《談美》(讀后感參考)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《談美》(讀后感參考)《談美》(讀后感參考)書是人類的明燈，扶助人們開啟黑夜的大門。在閱讀作品后，心中感想頗多，會(huì)有一些獨(dú)到見解。讀后感可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的斟酌與聯(lián)想，寫讀后感能拓展視野，進(jìn)展思維才能，豐富我們的精神世界。什么樣的讀后感可以讓人眼前一亮呢？請您閱讀我為您編輯整理的《《談美》(讀后感參考)》，接待您閱讀，夢想您能閱讀并珍藏。

《談美》讀后感900字這是一本摯友推舉的書，他推舉的時(shí)候特地說，“你也能成大師，去買朱光潛的小冊子《談美》看?！痹谡劫I之前，我上網(wǎng)探尋了下這本書的內(nèi)容簡介：什么叫做美，美不僅在物，亦不僅在心，它在心與物的關(guān)系上面;但這種關(guān)系并不如康德和一般人所想象的，在物為刺激，在心為感受;它是心借物的形象來表現(xiàn)情趣。這種說法和我畫畫的理念不是不謀而合嘛!于是決斷買了。書的結(jié)果一句話說：“好書不老，常讀常新”。我讀完了切實(shí)是這樣的感受。冊子雖小，但是內(nèi)容真的是太豐富了。尤其包含了古今中外各種名家的畫作，我沒見多的畫幾乎占一大半。我買的是電子版的書，里面的高清大圖讓我驚喜不已。我甚至看一片面就能寫出好多心得，簡直收獲太多。我自己從15年堅(jiān)持每日畫畫到17年真的這樣一天不落地實(shí)行后，我逐漸察覺自己想要表達(dá)的繪畫風(fēng)格。讓我很開心的是，看我畫的人也通過我的作品看到了我內(nèi)心想要表達(dá)的心緒。我的畫確實(shí)是我的心借由畫面表達(dá)的形象來表現(xiàn)我內(nèi)在的情趣的。這樣的說法干脆而切實(shí)，分外棒。朱光潛的眾多身份里面不包含藝術(shù)家這個(gè)頭銜，不過他確實(shí)知道藝術(shù)為何物，也知道做藝術(shù)的人都理應(yīng)具有什么樣的心理狀態(tài)。我們往往說，我們理應(yīng)抱有感恩之心。我一向認(rèn)為我們也很理應(yīng)感謝一向努力的自己。就由于自己的不斷努力才會(huì)遇到自同道合的摯友，才會(huì)收獲摯友們的時(shí)刻掛念。去年也找了同齡人學(xué)了我需要學(xué)習(xí)的那片面畫畫技巧，收獲了繪畫技巧的同時(shí)，也收獲了一個(gè)摯友。我明白了美在于創(chuàng)造，更在于辛勤和規(guī)劃。就拿我學(xué)畫的那個(gè)美女舉例，在別人眼里她成天就在吃喝玩樂。然而我看到的是，她精心寧靜地畫畫，為了擁有自己的獨(dú)立工作室，悄悄努力好久。搬到新的工作室什么事情都是自己做。當(dāng)然別人看到的只是她發(fā)出的享受生活的美圖。這就像我剛畢業(yè)的時(shí)候看到有位同事帶壽司當(dāng)午餐時(shí)想的一樣，她好有錢可以買壽司吃。后來才知道那是她自己做的壽司。我現(xiàn)在出去和摯友們吃飯，她們都知道我做的飯很小資，確定要給我點(diǎn)顏值高的食物。我共享的生活狀態(tài)中的每一張美圖，都是我自己親自創(chuàng)造的生活，好多人認(rèn)為我每天都是在創(chuàng)造美。談美這本小冊子雖然內(nèi)容不多，我卻逐漸地讀了挺長時(shí)間。借由書中的一段話來完成這篇讀書筆記吧：阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語牌警告游人說：“逐漸走，賞識(shí)?。　盬Ww.dhb100.Com

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《美其所美》讀后感800字(讀后感)

最近拜讀了王崧舟老師的《美其所美--語文課怎么上》，讀完不禁感慨，王老不愧是大家，以干脆的語言闡述高深的教導(dǎo)理念，書中的一個(gè)個(gè)案例，引經(jīng)據(jù)典，生動(dòng)好玩，帶著不解去讀，恍然大悟而出。

