幼兒園美工活動(dòng)方案1000字(8篇)

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一般會(huì)在開(kāi)展活動(dòng)之前，我們不要忘卻提前制定合適的活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案可以援助更好的開(kāi)展活動(dòng)，所以，我們不能落下活動(dòng)方案！活動(dòng)方案需要怎么才能做好呢？請(qǐng)你閱讀我們輯為你編輯整理的《幼兒園美工活動(dòng)方案》，劇烈建議你能保藏本頁(yè)以方便閱讀！

幼兒園美工活動(dòng)方案篇1

背景描述：

在一次幼兒過(guò)生日時(shí)，我們的一次性紙盤(pán)引起了幼兒的關(guān)注，吃完蛋糕，他們對(duì)盤(pán)子愛(ài)好極高?！毒V要》中指出，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物，于是我便進(jìn)行提問(wèn)"這個(gè)盤(pán)子像什么？"幼兒的看法眾說(shuō)紛紜，愛(ài)好極高。

案例描述：

1．紙盤(pán)像什么？

幼兒吃完蛋糕之后，我便提問(wèn)幼兒這個(gè)紙盤(pán)像什么？有說(shuō)像皮球、有說(shuō)像臉、像太陽(yáng)等等，每個(gè)人都有自己的想法，但內(nèi)容大部分都圍繞在圓形上，比較簡(jiǎn)約、比較空泛。

2．給紙盤(pán)添花上一些圖形像什么?

每位幼兒積極發(fā)言，拿出水彩筆，及美工區(qū)的全部材料。有的說(shuō)："給他畫(huà)上笑臉，有的說(shuō)給他穿上衣服，有的說(shuō)它沒(méi)有頭發(fā)，"一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)出自己的想法。這時(shí)，我們的紙盤(pán)又變成了很多不同的東西。

3．教室里的一片小樹(shù)葉。

秋天正是落葉的時(shí)候，早上來(lái)園時(shí)有位小伙伴手里拿了一片樹(shù)葉。中午起床之后，這片樹(shù)葉又引起了幼兒的愛(ài)好。"它像小船、它像眼睛、它像頭發(fā)"。這時(shí)鬧鬧小伙伴說(shuō)："它是向日葵的葉子"。對(duì)了向日葵是圓形的和我們的紙盤(pán)剛好有些相像。

4．一顆向日葵娃娃

我們有一節(jié)活動(dòng)是讓幼兒發(fā)揮想象，這時(shí)我拿出了一張向日葵圖片，我對(duì)幼兒說(shuō)："請(qǐng)你看一看它有什么？"接著我便提示幼兒自己來(lái)制作一個(gè)向日葵。"你們會(huì)怎么做呢？"有的說(shuō)畫(huà)、有的說(shuō)捏、有的說(shuō)做一個(gè)。拿出紙盤(pán)我們還少了什么？鬧鬧所說(shuō)的樹(shù)葉，就這樣我們有了第一個(gè)向日葵娃娃。

5.我們的作品

我們開(kāi)始制作自己的娃娃了。鬧鬧他將樹(shù)葉撕成碎片，用固體膠粘在盤(pán)子上，他說(shuō):"這是我的小美，他今日沒(méi)有洗臉，臉臟了"。李子州將樹(shù)葉粘在盤(pán)子的四周，看起來(lái)向獅子頭一樣，再用筆在盤(pán)子上畫(huà)出眼睛與嘴巴，他說(shuō)：他做了一只可怕的獅子"。緊接著劉嘯文將彩紙撕成碎片，他說(shuō)那是太陽(yáng)的光華，孩子們都做出了自己的作品，不同的想法，不同的作品，他們都體會(huì)到了勝利的樂(lè)趣。

案例反思：

繪畫(huà)是幼兒心靈的窗口，它可以打開(kāi)幼兒的內(nèi)心世界，培育幼兒的想象力，加強(qiáng)幼兒自信心。他們用自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的想法，這也是他們最真實(shí)的想法，而手工活動(dòng)更熬煉了我們幼兒，實(shí)現(xiàn)了他們制作的愿望。

