探究傳統(tǒng)節(jié)日教學設(shè)計

《傳統(tǒng)節(jié)日》教研課教學設(shè)計——尹祉霽一、設(shè)計理念傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族的古老文化。教學本文的主旨，是增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和喜愛。課前搜集:我國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的習俗、故事來歷、古詩、諺語、歌曲等。分小組搜集資料，一小組一個節(jié)日，課前讀主題叢書《年的來歷》、《元宵節(jié)的故事》、《七夕節(jié)的傳說》《重陽節(jié)的傳說》了解節(jié)日的來歷和習俗。

二、教學目標:

1.會寫“熱”、“鬧”兩個生字。2.熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.明確不同的節(jié)日有不同的文化，會背和這些節(jié)日有關(guān)的古詩，能講節(jié)日的故事。

4.培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。三、教學重點1.會寫“熱”、“鬧”兩個生字。2.熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。四、教學難點1.熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

2.明確不同的節(jié)日有不同的文化，會背和這些節(jié)日有關(guān)的古詩，能講節(jié)日的故事。

3.培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。五、教學方法討論法、自主學習法教學過程（一）、歌曲導(dǎo)入，感受節(jié)日

師生同唱歌曲《新年好》。讓我們在歌聲中再次走進課文，繼續(xù)來了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

（二）、復(fù)習回顧，回憶節(jié)日

1.復(fù)習字詞。課件出示兒歌，生字標紅，學生自由讀課文，注意讀正確標紅的生字；開火車一人一行；齊讀。

2.回憶節(jié)日。通過上節(jié)課的學習，我們知道了像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?指名說，齊說，課件出示表盤(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))。

3.知道日期。每個節(jié)日是幾月幾日?指名說，出示。除了清明節(jié)是陽歷，其他都是農(nóng)歷。

（三）、讀背課文，了解節(jié)日

1.再讀課文想一想:這些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗有哪些?指名說。

2.接讀課文，老師讀節(jié)日，你們讀對應(yīng)的習俗。這些祖祖輩輩傳下來的習俗叫傳統(tǒng)習俗，板書:傳統(tǒng)習俗。

3.課文是按什么順序排列的?時間順序。根據(jù)時間順序的提示，自己嘗試著背誦一下吧。同桌互相檢查背誦。

指導(dǎo)朗讀，配樂背誦；同桌拍手背誦。清明感情基調(diào)(順勢拓展古詩《清明》，理解人如潮，會鵲橋。)多種形式誦讀。

（四）、品讀課文，展示節(jié)日

1.了解春節(jié)。

出示:春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

(1)春節(jié)還有哪些習俗?(指名說)吃年夜

飯、貼倒福、拜年、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。歌曲《過年啰》進一步了解春節(jié)習俗。(學生春聯(lián)和吃年夜飯照片)

(2)春節(jié)文化知多少。闖關(guān)游戲。

第一關(guān):講一講年的故事

第二關(guān):背一首春節(jié)的詩

第三關(guān):設(shè)計一句春節(jié)的祝福語或者說一說你是怎樣過春節(jié)的。

世世代代相傳的古詩、故事、諺語、歌曲、對聯(lián)等就是節(jié)日的傳統(tǒng)文化。板書:傳統(tǒng)文化。

2.了解其他節(jié)日。

那其他節(jié)日又有怎樣的文化呢?今天咱們進一步了解這些傳統(tǒng)節(jié)日。

(1)小組合作。

利用搜集的資料展開節(jié)日文化的學習。組內(nèi)交流資料，可以集體展示，也可以小組長選出展示的同學，進行展示。

(2)展示交流。

展示要求:1、講節(jié)日故事2、背（唱）節(jié)日詩歌、諺語、歌曲等3、講節(jié)日習俗.（五）、補充拓展，延伸節(jié)日

我國是一個多民族國家，還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)文化呢？

圖片出示：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)等。（六）、結(jié)合節(jié)日，書寫生字

1.看。出示生字:熱、鬧，學生觀察。

2.說。.指名說書寫時的注意事項。

3.寫。師范寫，生跟寫。

4評。評價學生的書寫，改進，再寫。

（七）、總結(jié)同學們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。希望同學們會運用各種方法通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日，了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容，也希望下節(jié)課我們能有更多的收獲!（八）、作業(yè)布置畫一張傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報，需要包括節(jié)日故事，節(jié)日詩歌或諺語等，節(jié)日習俗。作品展示，形成班級文化墻。板書設(shè)計傳統(tǒng)節(jié)日探究春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)冬至節(jié)作業(yè)展示《傳統(tǒng)節(jié)日探究》教學反思我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但是，本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓學生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編內(nèi)容的目的。本節(jié)課我感到較為成功的地方是:1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學生的自主地位。學生中通過查找資料、調(diào)杳采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。2、注重了學法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學生說說，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時梳理學生所提出來的學習方法，引導(dǎo)學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。令我沒想到的是學生的創(chuàng)新意識很強，節(jié)日的匯報分別采用了介紹資料、演一演、做表格的方式。3、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“六讓”:目標--讓學生明確;過程--讓學生參與新知--讓學生發(fā)現(xiàn);資料--讓學生收集;內(nèi)容--讓學生自選:結(jié)論--讓學生歸納，而且在學法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合，使教師的“教”和學生的“學”都達到了質(zhì)的飛躍?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日探究》教學亮點1、尹老師在教學時充分發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學生的自主地位。學生中通過查找資料、調(diào)杳采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。2、尹老師重視了學法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學生說說，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時梳理學生所提出來的學習方法，引導(dǎo)學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。學生的創(chuàng)新意識很強，節(jié)日的匯報分別采用了介紹資料、演一演、做表格的方式。3、在教學中，尹老師積極