學(xué)校數(shù)學(xué)教師工作心得體會范文多篇

第第頁學(xué)校數(shù)學(xué)教師工作心得體會范文多篇在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引同學(xué)，使自己教得輕松，同學(xué)學(xué)得開心，由此可見教學(xué)方式尤為關(guān)鍵。以下是我為大家整理的《學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀。學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【一】

通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，而要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，老師需要先對同學(xué)進(jìn)行充分了解，對癥下藥。下特針對中學(xué)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討數(shù)學(xué)學(xué)法，以提高同學(xué)數(shù)學(xué)效率。

一、我班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法"讀、聽、思、記、寫'方面都存在著肯定的缺陷，嚴(yán)峻影響同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，主要表現(xiàn)在：

1、閱讀技能差往往沿用學(xué)校學(xué)法，死記硬背，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領(lǐng)悟理解，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)峻制約了自學(xué)技能的進(jìn)展。

2、聽課方法差抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)心情自然而生，聽課效率更為低下。

3、思維品質(zhì)差經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，不擅長分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思索，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。

4、識記方式單調(diào)機械識記成份多，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法那么、定理，往往滿意于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)系，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

5、畏難心情嚴(yán)峻一遇難題〔綜合性強、敏捷性大的題〕便不問津，或相互抄襲，應(yīng)付了事。

二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)變"被動'為"主動'，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1、教育"讀'

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅要教會同學(xué)對數(shù)學(xué)語言的翻譯，更重要的是教育同學(xué)怎樣讀數(shù)學(xué)，這是讀法的核心，老師可以從以下幾個方面教會同學(xué)讀書：

①粗讀。即先閱覽整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點，將不理解的內(nèi)容打上記號〔以便求教老師、同學(xué)〕。

②細(xì)讀。即依據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法那么、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點，突破難點。

③研讀。即帶著進(jìn)展的觀點研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點，把書本讀"薄'，以形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識結(jié)構(gòu)。

2、開導(dǎo)"聽'

數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)從培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手來集中同學(xué)留意力，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，打開"聽門，用心聽講。這樣，才能把接收的"頻道'調(diào)諧到老師輸出的"頻道'，達(dá)到同頻共振，獲得最正確教學(xué)效果。其次，要開導(dǎo)同學(xué)留意去聽老師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求；對定理、公式、法那么的引入與推導(dǎo)過程；對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián)；對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法；對疑難問題的說明及課末的小結(jié)。

3、引導(dǎo)"思'

教學(xué)中，對同學(xué)思法的引導(dǎo)，應(yīng)著力于以下四點：①從同學(xué)思維的"最近進(jìn)展區(qū)'入手來開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)去積極主動思索，使同學(xué)學(xué)會聯(lián)想。②從挖掘"問題鏈'來開展變式訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)去觀測、比較、分析、推理、綜合，使同學(xué)學(xué)會轉(zhuǎn)化。③從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探究式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)追根究源去思考，使同學(xué)學(xué)會深思。④從回顧解題分歧過程來開展評價，引導(dǎo)同學(xué)去分析錯因，便同學(xué)學(xué)會反思。

4、指導(dǎo)"寫'

作業(yè)書寫最能反映同學(xué)對知識的掌控程度，因此，需要充分重視。

在教學(xué)中，既要著重對教學(xué)語言的說明，又要著重須要的句法分析，這是理解、掌控數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語，如"大于'與"小于'，"都不'與"不都'，"有一個'與"至少'等等。

要留意語言規(guī)范，這是正確運用數(shù)學(xué)語言的保證。其一，說法要規(guī)范。以利思索和表達(dá)的規(guī)范，如"在直線上順次截取'，不能說成"在直線上截取'；其二，書寫、作圖要規(guī)范，如〔*+5〕千克，不能寫成*+5千克。畫圖也要規(guī)范，直線要直，垂線要垂，銳角要銳，不能亂來。

總之，我在教學(xué)中盡力充分認(rèn)識同學(xué)的認(rèn)知障礙和心情障礙，克服同學(xué)在"讀、聽、思、記、寫'等方面的缺陷，創(chuàng)設(shè)正遷移條件，矯正同學(xué)學(xué)習(xí)障礙；同時加強與同學(xué)的溝通，強化同學(xué)主體意識參加意識，提高師生互動的正面效益，爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【二】

