“勤齊樹(shù)話(huà)”書(shū)為媒

本文格式為Word版，下載可任意編輯——“勤齊樹(shù)話(huà)”書(shū)為媒"勤齊樹(shù)話(huà)"書(shū)為媒--親子閱讀心得

溫五幼的"童歆童閱"活動(dòng)總能激發(fā)起大家的參與熱心，其中就包括我和冰兒爸。冰兒爸是愛(ài)書(shū)之人，冰兒媽是后期惡補(bǔ)之人（小時(shí)候沒(méi)有太多書(shū)香環(huán)境），自然而然對(duì)冰兒的閱讀賦予了極大的關(guān)注。以至于，冰兒的大名中"知弦"二字，蘊(yùn)含了懂學(xué)識(shí)懂音樂(lè)的美好愿望，其中，"知"又是"弦"的前提。

所謂親子閱讀，就是爸爸媽媽和孩子一起閱讀，在閱讀中增進(jìn)情感、促進(jìn)共享。身教重于言傳，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好方式。在日常生活中，我們把親子閱讀的實(shí)踐和體會(huì)簡(jiǎn)樸歸結(jié)為四個(gè)字：即"勤齊樹(shù)話(huà)"，今后也將朝著這個(gè)方向，最終成就孩子的書(shū)香之路。

--勤，就是勤閱讀，經(jīng)?；?。

沒(méi)有法則無(wú)以成方圓，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣同樣需要規(guī)矩的約束和指引。這點(diǎn)冰兒爸的堅(jiān)持起到了極大的作用，他時(shí)刻關(guān)注并營(yíng)造"書(shū)香滿(mǎn)徑"的空氣：

每晚睡前，必是冰兒和爸/媽親子共讀的溫馨時(shí)光；

每周日上午，溫州市圖書(shū)館，不管是親子閱覽室還是放映廳，亦或是圖書(shū)館的小花園，都會(huì)有冰兒的身影，從小親近圖書(shū)館，不愛(ài)上閱讀也很難；

每回開(kāi)車(chē)逛街路過(guò)新華書(shū)店時(shí)，都會(huì)停下來(lái)，有意無(wú)意進(jìn)去坐坐、買(mǎi)幾本書(shū)；

家里的書(shū)房立著一柜子書(shū)，為了讓冰兒有個(gè)自己的小書(shū)房，特意在2周歲時(shí)買(mǎi)了一個(gè)卡通書(shū)柜，放了整整四大排，前兩天又特意買(mǎi)了卡通小書(shū)桌，讓她有個(gè)固定的閱讀場(chǎng)所；爸爸的桌子上用書(shū)立豎著幾十本書(shū)，媽媽的床頭柜上樹(shù)立著孩子的書(shū)，冰兒剛買(mǎi)的小床邊上也樹(shù)立著十幾本書(shū)。

冰兒爸甚至已經(jīng)在構(gòu)思2年后的小學(xué)新裝房子籌劃，除了書(shū)房外，在客廳、走廊、寢室一路經(jīng)過(guò)處多設(shè)幾個(gè)嵌入式書(shū)架，這樣就能隨時(shí)唾手取到書(shū)，營(yíng)造一個(gè)滿(mǎn)屋是書(shū)的環(huán)境。

久而久之，書(shū)就會(huì)成為孩子生活的良師益友。前段時(shí)間，冰兒在學(xué)游泳憋氣上遇到了瓶頸，無(wú)論我們?nèi)绾瓮评T，她都不為所動(dòng)，我不敢強(qiáng)迫。晚上睡前躺下，循例摯友般閑聊：

媽媽?zhuān)?冰兒，今天媽媽要表?yè)P(yáng)你……同時(shí)，冰兒還記得綠野仙蹤里面的獅子嗎？"

冰兒："記得呀……獅子分外膽小，由于它丟了膽子，它和多蘿西一起很辛苦地找到奧芝，結(jié)果得到了膽子，膽子更加大！"媽媽?zhuān)?獅子增加了士氣，那冰兒呢，膽子和獅子相比誰(shuí)大？"

冰兒："……"