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我們自然做不到像王老這么厲害，但是作為新教師，貌似能窺見語文教學(xué)秘妙的冰山一角，使我對于上課更產(chǎn)生了敬畏之心，不敢肆意對待，否那么，這會(huì)是對孩子們的不負(fù)責(zé)，也是對于自己職業(yè)的不崇敬。

王老報(bào)告我們，切實(shí)分析和把握課堂學(xué)情是語文課的規(guī)律起點(diǎn)，這一點(diǎn)要真誠懇切的落實(shí)到課堂教學(xué)中并不輕易，想想，之前我們好多老師把“學(xué)什么”這一步交給了教學(xué)參考資料，把“誰在學(xué)”交給了教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的一般分析，其實(shí)這樣是不對的，看了此書我不禁醍醐灌頂。原來要想回復(fù)“學(xué)什么”這個(gè)問題，教師本人要真正做到文本細(xì)讀，不能僅僅參考教參，而沒有自己的想法，不去深入理解和精心察覺，永遠(yuǎn)不能有新的提升。而針對學(xué)生的學(xué)情分析，之前學(xué)到的教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的一些套話，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些話從外觀上是在分析學(xué)生處境，實(shí)際上言之無物，沒有任何意義，真正的學(xué)情要深入到學(xué)生之中，了解他們最誠懇的想法，例如王老為了了解學(xué)情所運(yùn)用的調(diào)查問卷法，使我收益頗豐。

在《美其所美》中，王老還提出了“理答”的概念，即針對學(xué)生的回復(fù)，老師做出的反映。在平日的常規(guī)課中，教師經(jīng)常是通過對話的形式完成教學(xué)，老師提出問題，學(xué)生回復(fù)，評價(jià)就是其中分外重要的一環(huán)。我平日會(huì)有意識(shí)的激勵(lì)學(xué)生的回復(fù)，但往往會(huì)產(chǎn)生心有余而力缺乏之感，例如不解于每次學(xué)生朗讀后應(yīng)如何評價(jià)更好呢？怎么樣能在指正的根基上進(jìn)一步激勵(lì)和促進(jìn)？讀了王老“理答策略”這一章，我如獲至寶，原來司空見慣的朗讀行為，還能從十二個(gè)維度舉行理答，而我們需要記在心中的是，打開自己的心胸，以開放的容貌去傾聽和理解學(xué)生的話。

《美其所美》帶給我的感動(dòng)和收獲不一而足，這本書僅僅看一遍是不夠的，還有大量細(xì)節(jié)的地方需要我們逐漸品讀，就像王老說的，語文還有更高遠(yuǎn)的追求，追求文化、精神、民族之根，目前我還缺乏以達(dá)成這樣高的水平，但我已看到語文的美觀，教師職業(yè)的美觀及重要，今后我會(huì)更努力提升自己的境界，不負(fù)未來！

遠(yuǎn)在上個(gè)學(xué)期工作室的一次教研活動(dòng)中，萬老師就特意提到本學(xué)期要讀的書籍，萬老師對各位小伙伴甚是關(guān)切備至，令人敬仰，每次推舉的書目都是小學(xué)語文教學(xué)書籍中的精品，堪稱名家的集大成之作，從孫紹振的《文本細(xì)讀》，到王榮生教授的《閱讀設(shè)計(jì)要訣》等等，每一本都讓人受益匪淺，感悟至深。我明顯地記得萬老師在推舉時(shí)提到：下學(xué)期要推舉的是王崧舟老師近年最新出版的，也是王老師最具代表性的著作，書中涵蓋了王老師教導(dǎo)思想的精華……在久久期盼的幾個(gè)月之后，終究拿到，內(nèi)心無限欣喜，如獲至寶。

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一拿到書籍，就迫不及待撕開塑料包裝，一開頭就深深地被王崧舟老師的《自序》所吸引，里面簡明扼要介紹了本書的大致內(nèi)容，從《美在此處》“內(nèi)涵”“外延”兩個(gè)方面開展，再從《美其所美》的“三個(gè)層次”開展，脈絡(luò)明顯，語言雋永，詩意濃濃，不由得深深折服，如：“整個(gè)課堂，靜與動(dòng)，疏與密，精彩與平庸，亢奮與克制，山重水復(fù)與柳暗花明，慘淡經(jīng)營與漫不經(jīng)心，盡在其中。我并不是在上課，我就是課；我并不是在講語文，我就是語文；我并不是在凝聽學(xué)生，我就是學(xué)生；我并不是在感覺一點(diǎn)點(diǎn)興奮、一點(diǎn)點(diǎn)矜持、一點(diǎn)點(diǎn)任性、一點(diǎn)點(diǎn)囂張，我就是興奮，就是矜持，就是任性，就是囂張?！?/p>

