七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第55頁(yè)共55頁(yè)七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)方案七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。二、學(xué)情分析^p我在本學(xué)期擔(dān)任2023級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生根底不算好，差生較多，課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極；閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章根本可以閱讀理解并加以記憶；文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng)；作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。他們剛踏入初中，對(duì)初中生活還不熟悉，需要大力適應(yīng)。三、本學(xué)期教材分析^p本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合理論體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等〕、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于理論活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文根本功的培養(yǎng)與個(gè)性開(kāi)展、人格養(yǎng)成整合在一起。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)場(chǎng)構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。六、詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度方案：第一周起始課〔2〕在山的那邊〔3〕第二周走一步，再走一步〔3〕短文兩篇〔2〕第三周紫藤蘿瀑布〔2〕童趣〔3〕綜合性活動(dòng)：這就是我〔1〕第四周綜合性活動(dòng)：這就是我〔2〕理想〔2〕行道樹(shù)〔2〕第五周第一次真好〔2〕人生寓言〔2〕我的信念〔2〕第六周論語(yǔ)十那么〔3〕綜合性活動(dòng)：遨游語(yǔ)文世界〔2〕第七周春〔3〕濟(jì)南的冬天〔3〕第八周夏感〔2〕秋天〔2〕古代詩(shī)歌四首〔2〕第九周古代詩(shī)歌四首〔3〕綜合性活動(dòng)：感受自然〔3〕第十周綜合性活動(dòng)：感受自然〔1〕期中考試第十一周化石吟〔2〕看云識(shí)天氣〔2〕綠色蟈蟈〔2〕第十二周月亮上的足跡〔2〕山市〔3〕第十三周風(fēng)箏〔2〕漫步〔2〕詩(shī)兩首〔2〕第十四周世說(shuō)新語(yǔ)兩那么〔2〕綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家〔3〕第十五周綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家〔2〕羚羊木雕〔3〕第十六周皇帝的新裝〔2〕詩(shī)兩首〔3〕第十七周女?huà)z造人〔2〕盲孩子和他的影子〔2〕第十八周元旦放假第十九周寓言四那么〔2〕綜合性活動(dòng)：追尋人類(lèi)的起〔2〕第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試以上是我上課的大致進(jìn)程，可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)展調(diào)整，估計(jì)會(huì)提早，期末留下更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到更好的整合，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀教版七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)方案一、教材分析^p第一單元：【單元分析^p】新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī)，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說(shuō)明不懈努力就能到達(dá)目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹?guó)作家的作品，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)。《生命生命》是____女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言非常精巧的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)歷之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2、領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，提煉文章主旨。3、聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)考慮人生。4、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。第二單元：【單元分析^p】本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重答復(fù)在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩(shī)，告訴我們樹(shù)立理想的意義?！抖涛膬善酚迷?shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩那么現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z(yǔ)〉十那么》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：1、聯(lián)絡(luò)自己的人生體驗(yàn)，深化考慮，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞，理解文中富有哲理的語(yǔ)句。2、學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。3、準(zhǔn)確把握文章中表達(dá)與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。第三單元：【單元分析^p】本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精巧的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文?！洞骸访枥L動(dòng)人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》那么寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，或傳達(dá)對(duì)大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌，《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌，繪秋、贊秋；而《古代詩(shī)歌五首》那么用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美妙的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：1、反復(fù)朗讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，品味美的語(yǔ)言，培養(yǎng)美的情趣。2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)的方法。3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。第四單元：【單元分析^p】本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然·科學(xué)·人文親密相關(guān)。當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前開(kāi)展，祖國(guó)大地也掀起了科教興國(guó)的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)展科學(xué)探究的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相交融浸透，既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識(shí)和才能的進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探究未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識(shí)，掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的根底上，概括課文的要點(diǎn)，進(jìn)步閱讀現(xiàn)代科技文的才能。第五單元：【單元分析^p】親情是人類(lèi)最美妙的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。濃濃親情，動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè)，其樂(lè)融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《漫步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩那么》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：1、可以流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連接；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第六單元：【單元分析^p】本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸____、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》那么贊美呼喚人間真情，營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃重想像色彩，表達(dá)了對(duì)美妙生活的向往。