巜圖形的運(yùn)動(dòng)平移四案

圖形的運(yùn)動(dòng)

平移4案一．情景導(dǎo)入，感受平移談話：同學(xué)們，你們愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？（生：愛(ài)）圖形王國(guó)中的圖形也愛(ài)運(yùn)動(dòng)呢！今天我們就一起到圖形王國(guó)來(lái)看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的！1.初步感受平移出示并觀察情景圖。提出觀察要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這6幅圖中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，一邊觀察一邊用手模仿這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的，然后給這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象分分類。2、同桌交流討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分類的？生匯報(bào)討論結(jié)果：我是把圖1圖3圖5圖6分為一類，因?yàn)樗麄兌际窃谝苿?dòng)。圖2圖4分為一類，因?yàn)樗麄兌际窃谵D(zhuǎn)動(dòng)。師：你們的分類結(jié)果和他的是一樣的嗎？（生：一樣?。┖芎?！在我們生活中像推拉窗戶，推拉門等這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是平移，今天我們就來(lái)和它交個(gè)朋友，一起來(lái)了解了解它。（板書“平移”）師：誰(shuí)愿意來(lái)幫老師理解一下平移的意思？二．合作探究1.結(jié)合生活實(shí)際感受什么運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移師：剛剛大家都將圖1、3、6分為一類，那它們又有什么共同點(diǎn)呢？我們先觀察一下圖1，圖1是推拉窗戶，下面老師來(lái)模擬一下推拉窗戶的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察窗戶，在手的推動(dòng)下窗戶是怎樣運(yùn)動(dòng)的？生：窗戶在手的推動(dòng)下，沿著直直的邊框左右移動(dòng)。師：哇，你觀察的真仔細(xì)，不但發(fā)現(xiàn)了窗戶的運(yùn)動(dòng)路線，還說(shuō)出了它的運(yùn)動(dòng)方向。師：那我們?cè)賮?lái)一起模擬一下圖3推拉抽屜的過(guò)程，把抽屜推進(jìn)去，再把抽屜拉出來(lái)，抽屜的運(yùn)動(dòng)路線是彎曲的還是直直的？（生回答：直直的?。┩瑯游覀兛磮D3中的光碟和圖6中的流水線上的水瓶，它們的運(yùn)動(dòng)路線是怎樣的呢？（生：都是沿著直直的路線運(yùn)動(dòng)的！）那現(xiàn)在你們現(xiàn)在找到了這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的共同點(diǎn)了嗎？生：它們都是沿著直直的路線運(yùn)動(dòng)的。師：嗯，對(duì)，那在數(shù)學(xué)中，像這樣沿著直線的運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫什么，你們知道嗎？生：叫平移！板書：沿直線運(yùn)動(dòng)2、想一想在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？師：同學(xué)們都是生活中的有心人，找到了這么多的平移現(xiàn)象，老師也收集了一些，（課件出示）邊欣賞邊模仿運(yùn)動(dòng)軌跡。課件呈現(xiàn)：把一個(gè)物體或圖形整體沿著某一直線方向移動(dòng)，會(huì)得到一個(gè)新的圖形，這種移動(dòng)就叫做平移。并且把這一段文字進(jìn)行向右平移。3、利用游戲探討平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)課件出示：玩一玩

平移小游戲師：見(jiàn)到同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，西瓜娃娃也來(lái)到了課堂上，要給我們進(jìn)行平移表演，它想邀請(qǐng)最認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)上臺(tái)來(lái)，誰(shuí)愿意？請(qǐng)一生來(lái)跟它一起來(lái)表演（教師利用手機(jī)錄像，運(yùn)用手機(jī)助手軟件上傳到課件中，方便觀察教學(xué)）學(xué)生上臺(tái)演示西瓜娃娃的平移運(yùn)動(dòng)，臺(tái)下學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)在平移運(yùn)動(dòng)時(shí)西瓜娃娃的什么變了，什么沒(méi)變？（板書：變）生：西瓜娃娃在進(jìn)行平移運(yùn)動(dòng)時(shí)它的位置變了?。ò鍟何恢茫?/p>

師：什么沒(méi)變？（板書：不變）請(qǐng)你說(shuō)！生：西瓜娃娃的形狀沒(méi)變，大小沒(méi)變，還有它的方向沒(méi)有變，西瓜娃娃的手還是指著上面的。師：你觀察的真仔細(xì)，表達(dá)的也很完整，大家表?yè)P(yáng)她。（板書：形狀、大小、方向）4.學(xué)生一起再次感受平移（錄像呈現(xiàn)）質(zhì)疑：在西瓜娃娃進(jìn)行的平移運(yùn)動(dòng)時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)，西瓜娃娃可以左右平移，上下平移，還可以斜著平移。而且不管它怎樣平移，西瓜娃娃的形狀，大小方向都不會(huì)變，只有它的位置會(huì)變。5.動(dòng)手實(shí)踐，平移房子。（出示教材30頁(yè)）師：這里有6座房子，你們看哪兩座房子可以通過(guò)平移相互重合呢？你們能說(shuō)說(shuō)＂相互重合”是什么意思嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人為一組相互討論一下，得出結(jié)果后舉手。生：我們小組覺(jué)得。1號(hào)房子，2號(hào)房子，4號(hào)房子，6號(hào)房子，都可以通過(guò)平移相互重合。師：好，那現(xiàn)在請(qǐng)你上來(lái)移一移，其他同學(xué)做小老師看他移的對(duì)不對(duì)。（學(xué)生上來(lái)在課件中動(dòng)手移房子。）思考：（1）為什么1號(hào)房子不能通過(guò)平移和3號(hào)房子相互重合呢？生：因?yàn)?號(hào)房子和3號(hào)房子的大小不一樣。師：那也請(qǐng)你來(lái)移一移，驗(yàn)證一下。（2）1號(hào)房子為什么不能通過(guò)平移和4號(hào)房子重合呢？生：因?yàn)?號(hào)房子和4號(hào)房子的方向不一樣了。師：哦，是這樣嗎？也請(qǐng)你來(lái)移一移，驗(yàn)證一下。

總結(jié)討論怎樣快速判斷出哪些房子可以通過(guò)平移相互重合嗎？誰(shuí)有好方法？生：我會(huì)通過(guò)觀察，對(duì)比它們的形狀、大小、方向和位置，如果它們的形狀、大小、方向都一樣，只有位置不一樣，那這兩座房子就可以通過(guò)平移相互重合。6.生活中的平移。師：剛剛我們看到了很多的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移，那么在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？三、我會(huì)闖關(guān)。師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，老師也在生活中找到了一些平移現(xiàn)象，我們一起來(lái)欣賞一下?？磥?lái)啊，平移這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在?，F(xiàn)在大家都已經(jīng)了解了平移，和它成為了好朋