能寫出這樣大氣超脫的文字，這需要何等至深的教導(dǎo)情懷，需要何等至深的教學(xué)藝術(shù)，需要何等至深的文化素養(yǎng)，需要何等至深的人生歷練……此前，聽過王老師的幾節(jié)精彩課例，已經(jīng)崇敬至極，如今近距離觸摸王老師富有靈動(dòng)的文字，實(shí)在幸甚至哉！

一口氣讀完了王崧舟老師的《美其所美》，內(nèi)心無比震撼，又無比可惜。震撼的是王老師不愧是全國首屈一指的特級(jí)教師，對語文教學(xué)的鉆研確實(shí)是爐火純青的地步，對“學(xué)情分析”“教學(xué)模式”“課堂節(jié)奏”“課堂理答”“課堂境界”幾個(gè)板塊的詮釋精彩至極，實(shí)操性極強(qiáng)，里面每一個(gè)案例，深入淺出又發(fā)人深??；可惜的是，沒有早閱讀這本書，哪怕閱讀王崧舟老師的其它著作都好，對我的教學(xué)確定有著很大的提升，猛然覺得自己這十幾年的教學(xué)生涯做了好多低效的事情，深感汗顏，只顧著低頭教書，卻忘了抬頭看路。記得王老師也提到，他是無書不讀，正由于這樣，他才擁有了別人不曾擁有的厚度，才能夠在自己的課堂上縱橫捭闔。這恰好是一位教師舉行專業(yè)研究和對他人引航所必需的。

王老師報(bào)告我們，切實(shí)分析和把握課堂學(xué)情是語文課的規(guī)律起點(diǎn)，這一點(diǎn)要真誠懇切的落實(shí)到課堂教學(xué)中并不輕易，想想，之前我們往往把“學(xué)什么"這一步交給了教學(xué)參考資料，把"誰在學(xué)"交給了教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的一般分析，其實(shí)這樣是不對的，看了此書我不禁醍醐灌頂。原來要想回復(fù)“學(xué)什么"這個(gè)問題，教師本人要真正做到文本細(xì)讀，不能僅僅參考教參，而沒有自己的想法，不去深入理解和精心察覺，永遠(yuǎn)不能有新的提升。王老師在書中以親身體驗(yàn)報(bào)告我們，文本細(xì)讀并不是簡樸地理解文本本身，而更多的是在文本根基上探索更多的資料，對文本舉行多角度的理解和把握。只有這樣才能夠有自己斟酌后的獨(dú)特理解。而針對學(xué)生的學(xué)情分析，之前學(xué)到的教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的一些套話，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些話從外觀上是在分析學(xué)生處境，實(shí)際上言之無物，沒有任何意義，真正的學(xué)情要深入到學(xué)生之中，了解他們最誠懇的想法，例如王老師為了了解學(xué)情所運(yùn)用的調(diào)查問卷法，使我收益頗豐。

在書中，王老師還對“理答”從“意義”“策略”“聰慧”三個(gè)維度舉行了全面而輕微的闡述。在我們平日的常規(guī)課中，教師經(jīng)常是通過對話的形式完成教學(xué)，老師提出問題，學(xué)生回復(fù)，評價(jià)就是其中分外重要的一環(huán)。我平日會(huì)有意識(shí)地激勵(lì)學(xué)生的回復(fù)，但往往會(huì)產(chǎn)生心有余而力缺乏之感，例如不解于每次學(xué)生朗讀后應(yīng)如何評價(jià)更好呢？怎么樣能在指正的根基上進(jìn)一步激勵(lì)和促進(jìn)？讀了王老師“理答策略"這一章，我如獲至寶，原來司空見慣的朗讀行為，還能從十二個(gè)維度舉行理答，其它諸如“內(nèi)容概括”“重點(diǎn)問題回復(fù)”等等便可以舉一反三了，這對我是一種莫大的啟發(fā)，今后我的課堂上確定要真正以開放的容貌去傾聽和理解學(xué)生的話。