神話《女?huà)z造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò)，想像豐富奇特。《寓言四那么》將深化的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪?？傊?，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、理解童話、神話、寓言的根本特點(diǎn)。2、體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的才能，開(kāi)展創(chuàng)新思維。七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)方案3篇七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)方案一：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案一、根本情況：本期擔(dān)任七年級(jí)41、42班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比擬優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，相當(dāng)一局部同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提早完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：41班較活潑，敢于大膽地展示自己，遇到問(wèn)題可以迅速作出反響；42班相對(duì)沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示，表現(xiàn)出來(lái)更精彩。缺乏的是，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì)，并深化挖掘?qū)W生潛力。二、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有方案地開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)言根底的積累工作，在開(kāi)展語(yǔ)言才能的同時(shí)，開(kāi)展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。三、教材分析^p〔參考初一語(yǔ)文組教學(xué)方案作補(bǔ)充說(shuō)明〕1、本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文〔標(biāo)*號(hào)〕15課。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著引讀》《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作方案8篇，注重速度和篇幅訓(xùn)練；片段或短文寫(xiě)作結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”與比擬鮮明的課文寫(xiě)作特色〔如：由一件小物引發(fā)的人生感悟〕每單元安排一兩次〔限時(shí)限量完成〕；課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心。口語(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“考慮與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、遨游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。4、單元目的第一單元：側(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二單元：側(cè)重寫(xiě)對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的闡述人生價(jià)值。很顯然，這些內(nèi)容都比擬嚴(yán)肅而深化，理性的成分比第一單元要重得多。可以幫助學(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到詳細(xì)可行的道路。第三單元：名家名篇，內(nèi)容安康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。可以引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí)，承受美的熏陶，愛(ài)上文學(xué)。第四單元：本單元繼第三單元之后，以對(duì)自然界進(jìn)展科學(xué)探究為內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探究的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī)；《看云識(shí)天氣》是科普說(shuō)明文；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō)。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開(kāi)展“探究月球奧秘”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文，應(yīng)以局部人的興趣帶動(dòng)全員參與，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察并積極質(zhì)疑的探究精神。第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩(shī)歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛(ài)讀，也容易理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生可以吸收實(shí)在的生活指導(dǎo)，到達(dá)情感教育目的。第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩(shī)歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫(xiě)實(shí)作品的區(qū)別?？蓢L試運(yùn)用續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像才能，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，大膽說(shuō)出自己的看法。四、教學(xué)目的和舉措1、以語(yǔ)文課程目的為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透情感教育，思想教育，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。2、積極參加每周的集體備課活動(dòng)，做到提早準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與討論；課前針對(duì)自己班上的個(gè)體情況做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)；課堂上根據(jù)學(xué)生反響，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”，以資下次改良；每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，并及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處。3、打牢寫(xiě)作根底。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能。6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五那么摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。7、爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。8、注意每課檢查落實(shí)，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。9、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，保護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)才能不斷的進(jìn)步。七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)方案二：初一上語(yǔ)文教學(xué)方案〔2023字〕一、指導(dǎo)思想根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。二、學(xué)情分析^p我在本學(xué)期擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生根底不算好，差生較多，課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極；閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章根本可以閱讀理解并加以記憶；文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng)；作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。他們剛踏入初中，對(duì)初中生活還不熟悉，需要大力適應(yīng)。三、本學(xué)期教材分析^p本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合理論體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等〕、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于理論活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文根本功的培養(yǎng)與個(gè)性開(kāi)展、人格養(yǎng)成整合在一起。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)場(chǎng)構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。