過(guò)幾天，冰兒告成抑制憋氣瓶頸，興奮得意地朝我喊，"媽媽?zhuān)冶泉{子的膽子還大！"--齊，就是觀念齊，統(tǒng)一化。

觀念齊帶動(dòng)行為齊，父母齊帶動(dòng)親子齊。爸爸媽媽在冰兒的親子閱讀上早就形成了共識(shí)，"一個(gè)不讀書(shū)的人，一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有夢(mèng)想的"。讀書(shū)的習(xí)慣需要潛移默化的培養(yǎng)，我們不去強(qiáng)制孩子去閱讀，否那么她會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成一種負(fù)累。冰兒爸是一個(gè)分外好的閱讀者，天文地理、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)，無(wú)不涉略，《老子》、《道德經(jīng)》等等我這個(gè)中文系學(xué)生都沒(méi)有碰過(guò)的經(jīng)典，他能張口就來(lái)。平日，他也更加關(guān)注圖書(shū)館的各類(lèi)講座，感興趣的幾乎不落下，憑我的感覺(jué)，他是周遭人群中熱愛(ài)講座的典型之一，甚至有分門(mén)別類(lèi)按照育兒、理財(cái)、文史等的講座記錄本，以至于摯友問(wèn)冰兒："你爸爸哪里去了？"冰兒經(jīng)常會(huì)說(shuō)"我爸爸去圖書(shū)館聽(tīng)講座看書(shū)去了！"

在日常交談中，我們也沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)教她要好好學(xué)習(xí)，而是有意無(wú)意透露，我們很愛(ài)學(xué)習(xí)，用我們的行動(dòng)證明我們?cè)趯W(xué)習(xí)。有一天一早，冰兒爸說(shuō)，"冰兒，假設(shè)不好好看書(shū)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就要拉板車(chē)的，每天太陽(yáng)底下烤，很辛苦……"，那天晚上放學(xué)回家，鞋子還沒(méi)來(lái)得及脫，冰兒就開(kāi)頭沖著家人喊："我不用拉板車(chē)咯，我今天在幼兒園很專(zhuān)心地看書(shū)，還和大家一起共享了！"

--樹(shù)，就是樹(shù)典型，示范化。

花開(kāi)千多各不同，每個(gè)人都有自己不同的閱讀習(xí)慣，關(guān)鍵是要發(fā)揮他/她的天性和特長(zhǎng)。每天晚上的親子閱讀時(shí)光，冰兒會(huì)選取其中的一本書(shū)，然后叫"爸爸，這本書(shū)你來(lái)讀……媽媽?zhuān)@本書(shū)你給我講……"，由于爸爸的閱讀風(fēng)格理性沉穩(wěn)，所以類(lèi)似于《80天環(huán)游地球》的地理性質(zhì)書(shū)，冰兒必點(diǎn)將爸爸，而媽媽的閱讀風(fēng)格感情充滿(mǎn)，表情夸誕，在閱讀類(lèi)似于《白雪公主》時(shí)，想偷會(huì)兒懶都沒(méi)轍。

在閱讀中，我們也充分崇敬冰兒自己的選擇，譬如去新華書(shū)店購(gòu)書(shū)時(shí)，讓冰兒任選三本書(shū)，當(dāng)然，小家伙選下來(lái)的十足不止三本（如他她閱讀，很不錯(cuò)的一套書(shū)），不過(guò)，冰兒爸堅(jiān)持"這三本是你選的，而這三本是爸爸送你的"，在冰兒選購(gòu)書(shū)本時(shí)，我會(huì)習(xí)慣性的阻攔，"冰兒，這本不好……"，冰兒爸那么來(lái)阻攔我，"這三本，就完全隨她自己的興趣"，通過(guò)買(mǎi)書(shū)選書(shū)讓孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

