改變教師?的教學(xué)理念?為前提，以?學(xué)生全面可?持續(xù)發(fā)展為?根本。我們?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的觀念轉(zhuǎn)?變，在學(xué)習(xí)?、反思、討?論的基礎(chǔ)上?努力進(jìn)行聚?焦課堂。為?使我校的教?改得到健康?、持續(xù)、高?效的發(fā)展，?特做計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)?，課程改革?工作是一項(xiàng)?長(zhǎng)期而艱巨?的任務(wù)，因?此對(duì)于此項(xiàng)?工作，我們?一定要長(zhǎng)抓?不懈，真作?為。結(jié)合我?校的實(shí)際情?況，從實(shí)際?出發(fā)制定我?們的工作任?務(wù)，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推?動(dòng)課改工作?的開展。因?地制宜地開?展課改活動(dòng)?，扎扎實(shí)實(shí)?地搞好我校?的課程改改?實(shí)驗(yàn)。以轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)方式為突?破口，推進(jìn)?學(xué)校一期課?改(兩個(gè)級(jí)?段四個(gè)班)?的順利進(jìn)行?。二、加?強(qiáng)___領(lǐng)?導(dǎo)，抓好課?改籌劃工作?。如果沒(méi)?有理念的先?行，就沒(méi)有?行為的轉(zhuǎn)變?，沒(méi)有目標(biāo)?的達(dá)成。為?有效地保證?課改工作規(guī)?范、有序、?順利地進(jìn)行?。以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，以學(xué)?校教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)，以六、?七年級(jí)部分?教師為組員?的課改小組?。制定學(xué)校?的課改計(jì)劃?、活動(dòng)計(jì)劃?、方案，定?期召開課改?小組會(huì)議，?及時(shí)對(duì)課改?進(jìn)行總結(jié)、?交流課改經(jīng)?驗(yàn)。了解課?改教師的課?改情況，_?__學(xué)生的?變化。校長(zhǎng)?必須參與課?改實(shí)施，深?入課堂聽課?改教師的課?，___課?該成員開會(huì)?，了解課改?教師的課改?情況，__?_學(xué)生的變?化，并提出?建設(shè)性方，?并對(duì)每周活?動(dòng)的開展提?出建議等。?三、以校?為本，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，建設(shè)?師資隊(duì)伍。?我們?cè)谇?期課改理論?的學(xué)習(xí)過(guò)程?中，深深地?體會(huì)到教師?是課改成敗?的關(guān)鍵，因?此建設(shè)一支?具有先進(jìn)教?育理念、敢?于開拓創(chuàng)新?、勤于學(xué)習(xí)?、善于傾聽?、樂(lè)于反思?的師資隊(duì)伍?是推進(jìn)一期?課改順利進(jìn)?行的有力保?障。在學(xué)習(xí)?理論、轉(zhuǎn)變?觀念的基礎(chǔ)?上，側(cè)重于?課改教師互?動(dòng)式的學(xué)習(xí)?與實(shí)踐的體?會(huì)交流，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)并研?究課堂教學(xué)?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，讓課改?教師談在課?改實(shí)踐中所?遇到的困或?和體會(huì)。?四、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升教?育理念1?.學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)?的課改理論?文章。課改?組要多收集?有關(guān)課改的?重要理論文?章供教師研?讀，教師摘?錄其中的精?華集中，作?為研究的指?南針，課改?組進(jìn)行交流?、討論、學(xué)?習(xí)，以確保?觀念的真正?轉(zhuǎn)變，把握?精髓。2?.多參與課?改講課、聽?課。要__?_課改老師?觀看國(guó)家級(jí)?課改實(shí)驗(yàn)區(qū)?老師的講課?錄相;__?_課改老師?外出聽課，?校內(nèi)講課，?課后評(píng)議，?能通過(guò)此類?活動(dòng)看到自?己的不足，?切實(shí)轉(zhuǎn)變自?己的教學(xué)行?為，讓新課?程理念真正?化作教師的?具體行動(dòng)，?從而確保課?改落到實(shí)處?。3.養(yǎng)?成反思習(xí)慣?。課改實(shí)驗(yàn)?教師反思要?求：每周一?篇“教學(xué)反?