中國智慧教室行業(yè)發(fā)展前景分析

中國智慧教室行業(yè)發(fā)展前景分析

智慧教室是數(shù)字教室和未來教室的一種形式.智慧教室是一種新型的教育形式,有別于傳統(tǒng)授聽課方式;課前學生提前預習,課中學習分組討論,隨時測試,教師能快速掌握每位學生學習情況,并進行針對性指導;

智慧教室運用現(xiàn)代化手段切入整個教學過程,讓課堂變得簡單、高效、智能,有助于開發(fā)學生自主思考與學習能力.

在學校,課堂教學環(huán)節(jié)是學生接受系統(tǒng)教育最重要的一環(huán),做好教學互動環(huán)節(jié),是掌握好教學環(huán)節(jié)的質量,提高教學水平的關鍵.現(xiàn)行的教學過程中,傳統(tǒng)的簽到環(huán)節(jié)、疑問確認環(huán)節(jié)、提問互動環(huán)節(jié)、課堂小測試環(huán)節(jié)存在諸多問題.簽到過程中,使用紙張簽到,效率低且存在代簽現(xiàn)象,結果不便于教師統(tǒng)計;提問互動環(huán)節(jié)和課堂小測試的環(huán)節(jié)中,教師給出簡單選擇后,學生舉手或者口頭回答,不能獲得準確的統(tǒng)計數(shù)據(jù),教師只能根據(jù)大體情況來判斷是否進行教學,沒有準確的數(shù)據(jù),更不能考慮后期的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作.傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適應現(xiàn)代化教學的需要,基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推廣運用.智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段,給教育行業(yè)帶來了新的機遇.

智慧教室設備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次(應用層、網(wǎng)絡層、感知層),運用傳感器、射頻識別(RFID)等技術,使信息傳感設備實時感知任何需要的信息,按照約定的協(xié)議,通過可能的網(wǎng)絡(如基于WIFI的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng)等)接入方式,把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接,進行信息交換和通信,實現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接,實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理.同時,智慧教室還能滿足學校物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)開設的物聯(lián)網(wǎng)導論、傳感器原理及應用、無線傳感器網(wǎng)絡及應用、RFID技術及應用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應用、物聯(lián)網(wǎng)標準與中間件技術、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)設計等課程的實踐實訓教學需要,并為學生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術應用項目開發(fā)提供平臺.

使學生通過智慧教室實驗平臺,能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術基礎理論、物理信息系統(tǒng)標識與感知、計算機網(wǎng)絡理論與技術和數(shù)據(jù)分析與信息處理技術等知識,具備通信技術、網(wǎng)絡技術、傳感技術等信息領域寬廣專業(yè)知識,具備一定的工程應用系統(tǒng)的開發(fā)、實踐能力和科學研究能力.