--話(huà)，就是常表達(dá)，互動(dòng)化。

親子閱讀的一大作用是能豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)，我們?cè)谟H子閱讀過(guò)程中，有意識(shí)地讓冰兒去復(fù)述故事，或者是有意講錯(cuò)，讓冰兒來(lái)校正。記得不知道哪個(gè)專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，6-12歲是人生的閱讀黃金期，這個(gè)階段的閱讀習(xí)慣會(huì)讓人受益一輩子。對(duì)于這點(diǎn)，我是分外認(rèn)同的，一丁點(diǎn)兒大的時(shí)候，可讀，但是終究不識(shí)字，通過(guò)聽(tīng)和看圖來(lái)感知閱讀，6歲-12歲，可自主選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方法，閱讀的效用能發(fā)揮到極致，吸收的東西也會(huì)更加耐久，一張白紙能急速豐富和厚重起來(lái)。所以，等冰兒識(shí)字了之后，我們還可以與冰兒彼此比賽分段閱讀，當(dāng)然，還可以舉行表演式閱讀。

最近，在看《猜猜我有多愛(ài)你》，有一回，我問(wèn)："冰兒，你長(zhǎng)大了要做什么？"冰兒："媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了想當(dāng)理發(fā)店的洗頭工"，媽媽?zhuān)?為什么呢？"冰兒："由于別人會(huì)說(shuō)我很有愛(ài)心，像猜猜里面的兔子一樣，那么多的愛(ài)，別人會(huì)對(duì)我說(shuō)感謝的！"

有段時(shí)間，冰兒講話(huà)十足重口味，時(shí)不時(shí)就來(lái)個(gè)兒化音。"媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在給你講個(gè)故事兒……小熊出去玩兒……望見(jiàn)了美麗的花兒……""你看我的小臉兒，紅撲撲的，像個(gè)小肉丸兒"還別說(shuō)，稚嫩的語(yǔ)音兒化后真的很心愛(ài)。我問(wèn)她，你怎么會(huì)說(shuō)玩兒、花兒的？她答，自己教自己的，我倒，約莫是聽(tīng)故事時(shí)熏陶的。"媽媽?zhuān)覀內(nèi)ゲ莸厣蟽骸鏁?huì)兒……我們比賽兒……"，哎呀，兒亂啦…偏偏還有個(gè)爸爸在瞎起哄，亂引導(dǎo)，我家的兒化現(xiàn)象愈演愈烈鳥(niǎo)……

當(dāng)然，也有哭笑不得的書(shū)本運(yùn)用法。

有一回，冰兒爸抱著冰兒走，爸爸："冰，下來(lái)自己走好嗎，我抱你很久了，有些累了"。冰兒："爸爸你要堅(jiān)持，你要像小烏龜（龜兔賽跑的故事）一樣，堅(jiān)持畢竟，是你教我的"。

在講到蔬菜時(shí)，冰兒爸：冰兒，白蘿卜是夏天的"人參"，很補(bǔ)的。冰："啊，白蘿卜是"人生的"呀"？

而在講到種族差異時(shí)，冰兒爸："下次移民到國(guó)外，我們就變成外國(guó)人了"，冰兒："那我們頭發(fā)會(huì)變顏色嗎？"還有一回，去河邊玩耍，冰兒?jiǎn)柊职郑?爸爸，這個(gè)水里為什么沒(méi)有魚(yú)啊？"冰兒爸：由于，這個(gè)水太清了，"水至清那么無(wú)魚(yú)"嘛，水太清就沒(méi)魚(yú)了。冰兒："哦，爸爸，那假設(shè)水重一點(diǎn)就有魚(yú)了哦……"于是又開(kāi)頭了一番成語(yǔ)的解釋。

記得有一次，買(mǎi)書(shū)回來(lái)的路上，去買(mǎi)蘋(píng)果，竟然買(mǎi)到一個(gè)"財(cái)"字的蘋(píng)果，冰兒爸說(shuō)，"財(cái)，夠用就行，書(shū)，越多越好！"由于，孩子的心靈是一張白紙，其貴重就在于可以涂鴉，見(jiàn)識(shí)越多察覺(jué)未知的領(lǐng)域越廣，終究圓圈之外的世界無(wú)窮大，親子閱讀就像一支支彩筆，繪成孩子豐富靈動(dòng)的生命之畫(huà)！

讓我們?cè)谟H子閱讀中共同成長(zhǎng)！

文/冰兒媽圖/冰兒爸

發(fā)布于2022年11月11日15:14|評(píng)論數(shù)(1)閱讀數(shù)(31)