六、詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度方案：第一周起始課〔2〕在山的那邊〔3〕第二周走一步，再走一步〔3〕短文兩篇〔2〕第三周紫藤蘿瀑布〔2〕童趣〔3〕綜合性活動(dòng)：這就是我〔1〕第四周綜合性活動(dòng)：這就是我〔2〕理想〔2〕行道樹(shù)〔2〕第五周第一次真好〔2〕人生寓言〔2〕我的信念〔2〕第六周論語(yǔ)十那么〔3〕綜合性活動(dòng)：遨游語(yǔ)文世界〔2〕第七周春〔3〕濟(jì)南的冬天〔3〕第八周夏感〔2〕秋天〔2〕古代詩(shī)歌四首〔2〕第九周古代詩(shī)歌四首〔3〕綜合性活動(dòng)：感受自然〔3〕第十周綜合性活動(dòng)：感受自然〔1〕期中考試第十一周化石吟〔2〕看云識(shí)天氣〔2〕綠色蟈蟈〔2〕第十二周月亮上的足跡〔2〕山市〔3〕第十三周風(fēng)箏〔2〕漫步〔2〕詩(shī)兩首〔2〕第十四周世說(shuō)新語(yǔ)兩那么〔2〕綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家〔3〕第十五周綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家〔2〕羚羊木雕〔3〕第十六周皇帝的新裝〔2〕詩(shī)兩首〔3〕第十七周女?huà)z造人〔2〕盲孩子和他的影子〔2〕第十八周元旦放假第十九周寓言四那么〔2〕綜合性活動(dòng)：追尋人類(lèi)的起〔2〕第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試以上是我上課的大致進(jìn)程，可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)展調(diào)整，估計(jì)會(huì)提早，期末留下更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到更好的整合，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)！七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)方案三：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案〔1909字〕一、指導(dǎo)思想。以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為根據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、學(xué)情分析^p本期擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于學(xué)生根本都是農(nóng)村子弟，家庭和環(huán)境因素導(dǎo)致口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)才能都不高，自主探究合作的才能也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求將本期教學(xué)工作安排合理，做出成績(jī)。三、教材分析^p：1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文〔標(biāo)*號(hào)〕14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“考慮與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。4、寫(xiě)字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步理解行楷字最根本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”，每單元安排一兩次。5、單元目的第一單元：敘事性的散文單元。目的是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展理論活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目的是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)。第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目的是：理解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法〔抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序〕，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言；第四單元：小說(shuō)單元。目的是：理解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，理解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析^p評(píng)價(jià)人物。第五單元：童話單元。目的是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“開(kāi)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。第六七單元：古詩(shī)文單元。目的是：讓學(xué)生逐步接觸、理解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步理解我國(guó)古代詩(shī)歌獲得的輝煌成就。四、教學(xué)目的新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底。4、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施1、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。讓學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。2、引進(jìn)信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。3、打牢寫(xiě)作根底。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。5、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。6、要注意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。7、關(guān)心學(xué)生的心理，保護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。六、進(jìn)程安排1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范文【第一篇】七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p七年級(jí)的學(xué)生剛剛辭別六年的小學(xué)生活，帶著新奇和沖動(dòng)的心情走進(jìn)了這所學(xué)校尚重民族中學(xué)。我作為剛來(lái)的尚重民族中學(xué)的語(yǔ)文老師，負(fù)責(zé)帶七年級(jí)103班語(yǔ)文課。就目前對(duì)103班的學(xué)生的理解，從他們小學(xué)畢業(yè)的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文及格率只有20%，優(yōu)秀率更低。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的一次作文和幾次語(yǔ)文作業(yè)來(lái)看，學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)才能都不高。尤其是學(xué)生的亂用標(biāo)點(diǎn)、不用標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字現(xiàn)象很?chē)?yán)重，亟待糾正?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。特別是如今的尚重民族中學(xué)進(jìn)展了大刀闊斧的教學(xué)改革，施行了學(xué)案制教學(xué)法，這種學(xué)習(xí)法更為重要。但是，作為從各個(gè)教學(xué)條件較差的村小學(xué)來(lái)的學(xué)生，在這些方面才能明顯的不強(qiáng)，因?yàn)樵谛W(xué)階段他們承受的都是老師的傳授，但如今他們必須學(xué)會(huì)主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。所以，作為語(yǔ)文老師，急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步進(jìn)步他們的自主學(xué)習(xí)才能，我自己也因此意識(shí)到任重而道遠(yuǎn)。二、教材分析^p我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和考慮，在閱讀這些課文的時(shí)候，將引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且進(jìn)步朗讀的才能，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩(shī)，《走一步，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品，《生命生命》是____女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言非常精巧的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)歷之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖。4、聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)考慮人生。第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，教授學(xué)生怎么樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中有的課文謳歌理想(《理想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說(shuō)人生修養(yǎng)(《論語(yǔ)十那么》)等。這些課文從不同側(cè)面給學(xué)生以啟迪，引領(lǐng)他們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神根底。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)絡(luò)自己的人生體驗(yàn)，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中表達(dá)與議論之間的關(guān)系。第三單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描寫(xiě)了美的情感(《山中訪友》)本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)的方法。