以微笑面對(duì)生活小學(xué)作文

第以微笑面對(duì)生活小學(xué)作文以微笑面對(duì)生活小學(xué)作文1

在兩人面前各有半瓶水，一個(gè)人哭喪著臉說(shuō)：“我只有半瓶水了，我會(huì)渴死的。〞而另外一個(gè)人那么說(shuō)：“太好了！我還有半瓶水！〞對(duì)于同樣的半瓶水，兩人截然不同的態(tài)度，一個(gè)悲觀，一個(gè)樂(lè)觀。悲觀和樂(lè)觀是一條岔道口，總是在我們遇到困難時(shí)出現(xiàn)，讓你難以選擇，他們最直接的反響就是哭泣或者微笑。

記得，在上學(xué)期我們掃公區(qū)，而中午又有數(shù)學(xué)作業(yè)，我們都想寫(xiě)作業(yè)，陳老師叫我們?nèi)叩?，我的嘴翹得老高了，而且心里還會(huì)想：“好煩??！又要掃地！又要掃好久！數(shù)學(xué)作業(yè)又做不完了！〞那時(shí)我的心情就是悲觀的樣子，而我現(xiàn)在，每天中午吃完飯不是寫(xiě)作業(yè)，而是催促我的組員們?nèi)叩?，大家齊心協(xié)力下不一會(huì)兒就掃完了，就能回去寫(xiě)作業(yè)了，這樣我們既高效率的掃完地，也能寫(xiě)作業(yè)。何樂(lè)而不為呢？而兩種截然不同的態(tài)度，決定了我們相同的時(shí)間做不同的事！

生活是一面鏡子，你對(duì)它微笑它就笑，你對(duì)它哭它就哭?！岸煲呀?jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎〞只要樂(lè)觀沒(méi)有什么過(guò)不去的砍，勝利的曙光就在下一刻為你照亮。只要心情是晴朗的，生活便沒(méi)有雨天，努力微笑吧，去迎接屬于你的晴天！

以微笑面對(duì)生活小學(xué)作文2

生活需要微笑，正如魚(yú)兒需要水?！}記

成功·微笑

公元208年，赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上，曹軍江面的戰(zhàn)船被鐵索牢牢的連在一起。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。接著，周瑜一把火燒了曹軍的戰(zhàn)船，燒了曹軍統(tǒng)一天下的美夢(mèng)。既讓江東免于戰(zhàn)亂的洗禮，又讓周瑜的美名傳遍天下。這無(wú)疑是成功，天大的成功本應(yīng)該快樂(lè)，甚至驕傲。但是周瑜卻微微一笑了結(jié)。這微笑是沉著，是自信是以微笑面對(duì)生活。

困難·微笑

貝多芬熱愛(ài)音樂(lè)，但是命運(yùn)給她開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑。他雙耳失聰，從此再也無(wú)法聽(tīng)到他最喜愛(ài)的音樂(lè)。在這種巨大的困難下，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是選擇微笑面對(duì)。他說(shuō):‘‘我扼住命運(yùn)的咽喉，他絕不能使我低頭?！谑?，他微笑的生活，創(chuàng)造出舉世聞名的《命運(yùn)交響曲》。他以行動(dòng)說(shuō)明了堅(jiān)強(qiáng)，他用微笑成就了命運(yùn)。在那強(qiáng)烈的音符中，我們感受到了他以微笑面對(duì)生活的態(tài)度。他用他的微笑詮釋了生活的含義。

包容·微笑

上個(gè)星期，媽媽批評(píng)我不及時(shí)完成作業(yè)，拖拖拉拉。我不服，與媽媽大吵了起來(lái)。結(jié)果自然是不歡而散。過(guò)了一天，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向媽媽成認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。媽媽原諒了我，媽媽包容了我的過(guò)錯(cuò)。他微笑著對(duì)我說(shuō)：“犯錯(cuò)誤不可怕，只要你時(shí)刻保持微笑，有一顆用微笑面對(duì)生活的心，任何錯(cuò)誤都會(huì)改正的。〞在這包容中，我感受到了用微笑面對(duì)態(tài)度。

以微笑面對(duì)生活，他能展現(xiàn)你的英姿，迸發(fā)出巨大的力量，甚至出現(xiàn)奇跡。我們要學(xué)會(huì)以微笑面對(duì)生活！