高一：徐鵬云一貫以來，我都在不斷反思、探究，尋找一條如何才能使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考勝利之路。

在一段時期的實踐中，我發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長擠時間，獨立動手技能比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到肯定高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)知識掌控的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍舊不會做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對于以上同學(xué)存在的問題，我借用了以下的一些基本方法：

1、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。我知道喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡約的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批判教育直到其改進(jìn)為止。

3、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗，實時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌控程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量仔細(xì)備課，把可能遇見的狀況逐一解決，在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的徑直法，摒除法，非常值法等教給他們，既使他們不能立即學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5、著重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能實時得到解決。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【三】

如何讓有效地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。愛好是推動同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學(xué)習(xí)的源泉。所以，教學(xué)對老師要擅長利用各種方法，從多方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

一、尊敬同學(xué)的人格、理解他們的心理、關(guān)懷他們身體的健康、了解他們的家庭和社會環(huán)境做起，實時地援助他們解決困難，讓同學(xué)感覺到我的愛的存在。使他們相信你，尊敬你，情愿和你溝通，這樣他們才情愿學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué)。為了和同學(xué)培育情感，我每次走進(jìn)課堂，都以微笑的面容涌現(xiàn)在同學(xué)們面前，使他們感覺到我是一位和氣可親的好老師。這樣，一下子就拉進(jìn)了和他們的距離，同學(xué)也情愿在課堂上與你互動，情愿和你進(jìn)行情感的溝通和問題的溝通。使同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地表達(dá)，學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高。上課時還做到用溫柔的目光盡量與每一位同學(xué)目光接觸，使同學(xué)感到我時刻在關(guān)注他，同學(xué)會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去上心學(xué)習(xí)。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的溝通，也能獲得信息反饋，了解同學(xué)對講解的內(nèi)容是否感愛好，是否在留意聽講。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我做到少責(zé)怪、多鼓舞、關(guān)懷他們樹立信心，時刻愛護他們的學(xué)習(xí)積極性。在平?；卮鹣铝袉栴}和板演時，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由同學(xué)喜愛"數(shù)學(xué)老師'轉(zhuǎn)化為喜愛"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)'。

二、合作學(xué)習(xí)能從很多方面促進(jìn)同學(xué)更加生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，它以同學(xué)的主題認(rèn)識特點出發(fā)，奇妙地運用了同學(xué)之間的互動、把大量的課堂時間留給同學(xué)，使他們有機會相互切磋，共同提高，很多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由同學(xué)小組合作完成。在這一過程中，同學(xué)的主體性得到了表達(dá)，產(chǎn)生了求知探究的愛好。

例如：在教學(xué)找規(guī)律的數(shù)學(xué)問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌假設(shè)干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，假如只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。根據(jù)這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎?n張餐桌呢?你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎?我將同學(xué)每四人分成一組〔前后相鄰兩張課桌的四位同學(xué)為一組〕，鼓舞他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題。同學(xué)們以特別深厚的愛好積極參加，相互協(xié)作，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n+2，4〔n2〕+10，6+4〔n1〕，6n2〔n1〕等。利用這些結(jié)果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。同學(xué)在歡樂輕松的氣氛中解決了這一問題。

三、成立課外活動小組，不僅能讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)，而且還能使同學(xué)自覺地把自己所學(xué)的知識運用到實際生活中去，因此再此過程中，同學(xué)將更多地把數(shù)學(xué)知識與社會生活和其他學(xué)科聯(lián)系起來；將進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用，體驗各種數(shù)學(xué)表達(dá)方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識；將嘗試綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學(xué)科中的問題，并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言對所得結(jié)果進(jìn)行說明和溝通；將嘗試綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法探究簡約的數(shù)學(xué)規(guī)律.又如我在講完人教版九班級《數(shù)學(xué)》下冊第二十七章相像后，我班的數(shù)學(xué)課外活動小組便對我校的旗桿的高度進(jìn)行了測量.他們在測量之前，對測量方案進(jìn)行了小組爭論后，初步得出有以下幾種方案：

方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；

方案2：利用標(biāo)桿使人的眼睛、標(biāo)桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上；