第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外、天上地下、文言白話、詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)和人文親密相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生可以借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進(jìn)步現(xiàn)代文閱讀的才能。第五單元：這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，1、可以流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連接;注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;理解童話、神話、寓言的根本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的才能，開(kāi)展創(chuàng)新思維。三、教學(xué)目的知識(shí)才能目的：(一)、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義;(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下根底;(三)、理解寫(xiě)作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進(jìn)步文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感;(四)、培養(yǎng)邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言的良好習(xí)慣。2023七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一單元：人與自我之一〔生命體驗(yàn)〕第二單元：人與自我之二〔理想信念〕第三單元：人與自然之一〔自然美景〕第四單元：人與自然之二〔科學(xué)世界〕第五單元：人與社會(huì)之一〔家庭親情〕第六單元：人與社會(huì)之二〔想象世界〕學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。思想品德目的：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，貫穿情感教育和道德教育。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開(kāi)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開(kāi)展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下根底。人文素質(zhì)目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。。知識(shí)目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，理解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有根本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。理解根本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受才能，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)我任教初一〔2〕、〔3〕、〔4〕班語(yǔ)文,教學(xué)任務(wù)艱巨，擔(dān)子太重。初一〔3〕、〔4〕是重點(diǎn)班，每班人數(shù)八十多人，人數(shù)眾多，每班男生比女生多十人左右，語(yǔ)文根底好些。初一〔2〕是普通班，有七十六人，男生比女生多十人，學(xué)生語(yǔ)文根底太差。初一〔3〕、〔4〕是重點(diǎn)班，語(yǔ)文成績(jī)較好，優(yōu)秀率達(dá)百分之三十多，及格率達(dá)百分之八十多，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)根底較扎實(shí)。初一〔2〕是普通班，學(xué)生語(yǔ)文根底太差，優(yōu)秀率達(dá)百分之五，及格率達(dá)百分之三十。大局部同學(xué)來(lái)自鄉(xiāng)下，父母在外打工多，少局部來(lái)自泗縣城周邊地區(qū)，父母做生意或在外打工，照料學(xué)生時(shí)間較少，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。有相當(dāng)一局部學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)教育中不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)較差，特別是作文才能差。學(xué)習(xí)比擬盲目，目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)差異大，文字書(shū)寫(xiě)潦草，語(yǔ)文積累少，閱讀面不廣。但也有局部學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解較好，能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃重的興趣，課堂上帶頭學(xué)習(xí)，課下認(rèn)真閱讀。主要措施注重啟發(fā)式教學(xué)，采用誘思教學(xué)法。實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。繼續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),以泗縣三中教學(xué)網(wǎng)站為平臺(tái),根據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目的，并催促為實(shí)現(xiàn)目的實(shí)在地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)．要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、才能之間以及知識(shí)、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。要重視學(xué)生思維才能的開(kāi)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法，開(kāi)展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范本一、學(xué)生現(xiàn)狀

從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文程度總體不是很高，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的才能也不是很高,學(xué)生理解才能，寫(xiě)作才能也不是很高。良好的答題標(biāo)準(zhǔn)未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是承受式學(xué)習(xí)。七〔1〕班的學(xué)生中一局部的思維靈敏一些，可以較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。綜合來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，配合學(xué)校全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析^p七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)共六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)局部。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。

第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，。第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3、理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，理解描寫(xiě)方法、修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底。小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案一、教材分析^p：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。二、教學(xué)總要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，積極施行“讀中思學(xué)中引堂上清”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。三、教學(xué)措施：1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，積極投身于課堂改革，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、做到教學(xué)五認(rèn)真，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際才能和寫(xiě)作才能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開(kāi)展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文才能。6、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文才能的可持續(xù)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。7、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)步閱讀才能，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。8、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最正確的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。老師的修改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。