以微笑面對(duì)生活小學(xué)作文3

帶著夢(mèng)想上路，一路風(fēng)塵仆仆，經(jīng)過(guò)千百次的失敗，我猛然醒悟，我要放飛夢(mèng)想。

曾經(jīng)想要登上太空探索，曾經(jīng)要與月同輝，許多的曾經(jīng)，卻僅是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。我要從夢(mèng)想走出，面對(duì)失敗。從夢(mèng)想中走出來(lái)的我已跨進(jìn)16歲的門(mén)檻兒，我長(zhǎng)大了。偶爾想起那個(gè)傻傻地愛(ài)夢(mèng)想的女孩，不禁地笑出了聲。明白了夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距，就知道了帶著夢(mèng)想上路的困惑，一旦現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想不符，攜帶夢(mèng)想者就會(huì)產(chǎn)生沮喪，悲觀和無(wú)奈，感慨人生的崎嶇和前途的渺茫，從而我失去信心，所以一定要微笑著面對(duì)失敗。別以為這是沒(méi)有了目標(biāo)，沒(méi)有了理解。這是少了份負(fù)擔(dān)，少了份顧慮。當(dāng)你失敗的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)："微笑著面對(duì)失敗。當(dāng)你氣餒時(shí)，當(dāng)你無(wú)奈時(shí)，你都能坦然面對(duì)，時(shí)時(shí)保持一顆平常心，快樂(lè)將伴你左右，亮麗的風(fēng)景將為你展示。踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤奮奮地去學(xué)習(xí)，這才是生命的真諦。

那我呢？就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地做自己應(yīng)該做得事，把應(yīng)該做的做好，又怎么因?yàn)閴?mèng)想的破滅而傷心，絕望呢？

以微笑面對(duì)生活小學(xué)作文4

挫折是海洋，微笑是生活?！}記

陰雨后是天晴；黑暗后是光明；在挫折之海，微笑與樂(lè)觀一路遠(yuǎn)航。生活源于苦難，苦難鑄就生活。因?yàn)槲⑿Ω淖兞松钏鶓?yīng)有的價(jià)值。

微笑的力量在于勇敢面對(duì)，于是有了司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛〞的感慨；有了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青〞的吶喊；有了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖〞的豪情與壯闊。微笑，反映了一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度與信念，而它的力量就改變了生活的價(jià)值。

微笑的力量在樂(lè)觀生活。在茫茫的大地，無(wú)邊的宇宙中有霍金?時(shí)間簡(jiǎn)史?的問(wèn)世；在無(wú)限的猜測(cè)與自信中有阿基米德“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起整個(gè)地球〞的偉岸風(fēng)姿。你又可曾知道，在這一切成果的背后，有多少次的`感傷與氣餒，又有多少次的微笑與堅(jiān)強(qiáng)。它告訴我們，挫折是人類(lèi)的絆腳石，而微笑卻是人類(lèi)的筑門(mén)磚。

微笑的力量在于溫暖人心。一個(gè)微笑讓人喜悅，一個(gè)微笑讓人撫慰，一個(gè)微笑讓人溫馨。微笑是心靈之美，它能洗滌心中的黑暗和一切負(fù)面的因素。生活因微笑而健康前行。

讓挫折的陰雨、黑暗一路凈化，讓微笑的燦然與光明一路前行。微笑的價(jià)值在于勇敢，樂(lè)觀與溫暖，讓它們交織在一起，構(gòu)成一幅和諧美好的春天的畫(huà)卷?？茨?，在那畫(huà)卷里一位小男孩伸出小手，微笑著面對(duì)整個(gè)人生！

以微笑面對(duì)生活小學(xué)作文5

月亮用黑暗來(lái)證明它的明亮；花兒用綠葉來(lái)證明它的美麗；溪水有綠石來(lái)證明它的清澈；高山用在它腳下生長(zhǎng)的小草來(lái)證明它的雄偉氣魄；那么我將補(bǔ)入一句：失敗由微笑來(lái)證明以后成就的輝煌！

知道為什么嗎？

我來(lái)講述一個(gè)偉人的事跡吧！人們都知道愛(ài)因斯坦一生中有許多重大發(fā)現(xiàn)，但又有誰(shuí)知道他經(jīng)歷多少艱難，挫折以至失敗……他小時(shí)侯曾經(jīng)被認(rèn)為是笨小孩，后來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間里也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他身上有什么天才的影子。而他，卻是在經(jīng)歷了數(shù)不清的挫折與失敗后才成為偉大的科學(xué)家的！他擁有永不言棄的精神，他成為世界輝煌的偉人！他不就是用微笑來(lái)面對(duì)失敗與挫折的嗎？他不就是用他的微笑的力量來(lái)戰(zhàn)勝失敗的嗎？他不就是用他的微笑反映出只有勇敢，才能在失敗前抬頭嗎？

人的一生中，遇到挫折、打擊是不可防止的，任何一個(gè)人都不可能有一帆風(fēng)順的人生。在挫折面前，看你怎樣把失敗變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，而不是一味的抱怨人生的不公平！只有經(jīng)歷過(guò)，才懂得珍惜每次失敗的體會(huì)。

我們不應(yīng)該在意失敗，重要的是不可以在相同的地方重新摔倒，