王老師最多的關(guān)注點(diǎn)還是語言文字本身，這也是提升課堂境界的根本。正由于王老師精確領(lǐng)悟了漢語言文字的豐富和精彩，才能在抓獲文本語言中完成了對思想和主題的把握?！芭e象”“造境”“入情”“會(huì)意”“求氣”“尋根”這六種方法才能生動(dòng)運(yùn)用。俗話說：于輕微處見精神，真正能夠察覺輕微處的價(jià)值是需要慧眼的。要具有火眼金睛或許還是需要舉行磨練，磨練的方式離不開讀書和斟酌，更重要的是把這些和自己的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來。

王老師還能夠把大量問題簡樸化，并且很明顯很淺顯地把問題說領(lǐng)會(huì)，離不開他那刻苦鉆研的精神。王老師在書中說到自己一次執(zhí)教《我的戰(zhàn)友邱少云》課例失敗的教訓(xùn)，當(dāng)時(shí)王老師不但舉行了深刻的反思，而且還從中摸索出了大量新的有價(jià)值的閱歷。這充分表達(dá)了一位教師做學(xué)問的精神和睿智。鉆研對于一些人來說是件苦差事，可是對于王老師來說，是件樂差事、甜差事，美差事。每當(dāng)自己有了新的察覺和新的收獲時(shí)，他總是表現(xiàn)出來一種孩童般的得意。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)像王老師那樣敢于正視自己的缺乏，擅長運(yùn)用自己的優(yōu)勢，在失敗時(shí)實(shí)時(shí)反思總結(jié)教訓(xùn)，在取得進(jìn)步時(shí)實(shí)時(shí)提煉閱歷，并探索新的空白點(diǎn)，去追求持續(xù)進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)。駱駝為什么能夠在沙漠中行走得那么遠(yuǎn)？由于擁有儲(chǔ)存養(yǎng)分和水分的駝峰，這駝峰就相當(dāng)于人大腦中的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄。這一點(diǎn)王老師明顯地看到了，也同樣毫不吝嗇地在書中報(bào)告了我們。

《美其所美》帶給我的感動(dòng)和收獲不一而足，這本書僅僅看一遍是不夠的，還有大量細(xì)節(jié)的地方需要我逐漸品讀，如王老師所說的，語文還有更高遠(yuǎn)的追求，追求文化、精神、民族之根。目前我還缺乏以達(dá)成這樣高的水平，但我已看到語文的美觀，教師職業(yè)的美觀，今后我會(huì)更努力提升自己的語文教學(xué)水平，也會(huì)不斷努力去追尋“把語文上成一束光，把自己上成一束光”的境界!

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《數(shù)學(xué)之美》讀后感800字

本書介紹了Google產(chǎn)品中涉及的自然語言處理、統(tǒng)計(jì)語言模型、中文分詞、信息度量、拼音輸入法、探尋引擎、網(wǎng)頁排名、密碼學(xué)等內(nèi)容背后的數(shù)學(xué)原理。讓我們看到了布爾代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、矩陣計(jì)算、馬爾科夫鏈等似曾相識(shí)的內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用。相比于其他數(shù)學(xué)題材書籍，吳軍老師把抽象、高深的數(shù)學(xué)方法解釋得通俗易懂，書中同時(shí)引用了諸多的歷史典故和人物介紹，給人以好多啟發(fā)，也讓人由衷慨嘆數(shù)學(xué)的干脆和強(qiáng)大。

雖是數(shù)據(jù)專業(yè)畢業(yè)，但是才疏學(xué)淺，無力對數(shù)學(xué)的美舉行闡述。僅就書中兩個(gè)對比熱愛的地方發(fā)表一點(diǎn)不成熟的見解，與諸位共勉。