美術(shù)課程原本就是給幼兒足夠的空間與材料，使他們開(kāi)發(fā)出自己最深處的想法，然而我們老師往往為了省事，就會(huì)徑直將自己的想法灌輸給幼兒，使他們的作品沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有新意。他們的內(nèi)心世界也將是一張白紙?；顒?dòng)有了自主性幼兒也喜愛(ài)參加，大膽的融入其中，享受制作帶來(lái)的歡樂(lè)。

一節(jié)向日葵娃娃結(jié)束時(shí)，有的幼兒說(shuō)要給自己的向日葵起一個(gè)好聽(tīng)的名字，眾說(shuō)風(fēng)云表達(dá)自己的想法。雖然只是一節(jié)簡(jiǎn)約的美工活動(dòng)，老師通過(guò)多種方法不斷加深難度，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)設(shè)自己的作品。不僅確定了幼兒的想法，也豐富了幼兒的感知?jiǎng)?chuàng)新閱歷，提高了幼兒的多種技能，使他們感受到勝利的歡樂(lè)和自信，收獲到很多。

幼兒園美工活動(dòng)方案篇2

設(shè)計(jì)意圖

在一次偶然的機(jī)會(huì)，用大灰狼的頭套進(jìn)行游戲，孩子們對(duì)這個(gè)頭套充斥了新奇，起初有點(diǎn)可怕，接著搶著要戴。孩子們對(duì)這個(gè)頭套的愛(ài)好引發(fā)了我的思索：大頭娃娃是我國(guó)民間藝術(shù)的一種，凝集著民族的聰慧和藝術(shù)美。假如將這個(gè)資源利用到我的教學(xué)中來(lái)，既可以讓幼兒了解中國(guó)民間藝術(shù)和文化，激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望，又能在詳細(xì)的制作過(guò)程中，進(jìn)展幼兒的立體造型技能、空間思維技能和制造力?；谶@種思索，生成了本次手工活動(dòng)《可愛(ài)的大頭娃娃》。

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞入境觀賞觀賞范例自主操作觀賞表演幾個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)好，激活思路，觸發(fā)創(chuàng)新，享受勝利，從而使得幼兒在看、說(shuō)、做、玩中達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

2．嘗試用剪、貼、畫(huà)的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

3．能用自己喜愛(ài)的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

活動(dòng)預(yù)備

1．課件；

2．已經(jīng)制作好的大頭娃娃24個(gè)；

3．幼兒操作材料：紙盒、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動(dòng)過(guò)程

1．觀賞大頭娃娃舞，引發(fā)參加活動(dòng)的愛(ài)好

(1)師：小伙伴，有個(gè)地方特別喧鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放錄像。)

(2)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么?

他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過(guò)年，過(guò)節(jié)。)他們是怎樣裝扮自己的?

評(píng)析

此環(huán)節(jié)是入境觀賞，引發(fā)愛(ài)好。依據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，引起幼兒心靈的震驚、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、喧鬧的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來(lái)的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的愛(ài)好，往往簡(jiǎn)單停留在好玩、我喜愛(ài)的水平上。我留意幼兒的愛(ài)好引申，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)及動(dòng)作仿照，將幼兒的表面熱忱向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的愛(ài)好推動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

2．觀測(cè)頭套，了解大頭娃娃的特點(diǎn)

(1)師：你們看，這些人把自己裝扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

(2)師：有些人把自己裝扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

(3)師：還有的人把自己裝扮成誰(shuí)呀?(豬八戒。)對(duì)了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國(guó)人也很喜愛(ài)。你們看，他們也穿起了中國(guó)的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

3．觀賞范例，爭(zhēng)論大頭套的制作方法

(1)師：老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套)，你最喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么喜愛(ài)它呢?說(shuō)說(shuō)看用什么做的?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)制作的材料。)