思”;每月?___篇教?學(xué)隨筆;每?年主持和參?與課題研究?。每周發(fā)一?篇博文。?五、抓備課?，促進(jìn)教師?駕馭教材能?力的提高?我們從備課?入手，加強(qiáng)?備課策略的?研究，強(qiáng)調(diào)?必須___?備課，一改?以往備課的?模式。充分?“利用”好?教材，設(shè)計(jì)?好學(xué)案。該?項(xiàng)包括教學(xué)?目標(biāo)，重點(diǎn)?、難點(diǎn)、預(yù)?習(xí)等等。要?求教師上完?課后，對(duì)教?學(xué)進(jìn)行反思?，總結(jié)出教?學(xué)過(guò)程中的?有益的經(jīng)驗(yàn)?和不足之處?，為提高教?師的素質(zhì)積?累素材。?六、抓好校?本教研，提?升課改水平?和品位提?倡課改教師?把教學(xué)中的?收獲、感悟?、困惑，通?過(guò)博客或書?面的形式進(jìn)?行整理、反?饋，以做好?___教研?發(fā)言時(shí)的準(zhǔn)?備，利用每?周的固定時(shí)?間進(jìn)行“心?靈對(duì)話”。?在這樣的對(duì)?話中，要求?人人都要發(fā)?言，促進(jìn)教?師多想、多?聽、多聞、?多做，善于?提出自己的?見解，增進(jìn)?對(duì)新課改的?感悟和體驗(yàn)?，提高實(shí)施?新課改的能?力。七、?聚焦課堂，?改變方式，?培養(yǎng)課改教?師的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。我們?認(rèn)為課改核?心是聚焦教?學(xué)，聚焦課?堂。因此我?們把轉(zhuǎn)變教?師的課堂教?學(xué)行為作為?課程改革的?突破口，以?此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的改變，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新?精神和能力?的培養(yǎng)。?1.是抓教?師角色的轉(zhuǎn)?變，從傳授?知識(shí)的角色?向教育促進(jìn)?者轉(zhuǎn)變。教?師的角色不?再是傳播者?、講授者或?知識(shí)體系的?呈現(xiàn)者，而?應(yīng)變?yōu)橹R(shí)?的促進(jìn)者，?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?___者和?參與者，同?時(shí)也是一個(gè)?學(xué)習(xí)者，為?學(xué)生樹立終?身學(xué)習(xí)的榜?樣。2.?是抓課堂氛?圍的營(yíng)造，?積極構(gòu)筑師?生平等民主?的教學(xué)平臺(tái)?，營(yíng)造活潑?和諧的課堂?教學(xué)氛圍。?在課堂中，?教師要認(rèn)識(shí)?到自己也是?一個(gè)學(xué)習(xí)者?，應(yīng)把學(xué)生?當(dāng)作重要的?課程資源，?提倡學(xué)生大?膽質(zhì)疑，鼓?勵(lì)學(xué)生敢于?創(chuàng)新，在教?學(xué)中積極為?學(xué)生營(yíng)和諧?的教學(xué)氛圍?，提供學(xué)生?小組合作的?良好習(xí)慣，?把課堂還給?學(xué)生，讓課?堂煥發(fā)生命?的活力。?3.教師應(yīng)?創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)參?與的課堂環(huán)?境，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，積極?引導(dǎo)學(xué)生自?學(xué)、交流、?探究，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)，?把學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)還給學(xué)?生，讓課堂?真正成為師?生共同討論?解決問(wèn)題的?場(chǎng)所。4?.是積極倡?導(dǎo)自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?和探究性學(xué)?習(xí)。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體，在學(xué)習(xí)?中積極思考?，在解決問(wèn)?題中學(xué)習(xí)。?完善小組評(píng)?價(jià)，多鼓勵(lì)?小組，促進(jìn)?師生共同發(fā)?展。八、?保障首先?是成立學(xué)校?課改工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，明?確工作要求?和職責(zé)。加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組?成員對(duì)一期?課改理論的?學(xué)習(xí);領(lǐng)導(dǎo)?小組成員深?入教師群體