一、教育信息化2.0質變時代,希沃領跑智慧教室建設

1、教育信息化：定位“基建”,政策加碼助力,市場潛力大

全球范圍看,信息化是全球教育發(fā)展的確定性方向.教育信息化自上世紀90年代開始,對教育發(fā)展產(chǎn)生了革命性影響,已逐漸成為全球趨勢.無論是美國、英國、日本等發(fā)達國家,還是土耳其、俄羅斯、印度等新興市場國家,都提出本國的教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略.如美國,自1996年就通過國家教育技術計劃指導教育信息化工作,鼓勵學校利用智能交互顯示產(chǎn)品進行互動式教育,以技術改進教育.中國在1999年發(fā)布的關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定中要求“大力提高教育技術手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”,首次將教育信息化列為一項教育方面的重要方針政策.新世紀以來,中國出臺了一系列推進教育信息化快速發(fā)展的政策和規(guī)劃,并不斷加大教育經(jīng)費的財政支出力度.國內教育信息化行業(yè)有著較強增長力預期.教育信息化的行業(yè)性質,更接近于“基建”,將其定義為“教育中的基建”,而近年來政策的大力支持,教育基建發(fā)展迅速,未來或將持續(xù)保持快速增長.從2007年的教育部出臺的教育部關于做好國家教育考試考務管理與服務平臺相關工作的通知到2012年的提出建設三通兩平臺（即"寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通"）,再到2018年4月教育部印發(fā)的教育信息化2.0行動計劃（要求“到2022年基本實現(xiàn)?三全兩高一大的發(fā)展目標,即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設覆蓋全體學校,信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,建成?互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺”）,教育信息化開始邁入2.0時代,不同于注重技術裝備建設的教育信息化1.0時代,教育信息化2.0更加注重軟件、平臺、管理和服務體系的建設.一系列教育改革頂層設計和具體實施綱要都鮮明指出中國教育產(chǎn)業(yè)將長期致力于將信息技術與教育資源深度融合,不斷推進教育信息化建設,從而持續(xù)改善提升教育管理現(xiàn)代化水平的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢.2019年2月23日,中央、國務院印發(fā)了中國教育現(xiàn)代化2035,十大戰(zhàn)略任務之一“加快信息化時代教育變革”中特別提到“建設智能化校園,統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺”,更是對教育信息化行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)給出了明確的信心支持,進一步激發(fā)了市場潛力.時間政策文件重點內容2007年3月《教育部關于做好國家教育考試考務管理與服務平臺相關工作的通知》教育部部署國家教育考試考務管理與服務平臺總體工作任務和要求。2010年7月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》加大教育投入，完善投入機制，提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內生產(chǎn)總值比例，2012年達到4％。加快教育信息基礎設施建設，構建國家教育管理信息系統(tǒng)。2011年2月《教育部財政部關于大力推進國家教育考試標準化考點建設工作的通知》為了加快推進國家教育考試標準化考點建設工作，結合本地實際，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學合理編制?。▍^(qū)、市）標準化考點建設規(guī)劃及實施方案。2012年3月《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》發(fā)展任務中明確指出,推進信息技術與教育深度融合，實現(xiàn)教育資源共享，提高教育管理現(xiàn)代化水平。行動計劃中指出推動優(yōu)質數(shù)字教育和學校信息化建設，實施教育管理信息系統(tǒng)建設行動以及教育信息基礎能力建設等一系列舉措。2014年11月《構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》通過構建利用信息化手段擴大教育資源覆蓋面的有效機制，加快推進教育信息化“三通兩平臺”建設與應用，實現(xiàn)各級各類學校寬帶網(wǎng)絡的全覆蓋，優(yōu)質數(shù)字教育資源的共建共享，信息技術與教育教學的全面深度融合2016年6月《教育信息化“十三五”規(guī)劃》2020年基本建成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系;基本實現(xiàn)教育信息化;基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國特色教育信息化發(fā)展路子2017年12月《教育部關于數(shù)字教育資源公共服務體系建設與應用的指導意見》總體目標是到2020年，基本建成覆蓋全國、互聯(lián)互通、用戶統(tǒng)一、共治共享、協(xié)同服務的具有中國特色的數(shù)字教育資源公共服務體系，基本實現(xiàn)“全國一體系、資源體系通、一人一空間、應用促教學”。2018年2月《2018年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實現(xiàn)教育信息化2.0升級。/設立5個以上“智慧教育示范區(qū)”。2018年4月《教育信息化2.0行動計劃》2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，推動教育變革，發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務新模式、探索信息時代教育治理新模式。2018年4月《中小學數(shù)字校園建設規(guī)范（試行）》數(shù)字校園建設的總體要求是堅持"深化應用，融合創(chuàng)新"的基本思想，采用云服務模式統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施，以促進區(qū)域教育的均衡發(fā)展和學校教育的質量提升。2019年2月《中國教育現(xiàn)代化2035》加快信息化時代教育變革：建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現(xiàn)代技術加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結合。

國家加強教育信息化建設經(jīng)費投入,2020年市場規(guī)?；驅⒊?000億.根據(jù)測算,基于國家在教育投入中加大對教育信息化的傾斜,預計未來教育信息化經(jīng)費財政性教育經(jīng)費比重不會低于2016-2018的3年最低水平（4.11%）,同時未來名義GDP增速預測值同樣為2015-2017年最低值（7.88%）,據(jù)此,可以建立起測算模型.根據(jù)測算結果,國家教育信息化支出經(jīng)費2020年保守估計將達3445億元,結果顯示教育信息化經(jīng)費支出未來將會保持較快增長,增長幅度在6%到8%區(qū)間浮動,未來教育信息化行業(yè)將會持續(xù)得到教育信息化經(jīng)費測算過程

2016國家財政扶持,這對于行業(yè)企業(yè)發(fā)揮大有裨益.-2016201720182019E2020EGDP（億元）740060.8820754.3900309.5971253.91047788.7名義GDP增長率7.88%10.90%9.69%7.88%7.88%國家財政性教育經(jīng)費（億元）3139634204369903991943064財政性教育經(jīng)費占GDP比重4.24%4.17%4.11%4.11%4.11%教育信息化經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費比重8%8%8%8%8%教育信息化經(jīng)費（億元）25122736295931933445教育信息化經(jīng)費增速