方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；

小組分別選用了這三種方案進(jìn)行了實際測量畫出了三種方案測量圖〔見九班級《數(shù)學(xué)》第27章相像第67頁數(shù)學(xué)活動1〕分別如下：

他們采納了這三種方案，測得學(xué)校旗桿的高度大體相同，同學(xué)在此測量與計算過程中，親身體驗到了相像知識在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到了進(jìn)一步的展示。

總之，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是多方面的，本著不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，真正實現(xiàn)了以"以人為本'的理念開展數(shù)學(xué)教學(xué)，以上幾點只是我在實際教學(xué)中幾點嘗試，不妥之處，敬請同行批判指正.

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【四】

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一77班、87班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充盈，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)技能、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的狀況。

思想覺悟方面：

1遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，留意與同事搞好團結(jié)。

2加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和諧課堂，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，做好教書育人

教學(xué)常規(guī)方面：

一、討論教材

教材是素材，教學(xué)時需要處理和加工，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，敏捷運用教材，對重點內(nèi)容進(jìn)行適量的補充。

二、細(xì)心備課

備同學(xué)：了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

三、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，活躍課堂，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，著重層次。

四、落實雙基

1、要弄清概念，掌控數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。

2、堅固掌控定理、公式和法那么。對重要的定理既能用文字語言表達(dá)，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言精確表達(dá)；對定理、公式和法那么做到正確地運用、不混淆、不錯用；

對某些公式既能正向運用又能反向運用，能敏捷地進(jìn)行公式變形。

3、重視運算技能的過關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的嫻熟程度的反映?？朔鴮懖灰?guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運算法那么，消滅錯誤類比或杜撰法那么產(chǎn)生的錯誤。

五、講究時效

1、限時訓(xùn)練。平常模擬練習(xí)時留意各題用的時間，考試時遇到難題時不宜停留太久，應(yīng)當(dāng)先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查。

2、仿真訓(xùn)練?？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時做到獨立用心作答，并掌握時間。

3、練習(xí)"舊題'。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好，閱覽一遍"舊題'。再訂正過去的錯誤，重做沒有做好的題?？偨Y(jié)同類問題的最正確解法。在做舊題中反思提高。

六、提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1、要有估算的意識并掌控肯定的估算方法。估算可以猜測結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。。

2、要有檢驗的習(xí)慣并掌控一些檢驗手段。實時檢驗可以實時發(fā)覺并訂正一些失誤。如：求出概率的值應(yīng)在0-1之間

3、要掌控常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想。例如：建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類爭論思想等等。

教學(xué)教研方面

1積極參加教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了"四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)'教學(xué)模式，實時調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性。

2積極參與舉辦的校本培訓(xùn)?！蹲雎敾坌屠蠋煛?chuàng)建高效課堂》、《學(xué)案編寫》、《課改進(jìn)行時》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念，提高教育理論水平。

3積極參與教研活動。對疑難問題進(jìn)行分析爭論討論、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài)、虛心向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)、請教。提高自己的教學(xué)教研水平。

這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【五】

轉(zhuǎn)瞬間又是一個學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有值得思索的地方。

本學(xué)期我支教到兵營中心學(xué)校擔(dān)負(fù)九班級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。充盈自己的頭腦，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，在新的教學(xué)環(huán)境中，不斷討論課堂教學(xué)，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、同學(xué)狀況

九班級上期是中學(xué)三年的關(guān)鍵時刻，同學(xué)取得好成果才是最重要的事情。但是本屆九班級同學(xué)整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能相對較弱，且班級兩極分化還很嚴(yán)峻。到目前經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)基礎(chǔ)知識有了肯定的提高，學(xué)習(xí)立場也端正了很多。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多討論。

二、教學(xué)工作方面

1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都仔細(xì)了解同學(xué)狀況，對教材的重點與難點把握好的基礎(chǔ)上，實時的補充他們的缺陷，知道應(yīng)補充哪些知識，怎樣才能教會他們。

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，課堂語言簡煉，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，精講多練。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、預(yù)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

4、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導(dǎo)工作。中學(xué)階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好這一部分同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做到了從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和這一部分生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬；還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，拉近與同學(xué)的距離。

三、期末復(fù)習(xí)工作面對全體同學(xué)