(2)請(qǐng)一幼兒戴一戴，跳一跳。

評(píng)析

二、三環(huán)節(jié)是觀賞范例，激活思路。

對(duì)于這些民間的珍寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一觀賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，觀賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢?我覺(jué)得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子，應(yīng)當(dāng)給予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去仿照表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過(guò)范例的引導(dǎo)及語(yǔ)言的啟發(fā)，打開(kāi)孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

4．自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

(1)講解操作要求

(2)幼兒操作

評(píng)析

這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維進(jìn)展的時(shí)期，他們通過(guò)操作活動(dòng)積累閱歷，認(rèn)識(shí)事物，掌控事物的特性和改變規(guī)律。幼兒的聰慧是從玩中得來(lái)的，他們?cè)谕嬷胁粌H學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和制造力，并從中體驗(yàn)到制造的歡樂(lè)。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過(guò)程使幼兒有了充分玩的時(shí)間，玩這個(gè)階段事實(shí)上是在玩中實(shí)踐，在實(shí)踐中玩。

通過(guò)讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃，激活了幼兒的制造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和聰慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個(gè)幼兒都有所獲，有所得，享受勝利的喜悅。

5．參加表演，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

(1)相互觀賞(做好的小伙伴戴在頭上，相互看一看。)

(2)跟著音樂(lè)進(jìn)行自由表演。

評(píng)析

藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿意感的最正確舞臺(tái)。幼兒喜愛(ài)展示自己的成果，由于這些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作，最能表達(dá)自我的價(jià)值，從而獲得真正的滿意感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主觀賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在觀賞、溝通、表演的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

活動(dòng)延伸

1．美術(shù)活動(dòng)區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探究用各種材料制作各式各樣的大頭娃娃。

2．表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思

在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的觀賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類(lèi)的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而老師對(duì)幼兒的鼓舞和期盼，對(duì)幼兒制造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒進(jìn)展的營(yíng)養(yǎng)基。

幼兒園美工活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試勻稱(chēng)壓制泥板，并通過(guò)不同的方法制作盤(pán)邊。

2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞爭(zhēng)論：

1、秋天到了，樹(shù)媽媽送給大地很多的禮物，看看是什么〔出示樹(shù)葉〕，一起看看、摸摸各種外形的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的脈絡(luò)。

2、展示樹(shù)葉果盤(pán)，并爭(zhēng)論：這是什么？它有什么用？

3、你想做一件樹(shù)葉果盤(pán)給伙伴嗎？我們一起來(lái)試一試。

二、爭(zhēng)論操作：

1、我們應(yīng)當(dāng)先做盤(pán)子的什么地方？為什么？怎么做？〔老師和孩子一起爭(zhēng)論制作，提示留意泥板壓制的考前須知〕

2、盤(pán)子上的樹(shù)葉印子是怎么做出來(lái)的呢？〔幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論，并自由選擇樹(shù)葉壓印〕

3、盤(pán)子的邊可以用哪些方法來(lái)做？〔搓圓、捏扁、用泥條圍繞等〕

4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤(pán)內(nèi)。

三、溝通共享：

1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的方法。

2、介紹自己想把這果盤(pán)送給誰(shuí)。

幼兒園美工活動(dòng)方案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

圖形是數(shù)學(xué)活動(dòng)中畢不可少的幾何知識(shí)，而圖形的組合又在我們生活中隨處可見(jiàn)，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的組合、汽車(chē)是長(zhǎng)方形圓形的組合等等，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些許的閱歷，為此我生成了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育孩子的動(dòng)手動(dòng)腦技能，激發(fā)孩子對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)約的物。

3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等，數(shù)

2、活動(dòng)前幼兒熟識(shí)各種圖形及顏色。

3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示飛機(jī)，引起幼兒的愛(ài)好。

"這是什么？""這架飛機(jī)是怎么做的？"

2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀測(cè)飛機(jī)由哪些圖形組成。

小結(jié)："原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？"引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，開(kāi)展想象，嘗試圖形還能拼成什么，老師巡察指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，"我用……形、……形，拼成……"