8.94%8.15%7.92%7.88%國家教育信息化經(jīng)費測算結果

2、智慧教室是教育信息化重要載體

教育2.0強調智慧教育,教育信息化朝智能化教學深化.教育信息化2.0行動計劃首次提出智慧教育,豐富教學方式、教學體驗,目前在國家產(chǎn)業(yè)政策的支持及財政性教育經(jīng)費的保障下,教育信息化行業(yè)迎來快速發(fā)展機遇.希沃定位于教育信息化應用工具提供商,注重靈活運用技術來支持學習過程、增強學習效果,符合智慧教育的要求,在教育2.0時代競爭力凸顯.政策注重教室“互動化”建設,智慧教室將逐步替代多媒體教室.教育信息化1.0完成教育電子化,全國中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率達88%,多媒體教室達290萬間,占比達80%,普通教室配備多媒體教學設備的學校比例達60%.隨著教育信息化2.0的提出,教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見提到大力推進智慧教室建設,智慧教室的建設必須以學生為主導,未來幾年多屏幕智慧教室互動化將是建設重點.北京、上海和寧波等地都相繼開啟了智慧教育的探索,福建、重慶、山東等各省也積極跟進智慧教育的建設工作.隨著教育2.0的推進,智慧教室將全面鋪開建設,教育領域的智能交互平板需求將持續(xù)提升.

圖表各地政府積極建設智慧教室項目地區(qū)項目福建省寧德師范學院、廈門集美新城圖書館、福州馬尾區(qū)教育局、福州市船政小學、莆田市職業(yè)技術學院、福州市高級中學進行智慧項目建設重慶女子職業(yè)高級中學、水利電力職業(yè)技術學院、重慶市郵電大局、徐悲鴻中心進行智慧教室項目建設山東山東大學、威海市水產(chǎn)學校進行智慧教室項目招標河南警察學院、質量工程職業(yè)學院、洛陽經(jīng)濟學學校進行智慧教室建設招標西安西安市長安區(qū)教育中心、灞橋區(qū)教育局進行智慧項目建設江西南昌大學進行智慧教室項目招標

19年起智慧教室設備采購進入密集期.2019年一季度公開收集到的智慧教室招標信息達400條以上,智慧教室項目逐漸進入快速發(fā)展期.智慧教室項目全面鋪開建設（部分項目）城市招標單位招標內容中標金額（萬元）寧夏銀川市二十一小學智慧教室設備采購173.9來賓市翠屏小學錄播智慧教室設備131.5閩江市閩江師范高等?？茖W校智慧教室設備采購90.7濟南市章丘中等職業(yè)學校智慧教室設備采購65.89安陸市實驗小學智慧教室設備采購26.5漳州市角美中心小學智慧教室設備采購25.75

3、國內主要競爭情況分析

2018年,全國教育交互信息平板下游細分中,公立義務教育市場占比達到72.3%,為最主要的細分市場.公立高中、幼教、高校市場分列二至四位.2017-2018年中國大陸IWB市場細分行業(yè)結構

二、智慧教室行業(yè)發(fā)展前景

大數(shù)據(jù)發(fā)展的時代下,傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適應現(xiàn)代化教學的需要.indota（indota智慧課堂）源于歐洲,將現(xiàn)有的教室模式從硬件上進行全面的升級換新,智慧教學、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節(jié)、遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推廣運用.智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段,給教育行業(yè)帶來了新的機遇.

智慧教室是為教學活動提供智慧應用服務的教室空間及其軟硬件裝備的總和,它是基于Internet的網(wǎng)上教育,是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術推動下的教室信息化建設的新形態(tài).作為新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段,基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng),是推進未來學校建設的有效組成部分.

在中國教育行業(yè)IT投資區(qū)域中,華東、華北、華南等地仍為投資主體,占據(jù)著全國IT投資區(qū)域的前三名.同時,由于政府對西北、西南及東北地區(qū)教育的重點扶持以及當?shù)卣呐涮字С?以及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的政策傾斜,加速促進了這些地區(qū)教育行業(yè)IT投資規(guī)模的快速增長.中國教育行業(yè)IT投資區(qū)域結構（單位：%）

預計2023年智慧教室設備市場規(guī)模將超過8000億元

2017年國內城區(qū)普教在校生人數(shù)（小學和初中）達到14535.8萬人,城區(qū)普教