1、盡量讓同學(xué)多練，加強解題過程訓(xùn)練。這樣也可以培育同學(xué)仔細(xì)，培育同學(xué)獨立思索技能，促進(jìn)記憶。

2、著重同學(xué)解題中的錯誤分析

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開，我針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析，通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)掌控知識的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)知識技能的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)技能的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，為預(yù)防錯誤的發(fā)生，我了解不同層次同學(xué)對知識的掌控狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

〔1〕審題技能差；

〔2〕分析技能差；

〔3〕缺少創(chuàng)新思維。

并針對以上狀況進(jìn)行了單獨輔導(dǎo)，效果較好。

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是種重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，分析其緣由進(jìn)行有針對性的講解，這樣達(dá)到利用反面知識鞏固正面知識。

最末，課后的講評我抓住典型加以評述，效果很好。

四、自我提高

本學(xué)期在工作中不斷積累閱歷，并實時形成了部分材料。

在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，堅持崗位練功，在教學(xué)中，重視討論新狀況下如何教學(xué)的問題。并利用業(yè)余時間讀了幾本教育教學(xué)著作并做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，學(xué)習(xí)與借鑒對自己有用的教育同學(xué)的方法。

總之，初三上學(xué)期是中考前重要的教學(xué)階段，也是同學(xué)從整體上認(rèn)識中學(xué)數(shù)學(xué)的一個階段，是同學(xué)成果快速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個階段。在這個階段，我堅持一個都不放棄，這也是我校十年來所堅持的。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【六】

中學(xué)階段，由于學(xué)習(xí)科目的增多，教學(xué)內(nèi)容的加深，對同學(xué)的思維技能、計算技能和想象技能的要求也逐步提高這樣不可避開地涌現(xiàn)了一批后進(jìn)生，嚴(yán)峻地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，探究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化途徑，是大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。面對后進(jìn)生我們不能放棄，只能轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生并不是智商低，而大多數(shù)是由于后天因素造成的。所以，只要經(jīng)過老師耐煩細(xì)致教育轉(zhuǎn)化，是完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹猛瑢W(xué)的。

下面就本人在近二十多年來的教學(xué)實踐中，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的點滴體會，與同行們磋商。

一、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活，做他們的良師益友

后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成果較差，各種習(xí)慣不佳，常常會受到學(xué)校、家庭等多方面的責(zé)怪，心理負(fù)擔(dān)較重，特別需要老師的關(guān)懷和愛惜。假如老師再用鄙視的眼神、嫌棄的立場、煩心的話語對待他們，讓他們感覺不到生活的暖和，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭。將會給學(xué)校教育教學(xué)帶來更多的困難，甚至?xí)髿⒁淮瞬拧＜偃缋蠋熌艹３Ａ粢怅P(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活，找他們談心；給他們更多的關(guān)懷和愛惜，解決他們生活學(xué)習(xí)上的困難，做他們的良師益友，讓他們感到生活暖和，感到自己不是棄兒，感到身邊有許多人在關(guān)注他們，盼望他們成才，從而從心靈深處喚起他們發(fā)奮向上的決心和毅力。其次要為后進(jìn)生建立個人成長檔案，充分確定他們的每一點微小進(jìn)步，實時鼓舞，讓他們實時體會到努力的成果、勞動的甘甜，從而樹立堅決的信念，相信自己經(jīng)過不懈的努力，必定能獲得勝利。

二、培育后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

俗話說："愛好是的老師'深厚的學(xué)習(xí)愛好可使同學(xué)的大腦處于最積極、最活躍的狀態(tài)，能增加同學(xué)的留意力，記憶力和思維力。愛好是學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和催化劑，假如同學(xué)對學(xué)習(xí)有愛好，他們的思維將會更積極，更有效。抓住了這一點，對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生將是一個良好的開端。

后進(jìn)生由于認(rèn)知前提差、思維技能差、計算技能差，因此老師在教法上要不拘一格，敏捷多變，留意由淺入深、由易到難，盡可能降低學(xué)習(xí)坡度、分散難點。如：可通過填空、改錯、判斷等變式練習(xí)的方法，使后進(jìn)生得以接受；講課時語言要通俗易懂、生動活潑、充分利用教具、學(xué)具或多媒體手段，加強直觀教學(xué)；培育同學(xué)動手、動腦的習(xí)慣，對后進(jìn)生要優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先檢查評價。評價時，立場要誠摯、親切，讓他們感到老師是在誠意誠意援助他們，教會他們學(xué)習(xí)的方法。