其一，在講Google的搜素引擎反作弊時(shí)談到做事情的兩種境界道和術(shù)，術(shù)就是概括的做事方法，而道那么是暗藏在問題背后的動(dòng)機(jī)和本質(zhì)。在術(shù)這個(gè)層面解決問題要付出更多的努力，有點(diǎn)類似于我們常說的頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，暫時(shí)不疼了，過幾天復(fù)發(fā)了，再去醫(yī)治，如此往復(fù)，無法從根本上解決;而只有找到了致病理由，才能做到藥到病除，根本治愈。本人之前參與過行內(nèi)月終自動(dòng)核對的研發(fā)，月終核對初期數(shù)據(jù)的不一致性只能靠數(shù)百業(yè)務(wù)人員人工核對數(shù)據(jù)差異，然后修改數(shù)據(jù)，每月1日都要加班加點(diǎn)，工作量很大，這是從術(shù)上解決問題。后來找到了產(chǎn)生差異的理由是會(huì)計(jì)核算時(shí)的利息調(diào)整造成的，把這些數(shù)據(jù)接過來舉行相應(yīng)沖減后差異就消散了，業(yè)務(wù)人員也不用來加班了，這才是從道上解決問題。

其二，是在做中文網(wǎng)頁排名時(shí)提到的從業(yè)界告成的秘訣之一：先扶助用戶解決80%的問題，再逐漸解決剩下的20%的問題。大量時(shí)候做事失敗，不是由于人不夠優(yōu)秀，而是做事的方法不對。一開頭追求大而全的解決方案，之后長時(shí)間不能完成，結(jié)果不了了之。我們在做工程時(shí)也是一樣，業(yè)務(wù)有時(shí)要的功能分外急，可能有些功能也實(shí)現(xiàn)不了(譬如系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間長、查詢明細(xì)不能支持省行等)。這時(shí)我們就要將焦點(diǎn)關(guān)注在那些可以實(shí)現(xiàn)的80%的功能上，哪怕剛剛上線的系統(tǒng)界面丑點(diǎn)，操作繁雜點(diǎn)，回響速度慢點(diǎn)，但是至少業(yè)務(wù)有可用的系統(tǒng)，剩下時(shí)間再去優(yōu)化那剩下的20%。這樣可以扶助我行搶占先機(jī)，在與同行業(yè)的競爭中取得主動(dòng)。假設(shè)等待我們把全體的細(xì)節(jié)都搞領(lǐng)會(huì)再動(dòng)手開發(fā)，力求完備，那么很可能系統(tǒng)能夠上線的時(shí)候業(yè)務(wù)已經(jīng)不需要了。

數(shù)學(xué)之美，也就是簡樸之美。夢想大家能夠熱愛數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)之美。

與美同行讀后感800字

美觀的浙江人民，用美的心靈，播下美的種子——忠誠守信的種子，愛學(xué)善思的種子，友善肋人的種子，踏實(shí)創(chuàng)新的種子。顆顆美的種子，扎根于浙江大地，綻放出美的生命，營造著和諧的社會(huì)，追趕著理想的成真。愿我們與美同行，從學(xué)做美觀的浙江人，個(gè)個(gè)傳遞美的正能量。讓山青水秀的家鄉(xiāng)——浙江，百花盛開，春色滿園！

人與人之間交往相處，最重要的就是真誠。對人真誠，就是要說真誠的話，做真誠的事，不掩飾自己的缺點(diǎn)，不隱瞞自己的錯(cuò)誤。

記得有一年，我和媽媽一起去濕地公園玩耍。望見幾位大哥哥，大姐姐，吃一包零食扔一包垃圾袋，我和媽媽打定撿起來扔進(jìn)垃圾桶里?？墒菂s察覺清潔工比我們先到了一步，我的內(nèi)心一下油然升起一股暖流：清潔工是多么令人佩服，令人敬愛。我和媽媽帶動(dòng)至極，在這么火熱的天氣下，清潔工是我們的模范。美就像一片浩瀚的星空，當(dāng)我們看到美劃過天空的一瞬間。那一刻，美照亮了大地，把和暖送給了人間。讓光明照亮黑暗，讓全世界的人知道，美在我們身邊，悄悄無聞地為我們做著平凡的事。它們就像雷鋒做好事，不留名。他們給我們的生活添加了色調(diào)，也讓我們理解美無處不在。

一天，我無意間翻天了《與美同行》這本書。其中的一個(gè)故事——《最美四姑娘》，讓我看得熱淚盈眶。故事是這樣的：寧波市鄞州區(qū)的李金國爺爺，在江東區(qū)靈橋東不幸被一輛公交車撞倒。在這危急時(shí)刻，四位小姑娘實(shí)時(shí)救了這位老人。事后，老人得到了實(shí)時(shí)地救助復(fù)蘇了，而她們幾個(gè)卻悄然離開了。

