美麗的興凱湖教案

22、美麗的興凱湖教學(xué)目標(biāo)：1知識技能：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。朗讀課文，感受興凱湖的美麗。2能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫具體的寫作方法3情感目標(biāo)：作者贊美了興凱湖的美麗，激發(fā)熱愛祖國山河美景的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受興凱湖的美麗教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫具體的寫作方法教具準(zhǔn)備：PPT課件、堂堂網(wǎng)課時安排：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)課湖泊是大地的眼睛。板書：湖在祖國九百六十萬平方公里的土地上，湖泊像一顆顆璀璨的明珠，把祖國點(diǎn)綴得更美麗！我們來欣賞美麗的湖光景色吧?。≒PT出示圖片）今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)美麗的興凱湖。板書課題：22、美麗的興凱湖齊讀課題二、新授（一）情境朗讀(堂堂網(wǎng)播放)。同學(xué)們都陶醉了，怪不得作者對素有“綠寶石”美譽(yù)的興凱湖難以忘懷。齊讀第一自然段。這一自然段在文中起什么作用？（開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，是本文的中心句）我們來看看作者是怎樣具體描寫興凱湖的美。（二）自學(xué)課文1、同學(xué)們用自己喜歡的方式快速讀課文，（1）、劃記生字新詞，讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解詞語的意思。（2）、邊讀邊思考：作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？并畫出相關(guān)句子。2、檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞情況。（1）出示生字詞語（自讀、小老師帶讀）（2）理解詞語（開火車讀）在文中找到這些詞語，聯(lián)系上下文理解。（三）、讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)生讀后匯報(bào)：作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，邊說邊隨機(jī)用PPT展示相關(guān)畫面感悟理解。板書遼闊磅礴溫柔平靜清澈透明鳥的天堂2、學(xué)習(xí)第二自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。讀一讀，邊讀邊想像文中描寫的情景。（PPT出示課文內(nèi)容）請問：這個句子概括了興凱湖的特點(diǎn)，那么，它在第二自然段稱作什么？（中心句）誰來說說中心句的作用？（這個自然段就是圍繞這一句來寫的，總起的作用）從哪里看出興凱湖的遼闊、磅礴？（句子“一段波濤從高處跌落了……一排排向岸邊撲來”抓住詞語“呼喚著、牽扯著、追趕著”這短句的并列，構(gòu)成排比句式，又運(yùn)用擬人手法。）指導(dǎo)朗讀：語調(diào)要高昂些，語速可以略快，特別是排比句要逐漸升高。（男生讀）3、小結(jié)學(xué)法指導(dǎo)：（PPT出示）朗讀——找中心句——提出疑問——找關(guān)鍵字詞——品讀句子——總結(jié)（是呀，興凱湖不是海，卻有著海一樣遼闊的胸懷，海一樣磅礴的氣勢，讓人不得不驚嘆他的雄偉壯觀。如果你以為興凱湖只是單單磅礴而美，你就大錯特錯，興凱湖的美可不止這一面，還有哪些呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。）4、請同學(xué)們用以上方法，小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段。（1）朗讀課文。（2）找出中心句。（3）抓重點(diǎn)句子、詞語來理解課文。（4）在這一段的描寫中作者運(yùn)用了多種修辭方法，找一找并畫出來。（5）小組合作有感情地朗讀。5、小組匯報(bào)：第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。從湖水、天空、鳥兒去感受湖水的安寧澄澈。（分不清、辨不清）指導(dǎo)朗讀：語氣可以舒緩些，語調(diào)平和些，讀出休閑之感。此時的興凱湖就像一位靦腆的姑娘，那么溫柔，那么恬靜，讓人不忍心去打攪她。（女生讀）第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。（“如云、如夢、如詩”連用三個比喻句，體現(xiàn)興凱湖的詩情畫意。）第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。（兩個比喻句“像……又像……”，一個夸張句“連一點(diǎn)空隙都沒有”寫出鳥多?！八鼈儞頂D著……歡快熱烈”寫出了鳥兒們無拘無束的生活著，描繪出興凱湖的和諧美好。）思考：這里為什么這么多的鳥？四、課堂訓(xùn)練找一找文中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子。五、拓展延伸1、介紹興凱湖（堂堂網(wǎng)觀看）興凱湖的傳說：本學(xué)期學(xué)了《女媧補(bǔ)天》，請同學(xué)們翻到22頁，女媧用五色土煉成五彩石，把天的大窟窿補(bǔ)好了，興凱湖就是她來東北取黑土?xí)r留下的坑。后來，女媧看見留下的大“坑”一片汪洋，形成了一個大湖，可是里面連個魚蝦也沒有，就立即去天池用雙手捧了捧各式各樣的魚和蝦來，送到“新開”的湖里去放養(yǎng)，從此，有了魚蝦，周圍也有人居住了。這“新開湖”就是現(xiàn)在的“興凱湖”。2、最大淡水湖鄱陽湖、最大咸水湖青海湖六、總結(jié):這節(jié)課有什么收獲？作者抓住興凱湖的遼闊、磅礴，溫柔、平靜，清澈透明，是鳥的天堂的特點(diǎn)，在描寫中，運(yùn)用了多種修辭方法，形象生動具體，運(yùn)用圍繞中心寫具體的方法，構(gòu)段結(jié)構(gòu)為總——分，條理清楚。下面也請同學(xué)們采用總分的方法來描寫我們的家鄉(xiāng)。七、課后作業(yè)1、寫標(biāo)語，保護(hù)興凱湖如詩如畫的興凱湖給我們這么美的享受，我們要好好地愛惜這片大自然的瑰寶，請同學(xué)們?yōu)榕d凱湖寫一句溫馨提示標(biāo)語，號召游客文明旅游。如：湖泊是大地的眼睛，讓我們一起來愛護(hù)這雙美麗的眼睛。2、本周課外閱讀重點(diǎn)：（1）查找有關(guān)湖水的資料，讀讀有關(guān)介紹洞庭湖、東江湖、嘉