特別要留意發(fā)覺后進(jìn)生的進(jìn)步點和閃光點，實時予以表揚和鼓舞，加強他們的自信心，讓他們感到勝利的喜悅。點燃后進(jìn)生心靈發(fā)奮學(xué)習(xí)的火花。

三、優(yōu)化教學(xué)模式，加強分層教學(xué)

首先，老師要結(jié)合本班同學(xué)實際，確定不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是使每一個同學(xué)的思維都能處在"跳一跳'能摘到"桃子'的境地。如：列方程解應(yīng)用題一節(jié)的教學(xué)中，共同要求是會列方程解應(yīng)用題，不同的是，對優(yōu)等生出一些思維要求高的應(yīng)用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成；對后進(jìn)生可通過讓同學(xué)讀題填空的形式，援助他們找出題中的數(shù)學(xué)關(guān)系和等量關(guān)系，列出方程。

①設(shè)計不同層次的課堂提問，給后進(jìn)生說話的機會。

②設(shè)計不同層次的課堂練習(xí)，對后進(jìn)生要加強基礎(chǔ)知識和基本技能的培育，給他們練習(xí)的機會。對回答下列問題和練習(xí)中涌現(xiàn)的問題，要耐煩輔導(dǎo)，援助他們克服困難和樹立信心，逐步提高練習(xí)的質(zhì)量。

③布置不同層次的作業(yè)：一般狀況下分為A組、B組和C組。A組題優(yōu)等生完成，B組題有中等生完成，C組題由后進(jìn)生完成。目的是使不同層次的同學(xué)都能得到熬煉，從而達(dá)到共同提高。將班上的優(yōu)等生與后進(jìn)生結(jié)成對子，以"優(yōu)'帶"弱'。讓優(yōu)等生當(dāng)后進(jìn)生的老師，利用課余時間輔導(dǎo)后進(jìn)生，這樣既有利于同學(xué)之間的團結(jié)，又提高了后進(jìn)生的思維技能和計算技能。使后進(jìn)生感到集體的暖和，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

四、改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量

后進(jìn)生對所學(xué)知識掌控不全面，練習(xí)、作業(yè)和測試中不可避開會涌現(xiàn)這樣、那樣的錯誤。老師要做好分類統(tǒng)計、分類輔導(dǎo)，對共同性的問題，編制習(xí)題反復(fù)練習(xí)。課堂上可通過填空、選擇、判斷、改錯等形式進(jìn)一步查漏補缺。單元復(fù)習(xí)時還要依據(jù)后進(jìn)生涌現(xiàn)的錯誤重點測試，使后進(jìn)生對每一單元知識都能堅固掌控。

后進(jìn)生運算技能差、記憶技能差、公式、法那么掌控不牢。每次測試后，都要分類統(tǒng)計他們因計算錯誤或應(yīng)用公式法那么不當(dāng)所失去的分?jǐn)?shù)。用事實促使他們醒悟，加強對公式、法那么的掌控。培育他們仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重視方法和技巧的點撥。教學(xué)中要留意滲透解題思路和方法，適當(dāng)安排一些計算方法的對比練習(xí)。培育同學(xué)一題多解的技能，鼓舞后進(jìn)生大膽思維，開拓創(chuàng)新，使他們體會到解題方法的重要性。

總之，數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是一項長期而艱難的.工作，需要有足夠的愛心、耐煩和敏捷多變的教法。同時，還要以人為本、因材施教、不能千篇一律。要隨時總結(jié)閱歷，實時轉(zhuǎn)變教法，長期堅持，才能收到良好的效果。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【七】

勞碌的人總覺得時間勿勿而過，空閑的人總覺得時間走得很慢，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂，完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素養(yǎng)的提高。為了今后更好的工作，積累閱歷，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下述。