2023年七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案知識(shí)構(gòu)造、課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容單元安排第一單元：人與自我之一〔生命體驗(yàn)〕第二單元：人與自我之二〔理想信念〕第三單元：人與自然之一〔自然美景〕第四單元：人與自然之二〔科學(xué)世界〕第五單元：人與社會(huì)之一〔家庭親情〕第六單元：人與社會(huì)之二〔想象世界〕學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。思想品德目的：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，貫穿情感教育和道德教育。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開(kāi)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開(kāi)展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下根底。人文素質(zhì)目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。。知識(shí)目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，理解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有根本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。理解根本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受才能，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)我任教初一〔2〕、〔3〕、〔4〕班語(yǔ)文,教學(xué)任務(wù)艱巨，擔(dān)子太重。初一〔3〕、〔4〕是重點(diǎn)班，每班人數(shù)八十多人，人數(shù)眾多，每班男生比女生多十人左右，語(yǔ)文根底好些。初一〔2〕是普通班，有七十六人，男生比女生多十人，學(xué)生語(yǔ)文根底太差。初一〔3〕、〔4〕是重點(diǎn)班，語(yǔ)文成績(jī)較好，優(yōu)秀率達(dá)百分之三十多，及格率達(dá)百分之八十多，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)根底較扎實(shí)。初一〔2〕是普通班，學(xué)生語(yǔ)文根底太差，優(yōu)秀率達(dá)百分之五，及格率達(dá)百分之三十。大局部同學(xué)來(lái)自鄉(xiāng)下，父母在外打工多，少局部來(lái)自泗縣城周邊地區(qū)，父母做生意或在外打工，照料學(xué)生時(shí)間較少，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。有相當(dāng)一局部學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)教育中不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)較差，特別是作文才能差。學(xué)習(xí)比擬盲目，目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)差異大，文字書(shū)寫(xiě)潦草，語(yǔ)文積累少，閱讀面不廣。但也有局部學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解較好，能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃重的興趣，課堂上帶頭學(xué)習(xí)，課下認(rèn)真閱讀。主要措施注重啟發(fā)式教學(xué)，采用誘思教學(xué)法。實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。繼續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),以泗縣三中教學(xué)網(wǎng)站為平臺(tái),根據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目的，并催促為實(shí)現(xiàn)目的實(shí)在地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)．要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、才能之間以及知識(shí)、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。要重視學(xué)生思維才能的開(kāi)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法，開(kāi)展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，合作探究學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文理論才能。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能、寫(xiě)作才能和說(shuō)話才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗讀會(huì)．演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)等。課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語(yǔ)講解，智力造句等，鍛煉表達(dá)才能。優(yōu)生輔導(dǎo)〔魏霜〕進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)才能，方案要落到實(shí)處，開(kāi)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動(dòng)，進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。定目的：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照方案進(jìn)步讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文才能，成績(jī)穩(wěn)定在80分左右.定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫(xiě)作才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈敏運(yùn)用，進(jìn)步寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。差生輔導(dǎo)〔魏霜〕重點(diǎn)做好初一〔2〕差生輔導(dǎo)工作。優(yōu)生助后進(jìn)生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文根本才能。優(yōu)生協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的進(jìn)步。特別是語(yǔ)文考試這一根本的才能?！查喿x和寫(xiě)作〕。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫(xiě)得出。逐步進(jìn)步差生的寫(xiě)作程度，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文(上)教學(xué)方案為善始善終地完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)》為根據(jù)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)，努力表達(dá)新課標(biāo)的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和理論相結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、體驗(yàn)語(yǔ)文、感悟語(yǔ)文的語(yǔ)文意識(shí)、文化意識(shí)、思想意識(shí)和道德意識(shí)，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期任教七年級(jí)〔7〕語(yǔ)文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)和期初摸底的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%，而且他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)才能都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽(tīng)講要記好筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教材分析^p本冊(cè)教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，注重單元主題和學(xué)生的人文體驗(yàn)。第一單元：人與自我之一生命體驗(yàn)第二單元：人與自我之二理想信念第三單元：人與自然之一自然美景第四單元：人與自然之二科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二想象世界教材主要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。本冊(cè)以語(yǔ)文與生活〔指自我、自然和社會(huì)〕的聯(lián)絡(luò)為線索，力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合理論體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會(huì)〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等〕三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論和理論相結(jié)合，突出教材的綜合性，自始至終把語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)置于綜合性理論活動(dòng)之中，使學(xué)生學(xué)有目的，學(xué)有根據(jù)，有利于語(yǔ)文根本功的培養(yǎng)、個(gè)性的開(kāi)展和人格的養(yǎng)成。第二，致力于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和才能、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，旨在進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文根本功與開(kāi)發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注