第一位救老爺爺?shù)氖侨嗣襻t(yī)院的護(hù)士劉麗蘭，在給老人做心肺復(fù)蘇：服飾店的營業(yè)員褚偉娟放下自行車，就用手托著老爺爺?shù)念^部；王賽珍馬上打120；實(shí)習(xí)護(hù)士周麗，她用衛(wèi)生棉為老人止血?？吹竭@，我的淚水把這一頁打濕了，在我們身邊并不缺樂施援手的人。這最美四姑娘雖年齡不一致，但是都有一顆最美的心，她們把救人一命當(dāng)作義務(wù)，舉手之勞。

生命，不是想買就能買來的。在我們身邊有大量最美人物。如：忍著痛卻換了整車人的生命——吳斌叔叔，最美司機(jī)；最美媽媽吳菊萍望見妞妞從高樓墜下，硬是將妞妞接住，盡管自己的手臂骨折也在所不惜；最美消防員，伊進(jìn)良、陳偉、尹聰慧，在蕭山某工廠的熊熊火海中撲火時(shí)，壯烈犧牲讓我們?nèi)w人都明白了什么是最美。

讓我們一起與美同行，與愛同游吧！

《秋水》(讀后感參考)

《秋水》讀后感800字《秋水》這篇佳作是由東周戰(zhàn)國時(shí)期出名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家所著，是繼老子之后，戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派的主要代表人物之一，富有豐富的想象力，文筆變幻莫測，并采用寓言故事的形式，語句幽默譏諷，撰寫了這篇經(jīng)典之作。本文在表達(dá)上富有哲學(xué)思想，本文開頭，用“秋水時(shí)至……不辯牛馬”寥寥幾字就把漲水時(shí)那種洶涌澎湃而又浩瀚無邊的壯闊景象不費(fèi)吹灰之力地描繪出來，給留下了遐想的空間。文章的語言力生動(dòng)，寫黃河，氣吞山河、洶涌澎湃；寫北海，那么寬廣無邊；寫河神，傳神逼真，活生動(dòng)現(xiàn)。河伯是黃河之神，到了漲水的季節(jié)，百川灌河，他看到徑流如此寬大，分不清兩岸的牛馬，自以為天下的美都在自己這兒。北海若是海神，大海浩瀚無邊，看不到止境，水天相接，漲水干旱這種事情，對他來說，根本算不了什么，自從河伯看到了大海才意識(shí)到自己竟顯得那般渺小，類似井底之蛙，如今成了笑話。古往今來，這種范例更加多，譬如，明末李自成起義，攻進(jìn)北京城，明朝滅亡了，隨之被告成沖昏了頭腦，將士們?nèi)粘院韧鏄?，全然忘卻了操持軍隊(duì)，后來，被吳三桂聯(lián)合清軍發(fā)起進(jìn)擊，李自成倉促應(yīng)戰(zhàn)，最終以失敗告終，前前后后，李自成只在北京住了四十二天，短短的時(shí)間內(nèi)，就使這支強(qiáng)大的隊(duì)伍失去了戰(zhàn)斗力，理由在于起義軍和李自成自以為已經(jīng)告成，有了榮華富貴，不用再惦記什么，只管享樂，放松了機(jī)警，最終敗在清軍手里！以故事寓言為喻，說明個(gè)人的見識(shí)有限，經(jīng)過對比，就會(huì)顯現(xiàn)出自己的缺乏，假設(shè)高傲自滿，就難免會(huì)貽笑大方。山外有山，人外有人，所以我們在做告成一件事后，理應(yīng)記住告成的閱歷，永遠(yuǎn)不要輕視比你差的人，指不定哪天超越你。要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，在他們面前，你的告成只是九牛一毛，所以要學(xué)無止境，活到老學(xué)到老。關(guān)于事物間的大小關(guān)系，天地算是大的，但是，比起宇宙來真是滄海一粟；江河算是大的，但是在大海面前卻是如此的渺小。所以，從古至今，高傲的人是永遠(yuǎn)不能告成的。

《芳華》(讀后感參考)

《芳華》讀后感800字

我尚未看過這部電影，但突然對原著起了興趣，花了些時(shí)間讀完了嚴(yán)歌苓的《芳華》。筆下