一、仔細(xì)做好課前的預(yù)備。

每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工，我們的一言一行徑直影響孩子，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是務(wù)須要掌控的知識。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌控得不穩(wěn)固就適當(dāng)實時進(jìn)行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。思索教法，依據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌控的教材知識傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動同學(xué)的上心性采納競賽的形式來上課。讓同學(xué)多動手，上心發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓同學(xué)思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一齊競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最

快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動。比如該班同學(xué)的反應(yīng)比較慢，口算潛力比較差，為此本人特地制作了超多的口算卡片，每一天空上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使同學(xué)熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學(xué)了。

二、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

課堂上，提倡動靜適宜，動時，上心激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結(jié)合掌控畫角的過程，考前須知；靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氛圍，激發(fā)同學(xué)愛好。作為老師，我務(wù)必尊敬同學(xué)的人格，維護同學(xué)的自尊，同等地與同學(xué)溝通，跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，按同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的同學(xué)指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。

三、力求知識傳授的完滿。

這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量，比如我上數(shù)學(xué)課時，總要預(yù)備許多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓同學(xué)能形象的理解數(shù)學(xué)概念，但是還是發(fā)覺我們班的同學(xué)對數(shù)學(xué)的知識非常的不敏感，本人也常常給他們補習(xí)數(shù)學(xué)知識，但是還是發(fā)覺有部分同學(xué)連低班級學(xué)過的"直角等于多少度'這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了同學(xué)本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓同學(xué)理解抽象的數(shù)學(xué)問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，做個合格稱職真正能幫到同學(xué)的好老師。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【八】

在平平淡淡，忙勞碌碌中度過了20**年，今年我擔(dān)負(fù)學(xué)校六班級的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無比欣慰。現(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：

一、愛心、耐煩是我工作的前提

在教育實踐中，我常遇到這樣的狀況：一個簡約的道理，一個不很難理解的問題，為什么同學(xué)就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時表面上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點?究其深層次的緣由，就是同學(xué)在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成同學(xué)主動學(xué)習(xí)的強大動力，沒有能內(nèi)化到同學(xué)的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成同學(xué)的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個"愛'字。

有人說，老師對同學(xué)的愛，是一種比母愛更偉大的愛，由于它不帶任何的前提條件。喜愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個同學(xué)，用關(guān)愛的眼光看待同學(xué)的每種解答、每項活動。這種愛，不僅表達(dá)在對同學(xué)學(xué)習(xí)的援助，也包括積極的鼓舞，遠(yuǎn)*想的引導(dǎo)，更表達(dá)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、詳細(xì)問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是老師個人品德的詳細(xì)表達(dá)，更是維護每個同學(xué)的自尊心、自信心，愛護同學(xué)基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到心安理得。

二、細(xì)心、虛心是我工作的方法

現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學(xué)習(xí)，充盈自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)覺問題，進(jìn)而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的援助。

這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)負(fù)六班級的教學(xué)，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加上心的備課，仔細(xì)研讀教材和教學(xué)參考用書；只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學(xué)習(xí)；把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂！讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析，盡努力讓優(yōu)等生"吃飽'，讓潛能生"吃好'。

對于在教學(xué)中涌現(xiàn)的問題第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法實時的相互溝通，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)行的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮同學(xué)的主動性，在教學(xué)過程，時刻留意每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題實時解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我相信和同學(xué)們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進(jìn)步！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實，把自己的責(zé)任心充分表達(dá)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引同學(xué)，使自己教得輕松，同學(xué)學(xué)得開心，由此可見教學(xué)方式尤為關(guān)鍵。以下是我為大家整理的《學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀。學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【一】

通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，而要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，老師需要先對同學(xué)進(jìn)行充分了解，對癥下藥。下特針對中學(xué)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討數(shù)學(xué)學(xué)法，以提高同學(xué)數(shù)學(xué)效率。

一、我班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法"讀、聽、思、記、寫'方面都存在著肯定的缺陷，嚴(yán)峻影響同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，主要表現(xiàn)在：

1、閱讀技能差往往沿用學(xué)校學(xué)法，死記硬背，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領(lǐng)悟理解，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)峻制約了自學(xué)技能的進(jìn)展。

2、聽課方法差抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)心情自然而生，聽課效率更為低下。

3、思維品質(zhì)差經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，不擅長分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思索，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。