3、幼兒動(dòng)手拼圖，老師巡察指導(dǎo)?！蔡峁┮恍﹫D紙〕

那圖形寶寶碰在一起還會(huì)拼出什么來(lái)呢？請(qǐng)孩子動(dòng)手試一試。

4、評(píng)價(jià)

請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的作品。要求能說(shuō)的完整。

幼兒園美工活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用剪、貼、繞、粘的形式制作紙傘、毛線傘、宮廷傘等。

2．培育對(duì)民間工藝的喜歡之情。

3．培育相互間的合作技能，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：彩紙、毛線、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、剪刀、雙面膠等。

環(huán)境預(yù)備：教室里布置各式各樣的傘。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入引趣

1．觀賞各式各樣的傘。

小伙伴，我們最近調(diào)查了好多關(guān)于傘的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的是什么傘?并告知大家為什么?

2．這么多的傘擺在一起，你有什么感覺(jué)?

3．我們大班組的大賣(mài)場(chǎng)已經(jīng)組建好了。我們可不能用我們能干的小手來(lái)制作出各式各樣的傘送到大賣(mài)場(chǎng)來(lái)出售呢?

二、講解示范

1．展示范品：吸管彩紙傘、鉛絲毛線傘、宮廷卡紙傘。

2．老師講解示范制作方法。

三、幼兒自主選擇操作，老師指導(dǎo)

1．老師分組介紹材料。

2．幼兒自主選擇喜愛(ài)的材料。

3．幼兒操作，老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒合作創(chuàng)新。

4．指導(dǎo)技能弱的幼兒與別人合作，指導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒在傘面上貼圖裝飾。

四、共享、展示作品

1．將作品展示到大賣(mài)場(chǎng)，相互觀賞。

2．每人選最喜愛(ài)、最想購(gòu)買(mǎi)的傘，并說(shuō)出緣由。

幼兒園美工活動(dòng)方案篇6

背景描述：

隨著幼兒不斷成長(zhǎng)，對(duì)四周事物的發(fā)覺(jué)與探究，對(duì)知識(shí)的掌控與運(yùn)用。接觸了數(shù)學(xué)中的幾何圖形，在學(xué)習(xí)幾何圖形的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)幾何圖形特別感愛(ài)好，許多圖形能夠和生活中的事物聯(lián)系在一起，在進(jìn)行認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中，老師將圓柱體和圓錐體豎放在一起，有位小伙伴立即說(shuō)："它像一根鉛筆"。聽(tīng)到他的回答，腦海里立馬有一個(gè)想法，假如能將本次認(rèn)識(shí)圖形進(jìn)一步延伸到圖形的拼搭，幼兒既能對(duì)圖形加深認(rèn)識(shí)，又能通過(guò)生活閱歷將圖形任意拼搭，還能提高幼兒想象力和動(dòng)手操作力。于是開(kāi)展了這次圖形變變變的美工生成課程。

案例描述：

在孩子們的眼中，世界很精彩，有許多古怪稀奇的事物，往往內(nèi)心的新奇心和求知欲使他〔她〕們了解的更多。在一次數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，他們接觸了幾何圖形，發(fā)覺(jué)圖形拼搭在一起的造型特別有趣，為了使幼兒更深層的認(rèn)識(shí)幾何圖形，我們進(jìn)行了美工操作圖形拼搭的活動(dòng)。首先讓幼兒觀測(cè)了一些用樹(shù)葉和豆豆拼搭出的圖形圖片，引起幼兒對(duì)拼搭的極大愛(ài)好。通過(guò)對(duì)拼搭圖形的了解，引出了本節(jié)圖形拼畫(huà)，觀測(cè)過(guò)范畫(huà)后，并說(shuō)出了自己想要拼出的圖形。在開(kāi)始操作拼畫(huà)時(shí)，幼兒先在材料盒中的六種圖形中選出自己需要的圖形，但是楊越越小伙伴發(fā)揮自己的想象和生活中的觀測(cè)閱歷，拼出了一位小伙伴，雖然上半部分跟老師做的一樣，但是她在拼搭腿部的位置時(shí)將原本老師拼搭的站立直直的腿，用了兩個(gè)小長(zhǎng)方形拼出了一位正在奔跑中的小伙伴。從博喻小伙伴給原本立正的小伙伴利用梯形給她穿了一件漂亮的裙子。小伙伴們利用各種大小外形不同的圖形拼搭出了許多漂亮的畫(huà)，在拼搭操作結(jié)束后，對(duì)他們的成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)與展示，對(duì)于值得大家學(xué)習(xí)的地方，予以了他們表?yè)P(yáng)與鼓舞，本節(jié)美工活動(dòng)使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做的過(guò)程中了解更多，對(duì)數(shù)學(xué)也有了很大的愛(ài)好。

