語(yǔ)病講解版七上

語(yǔ)病類(lèi)型1.搭配不當(dāng)2.成分殘缺3.語(yǔ)意重復(fù)4.句式雜糅5.語(yǔ)序不當(dāng)6.表意不明7.不合邏輯8.用詞不當(dāng)【類(lèi)型一】搭配不當(dāng)

主要類(lèi)型

1.主謂搭配不當(dāng)。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。3.主賓搭配不當(dāng)。4.介賓搭配不當(dāng)。5.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

解題技巧

1.提主干。當(dāng)句子較長(zhǎng)、成分較復(fù)雜時(shí)，一定要壓縮句子，提取主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓等各個(gè)句子成分搭配是否恰當(dāng)。2.查枝葉。當(dāng)句中出現(xiàn)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)該檢查修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)。3.抓關(guān)鍵。①當(dāng)句子中有介詞出現(xiàn)時(shí)，一定要看介賓搭配是否合理。②當(dāng)出現(xiàn)“是否、能否、優(yōu)劣、好壞、成敗、有無(wú)”等兩面詞時(shí)，要注意前后是否一致。③當(dāng)出現(xiàn)動(dòng)詞時(shí)，一定要注意動(dòng)賓搭配是否恰當(dāng)。當(dāng)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要注意看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。（1）王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。（2）—山東的花生是我國(guó)出產(chǎn)最多的省份。（3）能否堅(jiān)持做好課間操和眼保健操，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。（4）能不能研究出功效好的藥，是人民身體健康的重要保障。（5）喜劇電影幽默搞笑的情節(jié)使放映廳中回蕩著爽朗的笑聲和深情的眼神。【類(lèi)型二】成分殘缺主要類(lèi)型

1.缺主語(yǔ)。2.缺謂語(yǔ)。3.缺賓語(yǔ)。4.缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。解題技巧

1.看介詞。句子出現(xiàn)介詞時(shí)，要避免介詞濫用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失。2.看動(dòng)詞。要注意看句中的動(dòng)詞是否帶了賓語(yǔ)，帶了什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)。3.看關(guān)聯(lián)詞。要注意關(guān)聯(lián)詞是否完整。(1)通過(guò)《復(fù)興之路》這部見(jiàn)證民族精神崛起的作品，讓我們確實(shí)看到中國(guó)走過(guò)一段漫長(zhǎng)而又艱難的道路。(2)這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們一起歌舞狂歡。(3)很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。(4)為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物?！绢?lèi)型三】語(yǔ)意重復(fù)

主要類(lèi)型

1.主語(yǔ)重復(fù)。2.謂語(yǔ)重復(fù)。3.賓語(yǔ)重復(fù)。4.定語(yǔ)重復(fù)。5.狀語(yǔ)重復(fù)。6.補(bǔ)語(yǔ)重復(fù)。

解題技巧

找出相近意義的詞語(yǔ)。(1)我們可不要白白虛度了此生。(2)夜深人靜，王小東獨(dú)自孑然一身匆匆穿過(guò)小巷。(3)看到沈騰演的小品，一向嚴(yán)肅的爺爺也忍俊不禁笑了起來(lái)。(4)寫(xiě)文章語(yǔ)言要精練，一定要把不必要的啰唆話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(5)到本超市購(gòu)物，每人每次消費(fèi)金額超過(guò)100元以上者，有禮品贈(zèng)送。（6）湖南省圖書(shū)館開(kāi)通了24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者大約200多人次?！绢?lèi)型四】句式雜糅

常見(jiàn)雜糅類(lèi)型及其修改

1.是因?yàn)椤脑?改：是因?yàn)椋弧脑蚴恰?2.是由于……的結(jié)果(改：是由于……；是……的結(jié)果)3.原因……造成的(改：原因是……；是由……造成的)4.是為了……為目的(改：是為了……；以……為目的)5.成分是……配制而成的(改：成分是……；由……配制而成)6.靠的是……取得的(改：靠的是……；是……取得的)7.是由于……決定的(改：是由于……；是由……決定的)8.其根本原因是……在作怪(改：其根本原因是……；是……在作怪)9.大多是以……為主(改：大多是……；以……為主)10.本著……為原則(改：本著……原則；以……為原則)深受……所歡迎(改：深受……歡迎；為……所歡迎)

解題技巧

1.找主干。找到句子的主、謂、賓等各種成分，再看它們之間的搭配是否得當(dāng)。2.抓標(biāo)志。抓句中出現(xiàn)“主要原因是……導(dǎo)致的”“之所以……的原因”“關(guān)鍵在于……起決定作用”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。(1)一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響，更主要的是他自己沒(méi)有管好自己。(2)老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的。(3)這本雜志的對(duì)象，主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。(4)這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果?！绢?lèi)型五】語(yǔ)序不當(dāng)

解題技巧

1.多層定語(yǔ)的排列順序：表領(lǐng)屬的或表時(shí)間、處所的＋稱(chēng)代性或數(shù)量性的短語(yǔ)＋動(dòng)詞或動(dòng)詞性的短語(yǔ)＋形容詞或形容詞性的短語(yǔ)＋名詞或名詞性短語(yǔ)。此外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。2.多層狀語(yǔ)的排列順序：表目的或表原因的介詞短語(yǔ)＋表時(shí)間或處所的詞或短語(yǔ)＋表語(yǔ)氣的副詞或表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋表情態(tài)的或程序的詞或短語(yǔ)。此外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般應(yīng)緊挨在中心語(yǔ)前。3.并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)的排列順序：注意時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、對(duì)應(yīng)承接等順序。4.主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的排列順序：如果前后主語(yǔ)一致，應(yīng)把主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞的前面；主語(yǔ)不一致，應(yīng)把兩個(gè)主語(yǔ)分別放到關(guān)聯(lián)詞后面。(1)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。(2)夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。(3)媽媽說(shuō)的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。(4)在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。(5)中國(guó)哲學(xué)自始就關(guān)注人，其體系中的學(xué)以成人，不僅是成就全面發(fā)展的人格，更多的是成就一種技藝。(6)同學(xué)們十分欽佩王老師，因?yàn)椴粌H她課講得好，而且品德高尚，多才多藝。(7)他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失?！绢?lèi)型六】表意不明

主要類(lèi)型

1.存在歧義。2.指代不明。

解題技巧

當(dāng)句中出現(xiàn)數(shù)量詞、代詞或多義詞時(shí)，一定要注意是否存在表意不明的情況。（1）為了推動(dòng)工作有序進(jìn)行，幾個(gè)市領(lǐng)導(dǎo)和檢查組前往社區(qū)督查工作落實(shí)情況。（2）我看到你那年才六歲。（3）幾個(gè)學(xué)校的老師來(lái)我校參觀?！绢?lèi)型七】不合邏輯

主要類(lèi)型

1.自相矛盾。2.否定不當(dāng)。3.主客顛倒。4.分類(lèi)不當(dāng)。5.兩方面對(duì)應(yīng)一方面。

解題技巧

1.注意否定詞。如出現(xiàn)“不、非、無(wú)、沒(méi)有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不會(huì)不、沒(méi)有不、非……不可、難道不”等，“禁止、切忌、杜絕、避免、防止、預(yù)防”等時(shí)，要注意表達(dá)的意思有沒(méi)有說(shuō)反了。2.注意并列短語(yǔ)。要注意并列短語(yǔ)前后是否對(duì)應(yīng)。(1)今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。(2)為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(3)一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無(wú)數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)