4、識記方式單調(diào)機械識記成份多，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法那么、定理，往往滿意于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)系，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

5、畏難心情嚴(yán)峻一遇難題〔綜合性強、敏捷性大的題〕便不問津，或相互抄襲，應(yīng)付了事。

二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)變"被動'為"主動'，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1、教育"讀'

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅要教會同學(xué)對數(shù)學(xué)語言的翻譯，更重要的是教育同學(xué)怎樣讀數(shù)學(xué)，這是讀法的核心，老師可以從以下幾個方面教會同學(xué)讀書：

①粗讀。即先閱覽整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點，將不理解的內(nèi)容打上記號〔以便求教老師、同學(xué)〕。

②細(xì)讀。即依據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法那么、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點，突破難點。

③研讀。即帶著進(jìn)展的觀點研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點，把書本讀"薄'，以形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識結(jié)構(gòu)。

2、開導(dǎo)"聽'

數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)從培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手來集中同學(xué)留意力，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，打開"聽門，用心聽講。這樣，才能把接收的"頻道'調(diào)諧到老師輸出的"頻道'，達(dá)到同頻共振，獲得最正確教學(xué)效果。其次，要開導(dǎo)同學(xué)留意去聽老師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求；對定理、公式、法那么的引入與推導(dǎo)過程；對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián)；對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法；對疑難問題的說明及課末的小結(jié)。

3、引導(dǎo)"思'

教學(xué)中，對同學(xué)思法的引導(dǎo)，應(yīng)著力于以下四點：①從同學(xué)思維的"最近進(jìn)展區(qū)'入手來開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)去積極主動思索，使同學(xué)學(xué)會聯(lián)想。②從挖掘"問題鏈'來開展變式訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)去觀測、比較、分析、推理、綜合，使同學(xué)學(xué)會轉(zhuǎn)化。③從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探究式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)追根究源去思考，使同學(xué)學(xué)會深思。④從回顧解題分歧過程來開展評價，引導(dǎo)同學(xué)去分析錯因，便同學(xué)學(xué)會反思。

4、指導(dǎo)"寫'

作業(yè)書寫最能反映同學(xué)對知識的掌控程度，因此，需要充分重視。

在教學(xué)中，既要著重對教學(xué)語言的說明，又要著重須要的句法分析，這是理解、掌控數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語，如"大于'與"小于'，"都不'與"不都'，"有一個'與"至少'等等。

要留意語言規(guī)范，這是正確運用數(shù)學(xué)語言的保證。其一，說法要規(guī)范。以利思索和表達(dá)的規(guī)范，如"在直線上順次截取'，不能說成"在直線上截取'；其二，書寫、作圖要規(guī)范，如〔*+5〕千克，不能寫成*+5千克。畫圖也要規(guī)范，直線要直，垂線要垂，銳角要銳，不能亂來。

總之，我在教學(xué)中盡力充分認(rèn)識同學(xué)的認(rèn)知障礙和心情障礙，克服同學(xué)在"讀、聽、思、記、寫'等方面的缺陷，創(chuàng)設(shè)正遷移條件，矯正同學(xué)學(xué)習(xí)障礙；同時加強與同學(xué)的溝通，強化同學(xué)主體意識參加意識，提高師生互動的正面效益，爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【二】

高一：徐鵬云一貫以來，我都在不斷反思、探究，尋找一條如何才能使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考勝利之路。

在一段時期的實踐中，我發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長擠時間，獨立動手技能比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到肯定高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)知識掌控的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍舊不會做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對于以上同學(xué)存在的問題，我借用了以下的一些基本方法：

1、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。我知道喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡約的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批判教育直到其改進(jìn)為止。

3、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗，實時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌控程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量仔細(xì)備課，把可能遇見的狀況逐一解決，在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的徑直法，摒除法，非常值法等教給他們，既使他們不能立即學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5、著重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能實時得到解決。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作心得體會范文八篇【三】

如何讓有效地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。愛好是推動同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學(xué)習(xí)的源泉。所以，教學(xué)對老師要擅長利用各種方法，從多方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

一、尊敬同學(xué)的人格、理解他們的心理、關(guān)懷他們身體的健康、了解他們的家庭和社會環(huán)境做起，實時地援助他們解決困難，讓同學(xué)感覺到