案例反思：

在這次的活動(dòng)中，老師只著重了課程整體拼搭成果而忽視了給幼兒自己發(fā)揮想象拼搭的機(jī)會(huì)，依據(jù)老師的引導(dǎo)，雖然能夠拼搭出圖形，但只有個(gè)別幼兒進(jìn)行了創(chuàng)意拼搭，發(fā)揮了自己的想象，學(xué)會(huì)在生活中多多觀測(cè)不同的事物，運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，會(huì)有更多的收獲。

幼兒智力進(jìn)展表達(dá)在手指尖上，在課程的選擇上留意其愛(ài)好性與生成性，使幼兒能對(duì)感愛(ài)好的東西學(xué)的積極主動(dòng)，效果好，幼兒天生愛(ài)探究，利用幼兒感愛(ài)好的的事物擴(kuò)展成幼兒教育教學(xué)內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園美工活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試依據(jù)蔬菜、水果的自然外形和色調(diào)通過(guò)想象加工自制蔬果造型。

2．體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，培育審美的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1．黃瓜、小番茄、土豆、蘋(píng)果、桔子、香蕉等蔬果。

2．工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。

3．范例假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

師：小伙伴們帶來(lái)了許多蔬菜水果，今日我們來(lái)想想方法，把這些蔬果裝扮一下，做成美麗的蔬菜寶寶吧!

二、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好

老師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。

師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身形狀，奇妙造型，搭配色調(diào)。)

三、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行創(chuàng)作

1．出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒依據(jù)蔬菜水果的自然形狀和顏色進(jìn)行想象。

提問(wèn)：

②選擇一種蔬菜后，先認(rèn)真看看它的外型像什么?

②你想把它變成什么呢?

③還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

④選用什么材料把它們連起來(lái)呢?(老師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的運(yùn)用方法和考前須知)

2．幼兒創(chuàng)作：

①鼓舞幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬果。

②鼓舞幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。

③個(gè)別指導(dǎo)運(yùn)用牙簽連接的方法。

五、溝通共享：

展示幼兒的作品，幼兒相互觀賞：我的蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料？它的名字叫什么?

幼兒園美工活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受故事趣味性，情愿按故事情節(jié)進(jìn)展進(jìn)行創(chuàng)作。

2．嘗試用紙棒旋轉(zhuǎn)的方式畫(huà)圓，學(xué)習(xí)用相連的、大小不同的兩個(gè)圓形來(lái)表現(xiàn)小雞的造型。

3．體驗(yàn)畫(huà)面翻轉(zhuǎn)涌現(xiàn)小雞形象時(shí)的驚喜，并能對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約裝飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用大小不同、相連的兩個(gè)圓表現(xiàn)小雞的身體和腦袋。

活動(dòng)難點(diǎn)：

添畫(huà)適當(dāng)比例的小雞腳和嘴巴。

活動(dòng)預(yù)備：

紙棒、紙杯、塑料托盤(pán)及一次性托盤(pán)、中性筆、淡藍(lán)色紙、

黃色顏料、膠棒、小花、小草及太陽(yáng)卡片、桌布、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入活動(dòng)：師生問(wèn)好；小伙伴